蘇州市立達中學(xué)初二學(xué)生陳欣

我喜歡把作文比作棗子，棗核就像我們的真情實感，而棗肉，就像文字，我們用這些“棗肉”來表達文章的真情實感。至于能否讓棗肉美味，就看作者自己的本事了。

——陳欣

新生代感言

大家好，我叫陳欣。正如我的名字一樣，我是個每天都心情快樂的人。我喜愛寫作文。我喜歡把作文比作棗子，棗核就像我們的真情實感，而棗肉，就像文字，我們用這些“棗肉”來表達文章的真情實感。至于能否讓棗肉美味，就看作者自己的本事了。我喜愛作文，因為它是個充滿色彩和歡樂的美好世界。我曾多次獲獎，但我經(jīng)常告誡自己：不可以驕傲，驕兵必敗。

陽光、開朗和樂觀是我的個性。在我的作文中無不體現(xiàn)著我的這種個性。不管是閱讀還是作文，我常常會忘記自我，融入其中而難以自拔。當(dāng)讀到快樂之處，就會哈哈大笑，絲毫不顧及旁人；當(dāng)讀到傷心的情節(jié)，常常悲痛萬分，甚至為主人公的悲慘遭遇而流淚；讀到興奮處，常想振臂高呼、激昂奮發(fā)……寫作文時，我常常會有一種非寫不可的沖動，想立刻拿起筆宣泄自己的喜怒哀樂，表達我的心情、見解和看法，寫完后往往覺得還不過癮，覺得白紙上的一行行字跡根本無法準(zhǔn)確表達我當(dāng)時的感想，無法疏解自己的情感……

閱讀令人身心舒暢，而作文令人神清氣爽；閱讀是感受別人的情感，學(xué)習(xí)別人的技巧，而作文是在保留自己的美好回憶，讓快樂的心情溢于言表，讓激動的情緒逐漸平復(fù)。我有時覺得閱讀是偷走他人的心事，作文卻能讓我放松，讓我喘息，讓我奮進，讓我迫切想與讀者分享……

我在閱讀中“沉淪”，在作文中吶喊，讓我放松身心，跨越時空，展開想象的翅膀，在現(xiàn)實中奮發(fā)圖強，品嘗生活的酸甜苦辣，吐露內(nèi)心的喜怒哀樂吧！

新生代簡歷

2010年獲第二屆“新蕾”現(xiàn)場真情作文大賽特等獎。

2011年獲第十屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽特等獎；

獲第五屆“蒲公英”當(dāng)場作文大賽特等獎；

入選蘇州新聞網(wǎng)百篇優(yōu)秀佳作并發(fā)表作文《親近春天》；

在《城市商報》上發(fā)表作文《潔白的紙飛機》。

陳欣習(xí)作

黑玫瑰

風(fēng)裹著她，翻過一座座山，越過一條條河，來到平坦的草地上。風(fēng)停住了，輕柔地將如嬰兒一般的她送人泥土里。風(fēng)用溫柔的嗓音呼喚著小溪，麻煩他把水送得遠一些，送到她的根部，讓她茁壯成長。

風(fēng)臨走時親吻了她的臉頰，從此再沒來過。

她在黑暗的泥土中掙扎，忍耐著抽芽的疼痛，渴望擁抱明媚的陽光。

終于，她在泥土中探出頭來，貪婪地觀察著周圍的世界，百看不厭：綠草如茵，晴空萬里。她認識了第一個朋友，一株整天吹牛皮的狗尾巴草。

很快，她長出了一個嬌嫩的花苞，周圍的伙伴們都沸騰起來。

她是一株玫瑰，花中“皇族”。

狗尾巴草由衷地為她高興，在周圍小草們半是敬畏半是妒意的目光和她自己忐忑不安的心情里，她的花苞終于褪去了青澀的綠。

她清楚地記得，那個明媚的上午，微風(fēng)正暖，陽光恰好，一切都是那樣寧靜美好，她的花苞就要綻開笑臉了。

她是黑玫瑰。

這是美麗的黑，閃耀著玫瑰的優(yōu)雅光澤，似夜幕低垂；這是特殊的黑，她是五顏六色、熱烈奔放的鮮花中唯一的黑色。

周圍的植物們一下子沉默了，對于她這個特殊神秘的存在，所有的植物都心照不宣地選擇了遠離。

她不得不忍受孤獨和寂寞的煎熬，她的世界不再綠草如茵、晴空萬里，她覺得生活像白開水一樣平淡無味。

直到有一天，男孩子的陣陣嬉鬧聲穿過層層沉寂傳來，她的心中重新燃起了希望，她渴望朋友的陪伴。此時，她的花苞已完全綻開，花瓣鮮艷美麗，她擁有花兒們夢寐以求的一切。

一個穿著嶄新運動鞋的男孩站在她面前，她使勁兒昂起頭，想看看小男孩長什么樣。突然她感到根部傳來一陣劇痛，撕心裂肺的疼痛傳遍全身，她疼得暈了過去。同時，小男孩囂張的笑聲從頭頂傳來：“還是朵玫瑰，竟然是這樣不討喜的顏色，折了才好?！?/p>

她在混沌中迷失了方向，濃濃睡意襲來，正在她決定放棄時，似曾相識的圓潤的嗓音傳來：“快醒醒，別放棄啊孩子。”

她艱難地醒來，睜開眼便發(fā)現(xiàn)原來是風(fēng)溫潤如玉的笑臉……

幾天后，她的照片居然刊登在各大報紙的醒目位置，人們慕名而來，競相觀賞，她似皇后一般榮耀，那光艷奪目的模樣、罕見的黑紅色贏得無數(shù)贊嘆……她終于有了響亮的名字——“玫瑰皇后”。

她感激風(fēng)，感激風(fēng)從彩虹那里借來獨特的顏色，將她裝點得光彩照人。可她從人們的贊美中感到了絕望。黑與彩之間有一道鴻溝，被人類的喜好左右。

她死了，以黑玫瑰的身份。

父母點評

黑色的玫瑰，色彩凝重，結(jié)局與命運讓人深思，全文以擬人的手法講述了一朵黑玫瑰的生命歷程。最后一段頗引人深思，范的世界如此，人類的世界又何嘗不是如此呢？

朋友點評

側(cè)面寫出社會的殘酷、孤冷，以黑玫瑰的形象表現(xiàn)了一種與世無爭、自命清高的含義。

阿姨點評

黑色的玫瑰，皇后中的皇后，特殊的身份造就了不平凡的生命歷程，結(jié)尾畫龍點睛，隱喻某些社會觀象，引人深思。

同學(xué)點評

以黑玫瑰隱喻高傲孤獨的人，揭示了社會的常態(tài)，寓意深刻。

媽媽的頭發(fā)

頭發(fā)被撥開，傳來陣陣酥麻感，舒服得令我瞇起眼。頭頂上方傳來媽媽的感嘆：“頭發(fā)真黑?。　睈澣坏恼Z氣像一把鑰匙打開我記憶的閘門，令我不禁想到了媽媽的頭發(fā)。

奶奶珍藏的相冊里有一張媽媽年輕時的照片，那時的媽媽身材苗條、美麗動人。坐在花叢中的她身著玫瑰紅色的風(fēng)衣，被襯托得人比花嬌。最引人注目的是媽媽的頭發(fā)，就像一截烏黑發(fā)亮的綢緞，好看極了。發(fā)帶束住頭發(fā)顯得人很精神，青春氣息逼人。就是從那一刻開始，我喜歡上了媽媽的頭發(fā)。

從此我一有空便纏著媽媽要給她梳頭，她不肯我就一個勁兒鬧，媽媽只好無奈地同意了。手指穿過媽媽的頭發(fā)，指間傳來帶著些許涼爽的光滑，手指在發(fā)絲間穿梭，似漫漫黑夜里一個人盡情舞蹈。媽媽的頭發(fā)如一層霧，在我的指間纏繞流淌，融化在暖洋洋的空氣里。

我漸漸長大，昔日枯黃干燥的頭發(fā)變得越來越柔順，也許因為每天一碗芝麻糊的滋補，頭發(fā)竟越來越黑。但是媽媽的頭發(fā)里摻進了些許銀白，而往日黑亮的光澤漸漸消失。想到此處，心中頓感一陣酸澀，將媽媽原本美麗的頭發(fā)還給媽媽吧！我情愿讓我的頭發(fā)恢復(fù)成兒時那種干枯脆弱的樣子，也不愿聽到媽媽無奈的感嘆聲。

“梳好了?！眿寢屌牧伺奈业募?，將我從思緒中拉回現(xiàn)實。鏡子面前的我，黑發(fā)高束，恍若當(dāng)年的媽媽。

“怎么了？”媽媽溫暖的手撫摸著我的臉，熟悉的感覺令我淚眼蒙眬，心中早已驚濤駭浪，再也抑制不住了，如兒時無數(shù)個雨夜，“掉進”媽媽的懷抱。手指插進媽媽的發(fā)問，心中無比安心踏實。

教師點評

選擇的角度很好，描寫細致，把媽媽的頭發(fā)和自己的頭發(fā)對比，表達效果佳。

母親點評

女兒原來已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我的白發(fā)，一晃眼她已楚楚動人、黑發(fā)披肩，一如年輕時的我，時光飛逝啊！

朋友點評

我從未關(guān)注過我媽媽的頭發(fā)啊！從文中能感受到你對媽媽深深的愛，濃濃的，暖暖的。

阿姨點評

你一如你的媽媽年輕時，善良溫柔。從你對媽媽頭發(fā)的感觸中，我體會到了“貼心小棉襖”的溫暖。

同學(xué)點評

我們長大了，我們的媽媽卻變老了。陳欣同學(xué)心思細膩，字里行間洋溢著對媽媽滿滿的愛。

美，就在我身邊

美，是什么？我曾經(jīng)十分困惑。可經(jīng)歷了那個匆忙的清晨，我便懂得了“美”的意義。

匆匆走進學(xué)校，溫暖的陽光想留住我的腳步，我毫不理睬，心情郁悶地往前走。一股濃郁的香氣撲鼻而來，我愣住了。多么奇妙的香氣??！芳香卻不庸俗，清新卻不高傲，使我本來煩悶的心情霎時變?nèi)?，變?nèi)?，化作一汪秋水，盡情享受美的洗禮。

好奇地循著香味看去，我又愣住了。上次與它們相遇，是幾天前一個風(fēng)雨交加的清晨，我撐著雨傘，踏著泥水，艱難地走向樓梯口，收雨傘時，無意中的一瞥，讓我的內(nèi)心泛起波瀾：那是幾棵站在風(fēng)雨中的樹，斑駁的樹干是風(fēng)吹雨打的見證，瘦弱的身軀、在風(fēng)雨中搖擺的樹枝在告訴我：“我們也很脆弱?！笨粗鼈儯业男闹杏科鹨还蓪θ跣≌叩膽z憫和同情。

可現(xiàn)在呢？夢幻般的潔白令我目眩神迷，秀美的枝干托舉著一朵朵潔白淡雅的漏斗狀花兒，原來，這是木蘭樹！怎么可能？我不敢相信?？砂唏g的樹干又告訴我：這就是前幾天我眼里的“弱小者”。一股股濃郁的香氣將我從凌亂的思緒中拉回現(xiàn)實，我走到樹旁，撫摸著樹干上斑駁的痕跡，心中涌出無限感動。我第一次感受到：美，就在我身邊。我微笑著，心中碧波蕩漾……

世間的美，有很多種，單純的、華麗的、樸實的……可有一種生命之美，時常感動著我，它將無數(shù)平凡又堅強的生命涂抹上絢麗的色彩，讓短暫快樂的一生充滿美。就在生命綻放的那一刻，我感到美，就在我身邊。

父母點評

文章語言優(yōu)美，如行云流水。景物和心理描寫細膩，默默詮釋著身邊司空見慣的平凡的美。從文中能感受到孩子那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和純潔敏感的心靈。

朋友點評

陳欣，你太能感受美，太能描繪美，也太能表達關(guān)了，身邊不起眼的小事經(jīng)過你的渲染，不得不讓人重新品味了。

姑姑點評

一株天天都遇到的木蘭樹，孩子居然能感悟良多，達人也自愧弗如?？梢娚钪刑幪幎加忻?，只是往往缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

同學(xué)點評

以后我也要注意身邊的點點滴滴。感覺陳欣的文章總能以小見大，能在司空見慣的景物中注入新的色彩、新的活力。

為榮耀而戰(zhàn)

那光芒四射的烈日，是你們無與倫比的氣概，沒有浮夸，沒有謬贊。嘴角掛著勝利的微笑，是朝氣蓬勃的向日葵、是璀璨奪目的繁星，我愿用天下所有耀眼的詞語來形容你們，在人生最美麗的年華里，你們每個人都美得不可思議。

汗水，是辛苦的淚滴，是澎湃的激情，是激昂青春的完美詮釋。深紅色的跑道上，在汗水的澆灌下，想必早已繁花似錦。不論八百米還是五十米，你們跨越的每一步，都是那么堅實有力，踏在我們的心坎里，是最婀娜的舞姿，是最難以解釋的神奇。

你們的美，那么新鮮、那么生動，近在咫尺的溫暖令我感動、陶醉，像醇厚的紅酒，溫柔又霸氣地將我心俘虜。曾不甘心：是什么讓你們散發(fā)魅力，渾身上下美得令人心動？

從聲嘶力竭的加油聲里，從操場邊熱情洋溢的擁抱里，我的心似被雷電擊中，陰霾消散，陽光普照大地。是啊，我懂了：那向往榮譽的進取、那渴望榮耀的希冀，是窖藏百年的美酒、是無比珍貴的寶藏……

榮耀的含義其實十分寬廣：一名運動員落在最后，離倒數(shù)第二名也差得很遠，但是他依舊面容凝重、目光炯炯，毫不氣餒地邁開雙腿追趕，即使最后一個到達終點，迎接他的人寥寥無幾。他很難為情地撓了撓頭，他一定不知道，自己是一個勇士、一個英雄，在為榮耀而戰(zhàn)。

載滿榮譽的跑道也會是吞噬精力的惡魔，三四圈的長跑足以讓白皙的臉龐越來越紅，也足以讓充滿力量的雙腿變得舉步維艱，即使身旁的觀眾們也替他們捏一把汗，不忍直視，猜想著喉嚨已撕裂般疼痛；止不住的汗水已不聽話地流進難以睜開的眼睛；四肢的力量已被烈日炙烤殆盡；你們的心浮浮沉沉，徘徊在絕望與希望之間……是什么力量讓你們堅持到終點？讓我猜猜：是觀眾席上此起彼伏的加油聲！這么多人共同呼喊著你的名字，令你信心倍增、精神抖擻。是那份不服輸?shù)男拍?！即使心跳早已快得無法控制，即使呼吸沉重?zé)o力，你也要咬牙堅持到底……

榮耀，這個抽象的詞語，在綠草如茵的賽場上終于得到詮釋與升華。你們是勇士！你們是英雄！捍衛(wèi)著自己的信念、堅守著共同的榮耀！

讓我們時刻為榮耀而戰(zhàn)。

父母點評

集體的榮譽，大家的榮耀，群情激奮，我們也感動著、振奮著，同時也為孩子們加油鼓勁。文章充滿士氣、充滿活力，讓我們也為之振臂、為之奮起。

朋友點評

一次運動會，感覺就是一次戰(zhàn)場上的生死抉擇，士氣滿滿。文字的力量真大?。「锌闳A麗的詞藻，感慨你的激情澎湃。

哥哥點評

為榮耀而戰(zhàn)，妹妹，文中的你，現(xiàn)實中的你，就是這樣的人，你在鼓勵別人，更在鞭策自己！加油！

同學(xué)點評

感受到將士出征前的決心與信心！感受到勇士的信念、英雄的執(zhí)著、大家的斗志。

同學(xué)采訪錄

采訪文學(xué)達人——陳欣

蘇州市立達中學(xué)初二 宗忍冬

問：你從什么時候開始喜歡文學(xué)的？

答：從小學(xué)一年級下學(xué)期起，我就喜歡看各種各樣的課外書籍，常常看得廢寢忘食。從那時起，我也開始喜歡寫一些小小的童話。

問：當(dāng)初你為什么會喜歡閱讀，喜歡文學(xué)呢？

答：起初只是被一些精彩的、跌宕起伏的故事情節(jié)吸引，后來隨著語文學(xué)習(xí)的深入及老師的講解，我也會被作者的寫作技巧吸引。

問：那你什么時候開始進行文學(xué)創(chuàng)作的呢？

答：從小學(xué)二年級起。那時除老師布置的作文外，我喜歡在空閑時間或假期里自己寫小說。我喜歡寫一些校園小說和童話故事，并把自己融入我喜歡的角色里，而且主要人物的性格是以我自己為原型設(shè)計的（有點兒自戀地笑），每篇小說都在四五萬字以上呢。

問：那你現(xiàn)在是否還堅持文學(xué)寫作方面的練習(xí)？

答：嗯，也不能講是練習(xí)，算是一種內(nèi)心的呼喊與傾訴吧。是緊張的學(xué)習(xí)之余的放松方式，是我自言自語的方式，是一種發(fā)泄與傾吐內(nèi)心感受的方式，哈哈（笑得很開心）。

問：那你覺得寫作的源泉在哪里？會不會也有覺得才思枯竭、無話可說的時候？

答：寫作的源泉自然來自生活。將生活中的點點滴滴串聯(lián)起來，這要求我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有時候一個小小的細節(jié)就能迸發(fā)出無限靈感。當(dāng)然我有時也覺得才思枯竭，特別是遇到我不太熟悉的題材，這時候就會設(shè)身處地地想象情景來進行寫作了。

問：那你覺得寫好一篇文章，除了收集素材、掌握與鞏固寫作技巧外，我們最應(yīng)該做的是什么呢？

答：我覺得寫作離不開閱讀積累，只有平時堅持閱讀，日積月累，作文水平才能得到真正提高。而且我認為，閱讀不能局限于優(yōu)秀作文、滿分作文，而應(yīng)該廣泛涉獵當(dāng)代文學(xué)、世界名著等等。對于自己熟悉的題材，應(yīng)該感悟作者精彩的表達方式；對于自己不熟悉的題材，則可以學(xué)習(xí)內(nèi)容描寫。

問：在觸摸文學(xué)的過程中，你遇到過瓶頸嗎？你是如何擺脫困境的呢？

答：當(dāng)然遇到過。我的心態(tài)比較好，我是在度過瓶頸之后才發(fā)現(xiàn)之前遇到的有多困難。當(dāng)時在命題作文中，我喜歡按自己的方式與思路寫，結(jié)果常常跑題。而且我偏好寫童話故事，偏好寫散文，思維跳躍性很強，甚至常常無法收筆，有時連自己都覺得中心不明確、主題不鮮明。后來，通過多請教我的語文老師，我漸漸改善了這種狀況。上初中時的汪老師，我經(jīng)常寫東西請她指點，她給了我很多啟迪與幫助，令我茅塞頓開。多練多總結(jié)，自然就能克服一個個瓶頸了。人在前進的道路上，總會遇到不順利的事，但我們不能就此放棄，應(yīng)該堅持到底，要相信自己（很自信地握緊了拳頭）。