探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的重要性

寬太措

【摘要】就目前來看，我國全面推進(jìn)的教學(xué)改革活動中，通過開展探究性教學(xué)活動來幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動的探究學(xué)習(xí)模式，已然成為了教學(xué)改革的重點發(fā)展項目，同時，這也是中學(xué)課堂教學(xué)改革的重點。就高中生物教學(xué)來說，實驗教學(xué)作為其教學(xué)內(nèi)容的重要形式之一，借助于對探究式教學(xué)活動的開展，能夠有效地推動實驗教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，這是新時代發(fā)展的需求所在，也是生物實驗教學(xué)活動發(fā)展的必經(jīng)過程。在本文中，筆者將通過對高中生物實驗教學(xué)活動中所出現(xiàn)的常見問題進(jìn)行分析，進(jìn)而優(yōu)化其發(fā)展模式，使得新課改教學(xué)活動的開展能夠在新時期取得新的進(jìn)步，促進(jìn)探究式教學(xué)的發(fā)展能夠得到質(zhì)的飛躍。

【關(guān)鍵詞】新課改教學(xué) 探究性學(xué)習(xí) 高中生物

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）35-0060-01

我國教育部于2014年頒布的教育活動開展大綱中，針對高中生物教學(xué)的開展提出了一系列的要求，其主要內(nèi)容為：通過探究式的教學(xué)活動來讓學(xué)生可以積極主動地參與到學(xué)?；顒又腥ィ源藖韺崿F(xiàn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，幫助學(xué)生培養(yǎng)出創(chuàng)新精神與卓越的實踐操作能力。由此可以看出新課改教學(xué)要求的制定與執(zhí)行，是對高中生物教學(xué)活動本身開展需求的滿足，也是推動整個教學(xué)活動得以實現(xiàn)新時代進(jìn)一步發(fā)展的重要保障。

一、高中生物教學(xué)在新課程改革活動中面臨的挑戰(zhàn)

在高中生物教學(xué)活動的開展過程中，教師需要注重對學(xué)生本身的關(guān)注。做到“以生為本”，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的開展宗旨，進(jìn)而實現(xiàn)對整個教學(xué)活動的優(yōu)化設(shè)計。在新課改教學(xué)活動中，教育部門將課程的設(shè)定內(nèi)容規(guī)定為“必修”與“選修”兩個模塊，這也就使得課程教材的深度與其所涉及的教學(xué)內(nèi)容較以往都有著較大的擴(kuò)張，這也就極大程度地實現(xiàn)了每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。除此之外，在教學(xué)活動中，為了減少教學(xué)活動的開展時間，使得學(xué)生能夠更好地參與到生物探究學(xué)習(xí)活動中去，在整個教學(xué)工作中，針對于初中、高中不同階段教學(xué)活動的開展需求，將整個教學(xué)知識進(jìn)行了有效的銜接。這一教學(xué)舉措的制定，是為了幫助學(xué)生可以更好地適應(yīng)教學(xué)活動而開展的，使得教學(xué)內(nèi)容的實際開展價值可以落實到位。同時，在整個過程中，學(xué)生借助于探究教學(xué)活動的開展，可以確實地保障自己成為教學(xué)活動的參與主體，使得教學(xué)活動的開展始終圍繞著學(xué)生來進(jìn)行，進(jìn)而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性得到進(jìn)一步發(fā)展。就高中生物教學(xué)活動來說，其教學(xué)工作的開展內(nèi)容有著極為突出的靈活性與動態(tài)性，學(xué)生也對其有著極大的學(xué)習(xí)興趣，就因為這樣的學(xué)習(xí)興趣存在，使得學(xué)生在參與教學(xué)活動的過程中，可以做到自主學(xué)習(xí)，自主探討。當(dāng)然，這也是探究式學(xué)習(xí)開展的困境所在，也是教學(xué)改革活動中想要讓其價值實現(xiàn)的阻礙所在。

二、探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中存在的問題

目前，就我國高中生物教學(xué)活動的開展內(nèi)容與課程設(shè)計活動來說，其存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾點：

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定量較大，其教學(xué)工作的開展存在難度。在高中生物教學(xué)活動中，其教學(xué)內(nèi)容只要是通過課堂知識點來實現(xiàn)的，這樣的教學(xué)形式，也就使得探究式教學(xué)模式無法真正意義上地落實到位。特別是，新課改教學(xué)的開展，將課堂內(nèi)容的選修部分進(jìn)行拓展，使得學(xué)生需要自學(xué)的知識內(nèi)容不斷地增加，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動參與情況無法有效達(dá)到預(yù)期的期望，這也就在一定程度上地增加了高中生物教學(xué)課程的開展難度。

2.教師自身對探究式教學(xué)活動的開展認(rèn)識存在不足。在實際的教學(xué)活動中，因生物教師自身的問題，使得教學(xué)活動難以進(jìn)行的例子也依舊存在著，這主要是因為教師自身的認(rèn)識與教學(xué)能力還無法滿足探究式教學(xué)活動開展的原因存在。針對于這一問題的存在，教師需要注重于對自身能力的發(fā)展，進(jìn)而幫助探究式教學(xué)工作的更好進(jìn)行。

3.教學(xué)實驗的開展環(huán)境簡陋。高中生物教學(xué)的開展離不開對生物實驗設(shè)備的實驗以及相關(guān)實驗環(huán)境的建設(shè)。這也就使得一些條件較為落后的學(xué)校因教學(xué)開展環(huán)境的簡陋，使得探究式教學(xué)的開展基礎(chǔ)難以得到充分保障。教育部門需要針對于這一問題的存在，加強(qiáng)建設(shè)與改良。

三、探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的重要性

新課改教學(xué)作為新時代教學(xué)活動的主要開展形式，其開展的價值在于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展，就其開展來說，結(jié)合筆者的個人教學(xué)經(jīng)歷，提出以下建議：

1.借助于探究性教學(xué)的靈活性來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富。在新課改教學(xué)活動中，其教育標(biāo)準(zhǔn)要求每一個學(xué)生都要參與到教學(xué)活動中去，以此來實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。在探究式教學(xué)活動中，學(xué)生需要能夠做到主動學(xué)習(xí)，不能將探究教學(xué)當(dāng)作是一種簡單的學(xué)習(xí)方式，更加重要的是借助于這樣的教學(xué)形式來實現(xiàn)學(xué)生自身的發(fā)展，促使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)活動中，做到積極主動，富有創(chuàng)造力的去學(xué)習(xí)。同時，教師也應(yīng)針對于這樣的教學(xué)需求存在，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，更好地去解決在學(xué)習(xí)上的問題與困惑，使得學(xué)生能夠在一定的學(xué)習(xí)時間里，學(xué)得更多的生物知識。

2.教師需要做到自我提升來實現(xiàn)教學(xué)活動的有效推進(jìn)。在新課改教學(xué)活動中，需要注重于對探究式教學(xué)的開展，因此，教師需要提高自身的認(rèn)識，做到不斷學(xué)習(xí)，借助于對自身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，進(jìn)而更好地將教學(xué)活動進(jìn)行引導(dǎo)。

3.對教學(xué)實驗條件的改善舉措。在現(xiàn)有的教學(xué)需求中，對學(xué)生的實踐動手操作能力的要求是較為明顯的。因此，教學(xué)實驗的環(huán)境建設(shè)，也就需要圍繞著探究式教學(xué)活動的開展來進(jìn)行。筆者認(rèn)為，在這個過程中，教師應(yīng)當(dāng)做到靈活多變，借助于小規(guī)模課外實驗活動開展來幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目的。在這個過程中，一方面，教師需要根據(jù)學(xué)生提出的學(xué)習(xí)問題來進(jìn)行思考與設(shè)計，使得實驗活動的開展目的得以明確，做到“邊做邊學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生在實驗教學(xué)活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性；另一方面，實驗教學(xué)也能在花費更小精力的前提下，實現(xiàn)學(xué)生實踐操作能力的提高，幫助學(xué)生提高對知識點的理解。同時，在整個實驗教學(xué)活動中，教師還應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到各種各樣的生活實踐與實驗中去，使學(xué)生可以走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)問題，提高解決問題的能力，克服教學(xué)環(huán)境中存在的不足。

探究式教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)活動的創(chuàng)新表現(xiàn)，也是教師想要實現(xiàn)教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展的重要方式，在整個教學(xué)活動中，教師需要做到不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，通過對自身能力的提高來推動整個教學(xué)活動的更好發(fā)展。

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