淺談英語學(xué)科教育目的觀

許瑞蓮

摘 要：中國人學(xué)英語，是為了了解世界，同時(shí)也是讓世界了解中國。嚴(yán)格意義上說，現(xiàn)在課程規(guī)定的英語教育目的是雙重的：工具與素養(yǎng)，分別體現(xiàn)為英語課程的工具性和人文性。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)科；學(xué)英語

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-217-01

中國人學(xué)英語，是為了了解世界，同時(shí)也是讓世界了解中國。嚴(yán)格意義上說，現(xiàn)在課程規(guī)定的英語教育目的是雙重的：工具與素養(yǎng)，分別體現(xiàn)為英語課程的工具性和人文性。

關(guān)于工具，主要是交際的工具，但更是獲取信息的工具。在信息傳播出現(xiàn)各種阻遏之時(shí)，我們可能需要多種的獲取信息的工具。但我想說，信息獲取是一回事，信息解讀和傳播才是我們獲取信息的關(guān)鍵。我們到底用什么思維方式解讀我們獲得的信息？這其實(shí)遠(yuǎn)比信息本身重要。英語作為一門國際通用語言，是我們必須掌握的工具。掌握英語學(xué)習(xí)是全方位的，即“聽，說，讀，寫”都要會。

一、英語聽力的目的

聽力是學(xué)習(xí)任何一門語言的開始。那么如何通過聽力來學(xué)習(xí)英語？通過聽力我們能學(xué)到什么？首先，通過聽力學(xué)習(xí)英語發(fā)音。我們通過收聽VOA、BBC、CRI等主要的聽力材料，可以學(xué)習(xí)到純正的發(fā)音，在聽力的同時(shí)，我們可以模仿這些純正的發(fā)音，掌握一些發(fā)音技巧。學(xué)好語音是說好英語的第一步，這一步通過聽力可以得到很好的訓(xùn)練。其次，通過聽力我們可以掌握語音語調(diào)。我們很多人聽力很差就是因?yàn)楦簧瞎?jié)奏，老是覺得對方說的太快，這當(dāng)然也可以理解因?yàn)椴皇俏覀兊哪刚Z，這也是我們提倡多聽的原因。多聽不同的語音可以讓我們適合更快的節(jié)奏。在聽力練習(xí)中，我們可以熟悉每個(gè)單詞的語音，句子之間的連讀，升降調(diào)。最后，通過聽力我們可以掌握一些地道的口語表達(dá)，提高整體的理解能力等。

二、英語口語表達(dá)的目的

學(xué)習(xí)口語目的是為了與別人進(jìn)行交流。我們學(xué)習(xí)英語口語的目的是什么？很多人都沒有弄明白就開始學(xué)了，但是學(xué)了很久也學(xué)不好。這也是我們學(xué)習(xí)英語最重要的目的——利用這種語言來進(jìn)行交流。communication is our purpose（交流是目的），而不是語言本身。很多人有個(gè)誤解，認(rèn)為只要托福、GRE考好了就行了。其實(shí)不是這么回事。我們的英語教育就是恨不得把語言的大海完全籠罩在自己的懷抱里。其實(shí)知識是無涯的。我們往往把英語僅僅當(dāng)作一門知識在學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，到最后，還是不會說英語。為什么我們花了十幾年、二十年的時(shí)間學(xué)了一大堆，而我們在實(shí)際生活中根本用不上。我們究竟應(yīng)該用什么方法才能使我們在最短的時(shí)間內(nèi)用英語交流呢？有人認(rèn)為只要語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法就行了，其實(shí)這是兩回事。舉兩個(gè)例子：有一次，有一個(gè)中國學(xué)生陪一個(gè)美國人去長城，在長城上，老外突然對哪個(gè)學(xué)生說：Excuse me， may I go someway（請問洗手間在哪兒）中國學(xué)生在學(xué)校里英語的句法學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)，聽力也挺棒的，馬上聽明白了老外的話，心想，長城都來了，哪兒不能去?。∮谑钦f：Yes ，you can go anyway（請隨意）。這一句話，差點(diǎn)把老外嚇暈了。其實(shí)在這個(gè)特定的語言環(huán)境中，老外的“someway”指的是廁所，而英語“嫻熟”的中國學(xué)生卻讓老外隨地大小便。另一個(gè)例子：在大學(xué)校園里，流行“五講、四美、三熱愛”，中國人把其翻譯成：“five talks ，four beauty ，three lovers”美國人一聽迷惑了“five talks”是談了五個(gè)，“four beauty”是談了五個(gè)，其中有四個(gè)是美人，那么“three lovers”則是愛上了四個(gè)美人中的三個(gè)。

其實(shí)，就語言本身的知識來說，我們已經(jīng)過關(guān)了，而且我們所學(xué)的英語知識全是標(biāo)準(zhǔn)的英語。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦羞\(yùn)用英語。只有在交流中我們才能與對方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。

三、英語閱讀的目的

1、獲取語言知識（ Reading for language）。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)重視英語語言知識的學(xué)習(xí)，把它列為綜合語言運(yùn)用能力不可缺少的一個(gè)組成部分。閱讀教學(xué)是幫助學(xué)生獲取語言知識的主要途徑之一，北師大版的每一篇閱讀文章都承載了語言知識的教學(xué)任務(wù)。

2、獲取信息知識（ Reading for information）。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力”的目標(biāo)要求。北師大版的每一篇閱讀文章都介紹一個(gè)話題，閱讀教學(xué)不僅能幫助學(xué)生獲取英語語言知識，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野、增長了學(xué)生的見識、提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，通過閱讀heroes ，學(xué)生將了解各領(lǐng)域的英雄，有航天英雄楊利偉，運(yùn)動英雄威廉姆斯姐妹，還有影視明星克里斯托弗等。

3、消遣與欣賞（ Reading for pleasure）。日常生活中的閱讀不全是為了學(xué)習(xí)，等公共汽車時(shí)的閱讀可能就是為了打發(fā)時(shí)間。有時(shí)，閱讀是為了放松或調(diào)節(jié)個(gè)人情緒；有時(shí)，閱讀是為了欣賞或提高人文修養(yǎng)。北師大版的每一篇閱讀文章都有很強(qiáng)的可讀性，有的文章知識性強(qiáng)，有的文章趣味性高，也有的文章內(nèi)涵豐富。例如rhythm介紹中外音樂及音樂家，beauty介紹美以及跟美有關(guān)的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)造了文學(xué)和藝術(shù)氛圍。

四、英語寫作的目的

寫作是學(xué)習(xí)者英語綜合能力的體現(xiàn)。高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作提出了更高的要求，要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)。學(xué)生要能準(zhǔn)確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思。其中詞性的正確使用包括動詞的各種變化、名詞的單復(fù)數(shù)的使用等。此外，文章的組織，敘述的順序、各句之間的邏輯關(guān)系、過渡詞的正確使用。適當(dāng)?shù)氖褂脧?fù)合句。盡量用多種句型來表達(dá)。 做到內(nèi)容完整，詳略得當(dāng)。

但在教學(xué)中或在閱卷中常常發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的審題能力差，偏離主題現(xiàn)象嚴(yán)重；文章詞語貧乏，語言素材不豐富，結(jié)構(gòu)單一，缺少連貫性，篇章意識差等等，學(xué)生的寫作能力還相對薄弱。英語寫作已成了英語教學(xué)的難問題，也成了英語教學(xué)的瓶頸。

從恢復(fù)高考后算起，英語教學(xué)在中國也已經(jīng)全面推行了30年了。應(yīng)該說，40歲以下的中國人，都不同程度地系統(tǒng)地學(xué)過英語。然而，英語能夠脫離聯(lián)合國文盲一類標(biāo)準(zhǔn)的中國人，卻很少。換句話說，能夠使用英語讀書看報(bào)的中國人不多。聽英語廣播、看原版電視電影的就更少了。也就是說，中國人學(xué)了多年英語，按照聯(lián)合國的標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)仍然處于英語文盲行列?？陀^地說，我們的英語水平，還在文盲標(biāo)準(zhǔn)之下，因?yàn)槲覀兒芏鄬W(xué)生不僅僅是不會用英語讀書看報(bào)，而且連聽也聽不懂、說也不會說。是標(biāo)準(zhǔn)的“眼盲、耳盲、嘴盲”----三盲?？墒?，為什么我們國家每年耗費(fèi)大量的教育資源，批量地培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的英語“盲流”呢？這就真讓人費(fèi)解了。所以，如果在中國接受教育必須學(xué)英語，那么，請讓孩子們學(xué)點(diǎn)有用的英語吧，最起碼聽說讀寫都要會，這才是英語學(xué)習(xí)的目的！