共享教育背景下中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展對(duì)策研究

王芳

【摘要】藝術(shù)教育是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行“美育”教育的重要途徑，通過(guò)培養(yǎng)中小學(xué)生“知美丑、辨善惡”的能力，提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)中小學(xué)生的健康全面的成長(zhǎng)。伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育資源共享已經(jīng)發(fā)展成為提升教育整體水平的有力工具，尤其是對(duì)藝術(shù)教育的作用更加顯著。因此，在共享教育的背景下，作為藝術(shù)教育工作者要抓住機(jī)遇，積極采取措施，促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。共享教育背景下，本文從加大藝術(shù)教育投入、促進(jìn)與高校的互動(dòng)、建設(shè)藝術(shù)教育網(wǎng)、整合社會(huì)藝術(shù)教育資源四個(gè)方面為提出中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】共享教育；中小學(xué)；藝術(shù)教育

一、加大對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教育的投入

藝術(shù)教育對(duì)中小學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展具有重要的意義。但是應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校對(duì)于藝術(shù)教育的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師、教學(xué)設(shè)施、有關(guān)的藝術(shù)書(shū)籍等基本的教學(xué)資源無(wú)法滿足中學(xué)生實(shí)際需要，也嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)生對(duì)于藝術(shù)類相關(guān)課程的興趣。例如，在學(xué)校中的音樂(lè)教育往往是“聽(tīng)聽(tīng)歌”，起一下放松一些學(xué)習(xí)壓力的作用。有的學(xué)校在臨近考試前，往往占用音樂(lè)課的時(shí)間，加班補(bǔ)習(xí)文化課程。

在共享教育背景下，必須對(duì)中小學(xué)校的藝術(shù)教育注入新鮮的“血液”，加大對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教育的投入。一方面，有關(guān)政府部門加大對(duì)中小學(xué)藝術(shù)教育的資金投入，以政府資金帶動(dòng)社會(huì)資金對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)注，尤其是農(nóng)村或是偏遠(yuǎn)地區(qū)，可以幫助當(dāng)?shù)亟⒂嘘P(guān)藝術(shù)類的圖書(shū)館、資料室等。另一方面，加薪聘請(qǐng)具有專業(yè)技能的優(yōu)秀的藝術(shù)類教師，通過(guò)教師之間的交流、師生之間的學(xué)習(xí)交流加快藝術(shù)信息的傳播。此外，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念，切莫將藝術(shù)課程當(dāng)作“無(wú)用的”或是“浪費(fèi)時(shí)間的”學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)生投入更多的精力和時(shí)間在藝術(shù)上。

二、促進(jìn)中學(xué)校與高校的互動(dòng)

共享教育背景下，更多的是知識(shí)之間的交流與溝通，通過(guò)雙方或是幾方的相互合作，促使多方得到“共贏”。對(duì)于中小學(xué)藝術(shù)教育而言，應(yīng)當(dāng)增加與高校尤其是藝術(shù)類院校的合作。高校尤其是藝術(shù)類院校的藝術(shù)教育資源較為豐富，中小學(xué)可以與高校建立合作關(guān)系，通過(guò)中學(xué)校與藝術(shù)類院校的合作，促進(jìn)雙方共同進(jìn)步、共同發(fā)展。一方面中小學(xué)可以為高校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)的崗位，增強(qiáng)藝術(shù)類院校學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)高校學(xué)生對(duì)藝術(shù)理論知識(shí)的融會(huì)貫通。另一方面，在藝術(shù)院校教師和優(yōu)秀學(xué)生的參與及幫助下，可以增加中小學(xué)藝術(shù)教師和中小學(xué)生對(duì)于藝術(shù)知識(shí)的了解，增加中小學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的濃厚興趣。同時(shí)，藝術(shù)類院校可以將一些書(shū)籍或是教學(xué)設(shè)備贈(zèng)予中小學(xué)，豐富中小學(xué)關(guān)于藝術(shù)的資料庫(kù)和教學(xué)設(shè)施。

三、加快中小學(xué)校藝術(shù)教育網(wǎng)的建設(shè)

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的藝術(shù)教育資源已經(jīng)成為發(fā)展藝術(shù)教育的重要途徑。在共享教育的背景下，藝術(shù)教育網(wǎng)的建設(shè)具有重要的意義。一方面，藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)的建立，縮短了地域的距離，拉近了發(fā)達(dá)地域與農(nóng)村或是偏遠(yuǎn)地區(qū)的交流，最先的藝術(shù)教育理念、教育方法等可以遍布全國(guó)各個(gè)角落，從而整體提升我國(guó)中小學(xué)藝術(shù)教育的教學(xué)水平，進(jìn)而促進(jìn)了藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。另一方面，藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)有助于快速培養(yǎng)一批具有高水準(zhǔn)的藝術(shù)教師。在教育網(wǎng)絡(luò)上擁有優(yōu)秀教師的講座、名師和名校網(wǎng)絡(luò)課堂等，可以為年輕教師提供更多的學(xué)習(xí)資源。年輕教師可以通過(guò)吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快速地武裝自己，減少教學(xué)中的彎路，消除年輕教師的失落、自信心不足等消極情緒。此外，在中小學(xué)校藝術(shù)教育網(wǎng)的建設(shè)還要重視與社會(huì)、家庭等方面的有效聯(lián)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育資源的高度共享。

四、積極整合社會(huì)中的藝術(shù)教育資源

中小學(xué)在豐富自身藝術(shù)教育資源平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，要重視整合社會(huì)中豐富的藝術(shù)教育資源。博物館、科技館、戲劇院、圖書(shū)館、公園、展覽館、音樂(lè)廳等文化場(chǎng)所中都承載著多種多樣的藝術(shù)資源，對(duì)補(bǔ)充中小學(xué)藝術(shù)教育資源、提升中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的興趣都有著重要作用。因此，在中小學(xué)藝術(shù)教育中，教師在課堂教學(xué)之外，要善于組織學(xué)生走出課堂，走進(jìn)博物館、科技館、戲劇院、圖書(shū)館、音樂(lè)廳等文化場(chǎng)所，讓學(xué)生在藝術(shù)殿堂中受到感染與熏陶。此外，教師也可以組織學(xué)生到社區(qū)中，在社區(qū)建設(shè)中不斷提高學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的興趣。

總之，在共享教育的背景下，中小學(xué)校要充分發(fā)掘各個(gè)方面的藝術(shù)教育資源，同時(shí)促使教育資源得到有效的利用，通過(guò)資源、教育的共享，促進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展。