淺談初中英語教學(xué)中的情感教學(xué)

沖愛蘭

摘要：初中英語是整個(gè)英語學(xué)習(xí)階段中至關(guān)重要的一個(gè)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，也是打好英語基礎(chǔ)的重要階段。在初中英語教學(xué)中，情感教學(xué)法發(fā)揮著重要的作用，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改變學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面意義重大。本文中筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中英語教學(xué)中的情感教學(xué)進(jìn)行簡要闡述，指出其對初中英語教學(xué)的意義，并提出實(shí)施情感教學(xué)的幾點(diǎn)策略，希望對初中英語教學(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 情感教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、世界一體化的不斷發(fā)展，英語在國際交流中的作用日益凸顯，初中英語是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該引起各界足夠的重視，在教學(xué)中要積極探索有效的教學(xué)方法，情感教學(xué)對于初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高意義重大。本文首先簡要闡述情感教學(xué)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上結(jié)合初中英語教學(xué)特點(diǎn)分析情感教學(xué)對于初中英語教學(xué)的意義，并提出幾點(diǎn)實(shí)施策略。

一、情感教學(xué)的內(nèi)涵

情感是人類區(qū)別于其他生物最本質(zhì)的特征，是人類生存的必要條件，是學(xué)生精神生活的集中反映，積極的情感是學(xué)習(xí)中的強(qiáng)大動(dòng)力，所以教師在教學(xué)過程中不能忽視學(xué)生的情感，要采用情感教學(xué)法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教育界普遍認(rèn)可的情感教學(xué)法定義是：情感教學(xué)法即指教師在教學(xué)過程中運(yùn)用一定的教學(xué)手段，通過激發(fā)、調(diào)動(dòng)以及滿足學(xué)生的情感需求，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效開展的過程。初中英語教學(xué)中的情感教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣，改變學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，這樣學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

二、初中英語教學(xué)中情感教學(xué)的意義

（一）情感教學(xué)對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)

情感教學(xué)中非常重要的一方面就是教師在教學(xué)過程中要通過自己的積極情緒引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上教師的情緒會(huì)影響學(xué)生聽課的效果；英語學(xué)習(xí)在我們國家缺乏語境、氛圍，教師與學(xué)生相處時(shí)間最多，平時(shí)教師的言語行動(dòng)對學(xué)生的英語語感形成非常重要，甚至對學(xué)生的自信心、進(jìn)取心產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；情感教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不僅影響學(xué)習(xí)效果，而且影響學(xué)生的性格，甚至是人生觀、價(jià)值觀。

（二）情感教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初中英語學(xué)習(xí)主要是積累詞匯量以及掌握基本語法，相對來說比較枯燥，學(xué)生就容易產(chǎn)生厭煩情緒，要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對初中英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師采用情感教學(xué)法就會(huì)起到良好的效果，比如，在學(xué)習(xí)“family”這個(gè)單詞時(shí)把每個(gè)字母分開解釋，家庭就是“爸爸媽媽，我愛你們”每個(gè)單詞首字母連起來；英文歌曲一直是英語學(xué)習(xí)中非常重要的方法，可以通過每次課前幾分鐘每人依次輪流播放一首英文歌曲的方法來引導(dǎo)學(xué)生通過英文歌曲增加英語學(xué)習(xí)興趣；教師還可以通過課件傳達(dá)一種溫暖、積極、健康的情感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

（三）情感教學(xué)可以改善學(xué)習(xí)效果

情感教學(xué)法對于英語學(xué)習(xí)效果的改善顯而易見，學(xué)生由以前的厭煩退縮到快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，態(tài)度上的改變直接影響學(xué)習(xí)效果。教師為改善學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該通過多種途徑充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語不是那么枯燥也不是很困難。在情感教學(xué)法中，教師的各種教學(xué)手段在無形中會(huì)擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)，以及提升語言交際能力，實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)的目的。

三、初中英語教學(xué)中情感教學(xué)的實(shí)施策略

（一）注重激發(fā)學(xué)生興趣

目前的教育現(xiàn)狀是初中生對于英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，教師實(shí)施情感教學(xué)首要解決的問題就是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師應(yīng)該在教學(xué)方法上及時(shí)改進(jìn)，采用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。具體的方法包括：單詞記憶上改變學(xué)生死記硬背的習(xí)慣，采用趣味記憶法；學(xué)習(xí)語法時(shí)充分與中文語法進(jìn)行比較，增強(qiáng)理解；通過英文歌曲、朗誦比賽等形式激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。

（二）情感教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程

教師對學(xué)生有愛心、耐心、信心，這是教師的職業(yè)要求，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師與學(xué)生之間建立一種良好互動(dòng)、和諧有愛的關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的改善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教師在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行合理的情感引導(dǎo)，在講解課文內(nèi)容時(shí)做到情感表達(dá)準(zhǔn)確，盡量避免灌輸式教學(xué)，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，改變教學(xué)方式，讓情感教學(xué)發(fā)揮更大的價(jià)值。

（三）創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

情感教學(xué)中要非常注意外部環(huán)境的影響，良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于初中英語教學(xué)非常重要，積極的學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，輕松愉快的上課環(huán)境更有利于學(xué)生進(jìn)行思考記憶。良好學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵就是學(xué)生對教師的親切感以及信任、愛戴，教學(xué)的過程是講解者與聽講者之間的情感、思想的交流，教師和學(xué)生只有在良好的氛圍中才會(huì)有更好的狀態(tài)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要時(shí)期，初中英語教學(xué)是整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容中相當(dāng)重要的一部分內(nèi)容，教師與學(xué)生都應(yīng)該重視初中英語的學(xué)習(xí)。情感教學(xué)法在初中英語教學(xué)中對于改善教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用，教師要在實(shí)際教學(xué)工作中要不斷探索合適的教學(xué)方式方法，不斷豐富完善情感教學(xué)法，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造更好的條件，促進(jìn)初中英語教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]武燕.淺談初中英語教學(xué)中的情感教學(xué)[J].試題與研究，2013（7）：93.

[2]張文娟.淺談情感教學(xué)在牛津初中英語教學(xué)的重要性及運(yùn)用[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2013（12）：171-171.

[3]李興友.淺談情感教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].未來英才，2015（3）：87-87.

（責(zé)編 田彩霞）