大學(xué)生閱讀選擇和閱讀方法

遲藝欣

(吉林化工學(xué)院 圖書館，吉林 吉林 132022)

大學(xué)生閱讀選擇和閱讀方法

遲藝欣

(吉林化工學(xué)院 圖書館，吉林 吉林 132022)

摘要：從國家層面全民閱讀到個(gè)人層面大學(xué)生素質(zhì)論述大學(xué)生閱讀的重要性，以及大學(xué)生閱讀存在的問題，如數(shù)字化多于紙質(zhì)圖書、淺閱讀多于深度閱讀、閱讀碎片化等，這影響大學(xué)生閱讀習(xí)慣。對(duì)大學(xué)生閱讀提出具體指導(dǎo)，提出了閱讀圖書的選擇和閱讀的方法。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；閱讀選擇；閱讀方法

閱讀是一個(gè)民族的靈魂，是人類不斷汲取知識(shí)的途徑。目前，對(duì)于閱讀可以這樣形容“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代”，一方面，隨著計(jì)算機(jī)普及和網(wǎng)絡(luò)海量信息的涌現(xiàn)，閱讀的圖書獲取極為方便，不存在無書可讀的問題。另一方面，圖書閱讀率持續(xù)下降，大學(xué)生閱讀情況更不容樂觀，因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行的閱讀指導(dǎo),是一個(gè)值得研究的課題。

一、大學(xué)生需要閱讀的迫切性

(一)國家層面

2006年有關(guān)部門開始倡導(dǎo)全民閱讀，近十年，這個(gè)活動(dòng)在全國各地蓬勃發(fā)展，活動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷充實(shí)，方式不斷創(chuàng)新，影響日益擴(kuò)大。李克強(qiáng)總理政府報(bào)告今年又再次提到全民閱讀，可見，全民閱讀已經(jīng)提升到國家戰(zhàn)略和文化建設(shè)層面上。作為民族希望的大學(xué)生群體，更應(yīng)該是全民閱讀的中堅(jiān)力量。

提出全民閱讀主要有兩個(gè)原因，一個(gè)是我國圖書閱讀率持續(xù)下降，2005年比1999年下降了11.7%，連續(xù)6年呈下降態(tài)勢(shì)，并首次跌破50%?，F(xiàn)在，圖書閱讀率有所回升，對(duì)社會(huì)來講，全民閱讀量的逐年增加，是社會(huì)進(jìn)步、文明程度提高的十分重要的標(biāo)志。二是與國外閱讀量相比，我國閱讀率偏低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國人均年閱讀量大約4.5本，以色列人均年閱讀量64本，日本人均年閱讀量40本。

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新教授說過“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平；一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校不可能有真正的教育；一個(gè)書香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市?！?/p>

(二)個(gè)人層面

大學(xué)四年是人生最好的時(shí)光，也是可以讀書最好的時(shí)光。大學(xué)期間即要打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，技術(shù)發(fā)展迅速，知識(shí)要時(shí)時(shí)更新。還要不斷開拓自己的精神自由空間，陶冶自己的性情，鍛煉自己的性格，發(fā)展自己的愛好，提高自己的精神境界，開掘和發(fā)展自己的想象力、審美力、思維能力和創(chuàng)造能力，使自己成為一個(gè)健全發(fā)展的人。這些都需要大學(xué)生有良好的閱讀能力，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”。

二、讀書當(dāng)前面臨的問題

(一)數(shù)字化閱讀

數(shù)字閱讀主要指網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀，如果一個(gè)人閱讀的時(shí)長是固定的，分解到數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀時(shí)長將是此消彼長，因此，在閱讀量上，數(shù)字閱讀擠占了對(duì)紙質(zhì)讀物閱讀的機(jī)會(huì)。

如果數(shù)字閱讀的是電子圖書，那么數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀，孰優(yōu)孰劣就不必爭(zhēng)論。其實(shí)，讀者在意閱讀的傳播載體還是閱讀內(nèi)容的。閱讀傳播載體是隨著時(shí)代不斷地變化，從甲骨文、金屬、竹簡、絲綢、紙張到數(shù)字存儲(chǔ)，朝著閱讀更便捷的方向發(fā)展。傳播載體的進(jìn)化不僅帶來了傳播方式的改變，更進(jìn)一步改變著人們的思維方式和生活方式

若閱讀形式重要，那就要追求讀書的氛圍，追求讀書的美感，要有書香，要有優(yōu)美的環(huán)境，要遠(yuǎn)離電腦。若閱讀內(nèi)容重要，就不能把數(shù)字閱讀視為洪水猛獸，紙質(zhì)書和電子書內(nèi)容是一樣的，且電子書獲取更方便、更經(jīng)濟(jì)?，F(xiàn)在，很多人有個(gè)人移動(dòng)圖書館，可以隨時(shí)隨地閱讀。只是需要閱讀者，更專注更有毅力。

(二)碎片化閱讀

主要指的是對(duì)類似微博、手機(jī)這種短的內(nèi)容，或者長的內(nèi)容被拆散后(內(nèi)容碎片)，通過零碎時(shí)間(時(shí)間碎片)進(jìn)行閱讀的一種方式。優(yōu)點(diǎn)是海量信息，知識(shí)唾手可得，充分利用所有時(shí)間。缺點(diǎn)是擠占深閱讀時(shí)間，惰性化依賴，習(xí)慣于通過搜索、提問或者交互來獲得知識(shí)碎片。不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。它對(duì)人們的知識(shí)體系、思維方式，以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構(gòu)成挑戰(zhàn)。

大量的獲取的信息碎片如同拼圖一樣，要拼成個(gè)人的知識(shí)體系，對(duì)于大學(xué)生來講，很困難。所以，面對(duì)洶涌而至的信息，如果不想成為被動(dòng)的接收器，就必須具備更高的理性思維和判斷力。成為信息的主人，而不是成為信息的奴隸，這正是碎片化閱讀應(yīng)具的重量所在。

(三)淺度閱讀

淺閱讀是指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。而所有閱讀是需要思考的，古人講學(xué)而不思則罔，因此，真正的閱讀只有深度閱讀，才能將知識(shí)系統(tǒng)化地傳播下去,使人類文明不斷延續(xù)其輝煌?！皽\閱讀”在當(dāng)今時(shí)代有其存在的合理性，可以快速獲得信息，擴(kuò)大知識(shí)面，但如果把閱讀不能僅僅當(dāng)成簡單的消閑方式，而不是作為提升學(xué)識(shí)修養(yǎng)和理論思維的手段[1]。

(四)功利化閱讀

功利化閱讀是指出于對(duì)功名利祿的追求才不得不去讀書?，F(xiàn)在大學(xué)生的閱讀都是短線行為，沒有長線規(guī)劃。閱讀的功利性越來越強(qiáng)，閱讀像投資一樣需要馬上得到回報(bào)，而且越快越好。如四、六級(jí)考試、雅思考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)測(cè)試、考研等類別的書籍總是排在借閱榜前面。

現(xiàn)在學(xué)生不愿意閱讀基本是因?yàn)殚L期受功利化閱讀的影響。功利性閱讀將不利于其人格的完善、精神的發(fā)育、知識(shí)構(gòu)成的合理化，使學(xué)生在失去學(xué)習(xí)自覺性的同時(shí)，帶來思維的鈍化，甚至對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

(五)紙質(zhì)圖書質(zhì)量參差不齊

中國是出版大國，但出版物質(zhì)量堪憂，成功的、勵(lì)志的、養(yǎng)生的圖書比比皆是，真正值得閱讀好的圖書不多。

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使大學(xué)生能夠選擇適合自己的圖書去閱讀，去深度閱讀，建立正確的閱讀價(jià)值觀，使大學(xué)生能開闊眼界、鍛煉思維、完善人格，養(yǎng)成終生閱讀的良好習(xí)慣[2]。

三、大學(xué)生閱讀圖書的選擇和閱讀方法

閱讀圖書是門藝術(shù)，要掌握科學(xué)讀書方法，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果，提高大學(xué)生自我教育能力。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行訪問調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生都有愿望在大學(xué)期間好好讀書，但缺乏科學(xué)有效的讀書的方法。

(一)如何獲取適合自己閱讀的圖書

當(dāng)前大學(xué)生閱讀書目的選擇尚有許多不盡人意之處:如缺乏選書指導(dǎo)，難以科學(xué)系統(tǒng)規(guī)劃閱讀計(jì)劃，圖書內(nèi)容與自身不相適等，這導(dǎo)致大學(xué)生閱讀存在許多問題。

1、選擇閱讀圖書的原則

大學(xué)生選擇閱讀圖書，要圍繞他們個(gè)人成長需要而定。如圖1所示：

讀經(jīng)典書——北京大學(xué)信息管理系王余光教授說“我們閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，不僅是為了獲取知識(shí)，也是為了一個(gè)悠久文化的傳與發(fā)展。這或許是尋求一個(gè)完善、獨(dú)立的自我與品格的最好途徑”。大學(xué)生既要讀本國的經(jīng)典，傳承優(yōu)秀民族文化，以繼往開來，又要讀世界名著，實(shí)現(xiàn)人類普世價(jià)值，以與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)典書目可以參考圖書《人一生要讀的經(jīng)典》。

圖1　大學(xué)生個(gè)人成長與選擇閱讀圖書的關(guān)系圖

讀基本書——很多文學(xué)藝術(shù)電影受一些書的影響很深，如古蘭經(jīng)、圣經(jīng)、佛教經(jīng)典、柏拉圖、亞里士多德等。這些書就是基本書。只有讀懂基本書，才能更好地理解東西方文化以及伊斯蘭文化。還有一些書是讓大學(xué)生了解的與專業(yè)相關(guān)的通才需要的知識(shí)。

讀源頭書——源頭書就是其后的書都是解讀它的。如中國五千年文化，文獻(xiàn)浩如煙海，但源頭書就是易經(jīng)、詩經(jīng)、春秋左傳、論語、老子、莊子。

讀前沿書——獲取前沿信息，開拓視野。

讀向善、求真、蘊(yùn)美的雜書——新讀書主義是把書和生活聯(lián)系在一起，最能看出一個(gè)人的品味培養(yǎng)審美情趣，即閱讀能夠帶來正能量的、引導(dǎo)讀者積極向上的、對(duì)人生、成長、生活具現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的圖書[3]。

2、自己篩選書，確定讀書目錄

閱讀是非常個(gè)性化的事情，之所以現(xiàn)在很多大學(xué)生不讀書，是因?yàn)橥扑]的很多圖書，不是他們需求的。而興趣是最好的動(dòng)力，不如讓學(xué)生自己選書。為此，對(duì)大學(xué)生閱讀選擇和方法開展講座，就是讓大學(xué)生自己按照上面的讀書原則和方法，篩選圖書，確定自己的讀書目錄。

以上是選書的原則，沒有具體書目，參考下面幾個(gè)方面來獲得具體的書名：

(1)實(shí)體書店書店都會(huì)在顯要的位置上，展示當(dāng)下流行的優(yōu)秀的圖書，或者在各個(gè)類別之下展示推薦的圖書。這是學(xué)生找到心儀圖書行之有效的方法。(2)朋友推薦朋友同學(xué)之間愛好興趣相同，可以互相推薦閱讀圖書。(3)專家推薦專家、名人都會(huì)在不同的媒介上，推薦對(duì)自己有影響的圖書。如樸槿惠在她的書中推薦馮友蘭《新編哲學(xué)史》，推薦的這本書后來很多人在尋找。歌手李健很受學(xué)生喜歡，他推薦的書單，對(duì)學(xué)生吸引力也非常大。(4)專業(yè)的圖書網(wǎng)評(píng)如豆瓣讀書網(wǎng)是非常好讀書網(wǎng)站，讀書愛好者在這個(gè)平臺(tái)上記錄讀過書、想讀的書、正在讀的書打分及寫書評(píng)，因?yàn)槭亲x者眾多，自覺自愿的，書評(píng)即推薦的圖書更準(zhǔn)確。如豆瓣推薦top250，還有新浪推薦讀書網(wǎng)站，每月都有好書榜，總榜由各大書城、網(wǎng)上書店及開卷銷售數(shù)據(jù)(包括但不限于北京圖書大廈、北京萬圣書店、上海書城、廣州購書中心、各省書城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng))40%、專家意見30%、新浪編輯部意見占30%生成。(5)圖書館網(wǎng)站一些圖書館網(wǎng)站辦有圖書推薦欄目。如南京郵電大學(xué)圖書館書林懌，西南交通大學(xué)推薦經(jīng)典名著96本等。(6)當(dāng)當(dāng)、卓越、亞馬遜該書網(wǎng)站這些網(wǎng)站有強(qiáng)大的云計(jì)算技術(shù)支撐，它可以根據(jù)你的購書單的推薦圖書，如和你買的這本書相同的人還買了一些什么書，和你購買這本書相似的圖書有哪些等。(7)專業(yè)圖書延伸閱讀每本圖書書后都有參考圖書書目，由喜歡的一本書擴(kuò)大到其他圖書，這樣可以追溯很大范圍的圖書。(8)雜志推薦如三聯(lián)生活周刊、新周刊，每期都有推薦圖書。

3、按照書目獲取圖書的渠道

首先是可以從圖書館借書?，F(xiàn)在國家富強(qiáng)，對(duì)教育投資比較大，各個(gè)高校圖書館館藏非常豐富，紙質(zhì)圖書和電子圖書互為補(bǔ)充，還可以定制個(gè)人移動(dòng)圖書館，大學(xué)生一定充分利用好這個(gè)資源。二是，買書?？梢詮膶?shí)體書店、網(wǎng)絡(luò)書店(如當(dāng)當(dāng)、亞馬遜、京東)買書，這也是一種自我投資方法[4]。

(二)大學(xué)生閱讀的方法

1、確定讀書計(jì)劃，按照自己興趣愛好專業(yè)制定讀書計(jì)劃，然后選擇書目，從圖書館或其他渠道獲得圖書。

2、要連續(xù)閱讀，每本書盡快閱讀完成，記憶是有連續(xù)性的，時(shí)間長，忘記已閱讀過章節(jié)，失去閱讀的興趣。

3、控制每天讀書時(shí)間，這樣利于養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，或者早晨或者夜間，每天閱讀1-2小時(shí)，終身受益。

4、記讀書筆記，古人說“不動(dòng)筆墨不讀書”，就是要養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。讀書筆記方法很多，如果文學(xué)性圖書，可以摘錄書中文字，如果邏輯性圖書，可以用手繪思維腦圖方法記筆記。

5、重要的書要分享，通過博客微信空間等，把讀書的感想寫下來，增加記憶，分享給朋友和同學(xué)，也是靠文字進(jìn)行梳理思維。

(三)大學(xué)生如何閱讀好一本書

真正的閱讀是憑借自己的心智活動(dòng)，努力閱讀，從只有粗淺的了解推進(jìn)到深刻理解，任何閱讀都得主動(dòng)閱讀。越主動(dòng)閱讀效果越好。這也培養(yǎng)大學(xué)生專注力和意志力。

用科學(xué)的讀書方法,可提高效率，閱讀方法很多，名人名家都有自己的讀書方法。本文介紹經(jīng)典閱讀方法-分層次閱讀。即閱讀的太慢和太快，都會(huì)一無所獲，應(yīng)該以不同速度閱讀。

第一層次：基礎(chǔ)閱讀。瀏覽簡單資訊，獲得新的資料。如報(bào)紙、雜志娛樂等資訊，不需要思考的閱讀。

第二層次：速讀。簡式閱讀，有系統(tǒng)地略讀和粗讀，不懂的略過，就是迅速了解書框架，邏輯關(guān)系，不必完全懂。你自己要判斷這本書值不值得仔細(xì)閱讀，可以從書名頁、目錄、索引，書衣等閱讀[5]。

第三層次：分析閱讀。要消化理解的閱讀，完全真正擁有這本書，把書變成你的一部分，也是學(xué)習(xí)的過程。要記筆記，書中內(nèi)容反復(fù)閱讀，讀懂讀通，讓書中內(nèi)容了如指掌。

第四層次：主題閱讀。也是地毯式閱讀，把某一主題的圖書，全部找到并閱讀，如學(xué)習(xí)攝影，將關(guān)于相機(jī)操作、美學(xué)、構(gòu)圖等等圖書全部閱讀。

大學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀的良好習(xí)慣，可以使大學(xué)生開闊眼界、鍛煉思維、培養(yǎng)情趣、完善人格，大學(xué)校園有優(yōu)越的閱讀環(huán)境、豐富而開放的閱讀資源，必須加強(qiáng)有效的閱讀指導(dǎo)、為所有有閱讀意愿的學(xué)生提供了得天獨(dú)厚的閱讀條件。良好閱讀氛圍和閱讀資源，使大學(xué)生能夠正確閱讀，深度閱讀，建立正確的閱讀價(jià)值觀，使閱讀的核心意義得以實(shí)現(xiàn)[6]。

參考文獻(xiàn)：

[1]石冬梅.大學(xué)生閱讀狀況調(diào)查——關(guān)于大學(xué)生閱讀狀況與國內(nèi)出版業(yè)發(fā)展的關(guān)系[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,2012(1)：142-145,149.

[2]耿雅津.大學(xué)生閱讀研究綜述[J].圖書館學(xué)刊,2013(9)：137-140.

[3]李玉英.談圖書館與大學(xué)生閱讀指導(dǎo)[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2)：158-159.

[4]李希.推薦書目與圖書館閱讀推廣[J].科技與企業(yè),2013(19)：49,52.

[5]褚艷秋,張宇.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生閱讀需求分析及導(dǎo)讀策略[J].遼寧工學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2007(3)：29-31.

[6]湯鑫.地方高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣研究[D].長春：長春工業(yè)大學(xué),2012.

收稿日期：2015-05-14

作者簡介：遲藝欣(1963-)，女，吉林省吉林市人，吉林化工學(xué)院副研究館員，主要從事圖書館文獻(xiàn)檢索方面研究。

文章編號(hào)：1007-2853(2015)07-0089-04

中圖分類號(hào)：G252.8

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

DOI：10.16039/j.cnki.cn22-1249.2015.07.024

Research on College Students' Reading Option and Reading Methods

CHI Yi-xin

(Library of Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin City 132022,China))

Abstract:This paper discusses the nationwide reading on national level and the students' quality on personal level to show the significance of college students' reading books.Problems such as more digital reading than paper books,more shallow reading than in-depth reading and fragmentation of reading exist extensively among the college students which affected the formation of good reading habits,so this paper provides the college students with the guidance of book option and reading methods.

Key words:nationwide reading；reading option；reading methods