當(dāng)代大學(xué)生的閱讀困境及解決之道

李翠敏

摘 要：在倡導(dǎo)全民閱讀的今天，大學(xué)生群體的閱讀狀況更加值得關(guān)注。筆者通過對全國20多所高校的圖書館和在校大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，結(jié)果顯示當(dāng)前高校大學(xué)生的圖書館借閱量在下降，課下閱讀時間所占比例不高，其中上網(wǎng)、業(yè)余活動、課程過重或課程安排不合理等是影響大學(xué)生閱讀的主要因素，轉(zhuǎn)變閱讀方式、加強教師引導(dǎo)以及養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是解決目前大學(xué)生閱讀困境的有效辦法。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生 ?閱讀困境 ?解決之道

★基金項目：江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新實踐省級指導(dǎo)項目《大學(xué)校園讀書文化的隱憂及引導(dǎo)策略研究——以鹽城工學(xué)院為例》

2014年3月5日，十二屆全國人大二次會議上李克強總理代表國務(wù)院向大會作政府工作報告，報告中首次提到倡導(dǎo)全民閱讀，2015年3月15日十二屆全國人大三次會議閉幕后，李克強總理就中國內(nèi)政外交回答記者提問中就“全民閱讀”連續(xù)兩年寫入政府工作報告做了回答，總理對全民閱讀現(xiàn)狀感到擔(dān)憂，現(xiàn)在我們國家民眾每年的閱讀量還不到有些國家人均的1/10。一名旅居上海的印度工程師有感而發(fā)的《令人憂慮，不閱讀的中國人》在2013年就紅遍微信圈和網(wǎng)絡(luò)，中國的閱讀狀況實在令人擔(dān)憂。大學(xué)生是最優(yōu)秀的社會團體之一，大學(xué)生時代，本應(yīng)是一個人閱讀圖書最多的時期，然而，大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀如何？本文通過對全國20多所高校的圖書館和在校大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，以期真實展示當(dāng)代大學(xué)的閱讀狀況，呈現(xiàn)出我國當(dāng)代大學(xué)閱讀文化的全貌。

本文通過抽樣調(diào)查的方法以描述、統(tǒng)計和Excel圖表分析獲知當(dāng)代大學(xué)校園的閱讀情況，并以此為切入點，分析，挖掘影響、制約大學(xué)校園健康閱讀文化的因素并總結(jié)出相應(yīng)的意見和建議。

調(diào)查時間：2014年11月1日——2015年9月30日

調(diào)研對象：高校圖書館、高校教師和高校大學(xué)生三個群體展開調(diào)研;其中，高校圖書館主要采用網(wǎng)絡(luò)采訪和電話訪談的調(diào)研形式，對高校教師主要采用電話訪談的調(diào)研形式，對高校大學(xué)生采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研問卷的形式，三者結(jié)合以便能全面了解當(dāng)代大學(xué)的閱讀現(xiàn)狀。筆者主要選取了對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、東北師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、深圳大學(xué)、中南大學(xué)、北方民族大學(xué)、重慶工商大學(xué)、四川大學(xué)、鹽城工學(xué)院、中國礦業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)等十幾所高校的本科生作為抽樣調(diào)查對象。涵蓋工科、理科、文科等主要學(xué)科，高校圖書館和高校教師的樣本數(shù)量不大，學(xué)生樣本較多，具有一定的覆蓋面和代表性?？紤]到團隊在財力、物力、時間等方面的限制，網(wǎng)絡(luò)采訪和電話訪談樣本數(shù)量各30個，調(diào)研問卷共發(fā)放2000份，回收1609份，其中有效問卷1290份，有效回收率64.5%。

調(diào)研結(jié)果及原因分析：

一、大學(xué)生的閱讀狀況令人擔(dān)憂

（一）圖書借閱量逐年遞減

對多名大學(xué)老師進(jìn)行電話詢問和網(wǎng)絡(luò)交流，大家普遍反映：目前我國大學(xué)生閱讀積極性不高已經(jīng)是不爭的現(xiàn)實，主要表現(xiàn)為相對閱讀量變小，閱讀功利性增強，出現(xiàn)閱讀通俗化、快餐化的現(xiàn)象，越來越習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)閱讀，對紙質(zhì)閱讀的依賴明顯下降，更重要的是當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣呈下降趨勢，讀書越來越多的表現(xiàn)為一種被迫行為。

詢問多名高校圖書館工作人員，普遍反映近幾年圖書館硬件建設(shè)越來越好，冬暖夏涼、窗明幾凈，座椅數(shù)量增多，舒適度也有較大提升，但是大學(xué)生入館閱讀、學(xué)習(xí)的人數(shù)逐年下降。用一名圖書館工作人員的話說：剛工作的時候圖書館大家都占座，我們還絞盡腦汁想怎么杜絕占座現(xiàn)象，讓大家進(jìn)館有位置，近幾年這種煩惱根本就不存在了，除了四六級英語臨考或者期末臨考，大部分時間圖書館都空位很多。這名工作人員的話也在多個高校圖書館數(shù)據(jù)中心獲得了證實。以對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例，2008年其新館落成起，近五年來館藏圖書數(shù)量不斷增加，招生規(guī)?；痉€(wěn)定或少量增長，但是圖書借閱量卻呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢。如表一所示;

表一：對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)圖書館圖書借閱情況統(tǒng)計表

統(tǒng)計時期： 2010-09-01 到 2015-08-31

（二）對閱讀重要性有清楚認(rèn)知，但缺失閱讀行動

為了真實呈現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)的閱讀文化，展開了對大學(xué)生群體的調(diào)研;此次問卷以網(wǎng)絡(luò)平臺，以qq文件傳輸和電子郵件兩種方式發(fā)放和回收問卷，共發(fā)放調(diào)研問卷2000份，回收問卷1609份，其中有效問卷1290份。在有效問卷中男生占58%，女生占42%;文科學(xué)生為44%，理科學(xué)生為56%，大一和大二占48%，大三和大四占52%。男女比例、文理科比例、人數(shù)比例相差不大，此次調(diào)查結(jié)果較合理，在一定程度上能夠全面反映在校大學(xué)生的閱讀情況。

首先，對當(dāng)代大學(xué)生課下時間安排的調(diào)研結(jié)構(gòu)顯示：只有32%的女生將時間花在閱讀上，其他女生有89%選擇上網(wǎng)，93%選擇與朋友一起度過，還有43%的選擇睡覺;而男生只有18%選擇閱讀，有40%的選擇上網(wǎng)，60%的選擇體育運動和33%的選擇睡覺。如圖一所示

圖一 大學(xué)生課外時間安排

緊接著對大學(xué)生對待閱讀的態(tài)度和目的進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示：在閱讀的重要性上，幾乎所有人都覺得閱讀是有必要的，只有不到10%的人覺得閱讀對自己的影響不大（如圖二）。但是在閱讀對自己的作用上男生更多的看中感興趣，而女生則更多的選擇了備考選項（如圖三）。

圖二：大學(xué)生對課外閱讀的態(tài)度 ? ? 圖三：大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的目的

對有課下開展閱讀的大學(xué)生進(jìn)行了以周為單位的閱讀量和閱讀時間的調(diào)研，結(jié)果顯示：從數(shù)據(jù)來看，經(jīng)常性閱讀占44%，偶爾閱讀占42%，每天閱讀占9%，完全不讀占5%（如圖四）。平均每周閱讀時間，37%的人是1～2小時，31%的人是0～0.5小時，16%的人是2小時以上，16%的人是0.5～1小時（如圖五）。

圖四：大學(xué)生的每周閱讀量 ? ? ? ?圖五：大學(xué)生平均每周課下閱讀時間

對有課下開展閱讀的大學(xué)生又進(jìn)行了以月為單位的閱讀書籍量和閱讀類型的調(diào)研，結(jié)果顯示：從數(shù)據(jù)來看，每月閱讀書籍量，55.8%的人讀1-2本，14%的人讀3-4本，20.9%的人一本都不看，9.3%的人讀4本以上（如圖六）。在閱讀的學(xué)生中，從閱讀的種類來看，新聞報刊、娛樂雜志、小說這三類是閱讀的更多傾向（如圖七）。

圖六：大學(xué)生每月閱讀書籍的數(shù)量 ? 圖七：大學(xué)生的閱讀讀物類型

對有課下開展閱讀的大學(xué)生閱讀方式和閱讀地點的調(diào)研，結(jié)果顯示：在閱讀方式的選擇上，超過60%的人選擇網(wǎng)絡(luò)或手機閱讀，超過50%的選擇自己購買，而選擇區(qū)圖書館借閱的只有女生中的29%和男生中的不到50%（如圖八）。就閱讀地點上來看，超過80%的學(xué)生愿意在宿舍閱讀，圖書館和自習(xí)教室也是少部分人的閱讀選擇，而去書店的習(xí)慣則根本沒有（如圖九）。

圖八：大學(xué)生獲取閱讀讀物的主要方式 ?圖九：大學(xué)生課下閱讀的地點選擇

綜上而言，對當(dāng)代大學(xué)生基本能夠準(zhǔn)確認(rèn)知閱讀的重要性，但是從閱讀頻率、閱讀時間、閱讀書籍量看，都不盡如人意; 從閱讀目的和類型可以看出，實用性閱讀或者說功利性閱讀狀況明顯，淺閱讀是常態(tài)。從閱讀方式、地點選擇可以看出，手機媒體、電腦等電子新媒體的發(fā)展掠奪了當(dāng)代大學(xué)生的課下時間，讓他們無心開展閱讀等等。

二、影響大學(xué)生閱讀的主要因素

當(dāng)問及困擾當(dāng)代大學(xué)生閱讀的項目選擇上，82%的女生選擇了網(wǎng)絡(luò)，68%的選擇了沒有閱讀習(xí)慣，46%的選擇學(xué)習(xí)專業(yè)知識，和29%的參加社團活動;男生則有超過66.7%的選擇了沒有閱讀習(xí)慣，全部男生覺得網(wǎng)絡(luò)是不閱讀的最直接干擾（如圖十）。

圖十：影響大學(xué)生閱讀的主要障礙

本部分重點對影響大學(xué)生閱讀障礙進(jìn)行分析。對于阻礙課外閱讀的原因，17.6%的學(xué)生認(rèn)為是上網(wǎng)，32.4%的學(xué)生認(rèn)為是因為學(xué)習(xí)忙沒有時間閱讀，9.5%的學(xué)生認(rèn)為參加社團活動影響閱讀時間，13.5%的學(xué)生則是沒有閱讀的習(xí)慣，14.9%的學(xué)生不知道該閱讀什么書籍，2.7%的學(xué)生認(rèn)為沒有閱讀的必要，6.7%的學(xué)生則是忙著找兼職、找工作，還有2.7%的學(xué)生有其他原因。

（1）網(wǎng)絡(luò)、休閑娛樂等擠占甚至是搶奪了大學(xué)生本應(yīng)該閱讀的時間

社會的發(fā)展，生活水平的提高，特別是網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展，各種休閑娛樂活動的多樣化，使得大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活，他們的業(yè)余時間被手機、網(wǎng)絡(luò)、各種娛樂活動所占據(jù)。如今的娛樂形式越來越多元化，如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外，大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間便大大減少，甚至被拋到腦后。

（2）業(yè)余活動過多是影響大學(xué)生閱讀的主要原因之一

如今的各個大學(xué)校園社團活動可謂是豐富多彩，這些業(yè)余活動已經(jīng)將大學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間壓縮到了極限，分到閱讀上的時間就更是少之又少。相比相對枯燥的閱讀，青春活力的大學(xué)生更熱衷于熱鬧的業(yè)余活動，同時有個別高校名為提升學(xué)生素質(zhì)，提出了素質(zhì)拓展學(xué)分，而組織、參與一些大型的課余活動就是獲取此學(xué)分的途徑，而閱讀則無此功能。如此一來，很多大學(xué)生參加活動不閱讀就成了理所當(dāng)然的了。

（3）課程負(fù)擔(dān)重、課程安排不合理也是大學(xué)生讀書較少的原因之一

目前很多大學(xué)的不完全學(xué)分制，讓很多同學(xué)懷著壓力應(yīng)付著不擅長的課程，導(dǎo)致課程負(fù)擔(dān)重;很多大學(xué)以學(xué)生就業(yè)好作為教育培養(yǎng)的目標(biāo)，如何好就業(yè)呢，安排更多的時間給學(xué)生實踐，為此很多學(xué)校大一、大二的學(xué)生每天從早到晚都是課，而大三、大四則課程極少，大四甚至沒有課程，這樣既完成學(xué)分又給了學(xué)生實踐機會。殊不知如此安排，根本沒有考慮學(xué)生閱讀;另外很多學(xué)生為了就業(yè)有更多籌碼，輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計算機等，使得他們讀書時間自然減少。

三、大學(xué)生閱讀困境的解決之道

（一）轉(zhuǎn)變閱讀方式

在網(wǎng)絡(luò)傳媒日益發(fā)展的今天，大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)最方便，時間耗費最多的群體之一。如何讓掛在網(wǎng)上的大學(xué)生增加閱讀量，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。學(xué)校、家庭、社會等都需要加強對大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，合理引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀行為。政府部門應(yīng)從立法、技術(shù)、文化等方面對于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行全方位的管理。高校圖書館等機構(gòu)應(yīng)全面提升網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容的品位，建立良好的導(dǎo)讀系統(tǒng)，建設(shè)好大學(xué)生閱讀的推薦書目、在線閱讀平臺與下載資源，并借助新媒介的多樣化技術(shù)以豐富的形式呈現(xiàn)閱讀材料，提高大學(xué)生的閱讀興趣，滿足其閱讀需求，將傳統(tǒng)閱讀方式成功轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀，帶給他們更多的精神給養(yǎng)。

（二）加強教師引導(dǎo)閱讀

我國大學(xué)課堂仍以教師講授為主，大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性未得到發(fā)揮。首先，高校應(yīng)提倡導(dǎo)讀式教學(xué)，所謂導(dǎo)讀就是老師列出書單，然后每個人根據(jù)分配到的任務(wù)在課上帶領(lǐng)大家一起閱讀這個文獻(xiàn)，這將直接調(diào)動學(xué)生的閱讀能動性。其次教師要在大學(xué)生專業(yè)閱讀進(jìn)行引導(dǎo)和閱讀方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生專業(yè)閱讀，從而讓學(xué)生從思想上對專業(yè)閱讀引起重視，提高他們專業(yè)閱讀的積極性和主動性。再者網(wǎng)絡(luò)媒體時代，教師可以向?qū)W生提供一些較好的網(wǎng)站，教學(xué)生運用各種搜索引擎，如谷歌、百度等，以及期刊網(wǎng)和學(xué)校圖書館中的電子資料。這樣會大大提高學(xué)生的閱讀效果，對提高其文化素質(zhì)也將起到事半功倍的作用。

（三）學(xué)生要養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣

學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣與孩童、中小學(xué)的教育引導(dǎo)相關(guān)，目前很多機構(gòu)從親子閱讀、少兒閱讀著手，讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對于孩子的一生都大有益處。比如優(yōu)貝就是一家做親子閱讀的機構(gòu)，目前在全國有很多連鎖機構(gòu)，更可喜的是，現(xiàn)在很多家長積極參與其中。閱讀的最大受益者是學(xué)生自己，且閱讀不僅僅是為了試卷上的分?jǐn)?shù)、考取各種證書、擴大知識面，更重要的是豐富自己的精神世界，促進(jìn)自己的成長。因此，大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變閱讀觀念，樹立正確的閱讀動機，才會產(chǎn)生閱讀需要。

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