淺談?dòng)捉痰闹匾?/h1>
2016-01-08 03:24:25羅玉蘭
讀與寫·下旬刊 2016年1期
羅玉蘭
摘要：幼教是開(kāi)發(fā)幼兒潛能的一種方式，最重要的是它給幼兒提供了一個(gè)集體化的學(xué)習(xí)環(huán)境。相關(guān)研究早已證明，寶寶出生時(shí)，智力已達(dá)成人的25%，六個(gè)月左右便發(fā)展到成人的50%， 當(dāng)幼兒到3歲時(shí)，已有了成人80%智力，這就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個(gè)性等已經(jīng)定型80%以上。在幼教這一"適合的環(huán)境"下，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣、健全的人格、解決問(wèn)題的能力、良好情緒等方面都有很大的幫助。
關(guān)鍵詞：幼教；環(huán)境；方法
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0325-01
幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒教育會(huì)給未來(lái)更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要?？茖W(xué)研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比趨勢(shì)，故而，在人生的前幾年里，是學(xué)習(xí)獲得新知的大好時(shí)機(jī)，這一階段的學(xué)習(xí)，不僅有助于幼兒智力的提高，對(duì)他們以后的人生成長(zhǎng)都將是至關(guān)重要的。所以，在大腦發(fā)育的這一最佳時(shí)期，我們應(yīng)該根據(jù)科學(xué)的指導(dǎo)，去豐富孩子們的生活環(huán)境，為他們的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)良的條件，而不是等孩子到了正式上學(xué)年齡才去考慮這一問(wèn)題，到那時(shí)學(xué)習(xí)的敏感期已過(guò)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚了。
1.幼兒教師的角色定位
在我們的現(xiàn)實(shí)生活里，很多人誤解了幼兒教師的職責(zé)，有不少人認(rèn)為，幼兒教師所行使的是保姆的職責(zé)，只要幼兒在學(xué)校里不出安全事故，同時(shí)，又能確保他們的孩子能在學(xué)校吃好、不生病就達(dá)到幼教的職責(zé)了。殊不知，其實(shí)，作為一名幼兒教師，并不如他們所想象的那么簡(jiǎn)單和容易。作為一名幼兒教師，當(dāng)家長(zhǎng)親自把自己的孩子送到我們手里的時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃湃文?，相信你能教好他的孩子，如果他的孩子在幼兒園什么都沒(méi)學(xué)到的話，那些家長(zhǎng)還會(huì)信任你嗎？依稀還記得，曾經(jīng)有一段簡(jiǎn)短而又意味深長(zhǎng)的話深深的打動(dòng)了我"：他是一個(gè)很富有的人，他把自己的孩子送到幼兒園去，當(dāng)他把孩子親手交給老師后，便對(duì)老師說(shuō)了這樣一句話，"我把我一生中最寶貴的東西交給你了"，老師一聽(tīng)，很是詫異，故而便疑惑不解的問(wèn)到，"最寶貴的東西？你沒(méi)給我什么??？"那個(gè)人回答說(shuō)："孩子是我這一生中最珍貴的寶貝，我現(xiàn)在不是已經(jīng)把他交給你了嗎？"從這段意味深長(zhǎng)的談話中，我們不難看出，作為一名幼兒教師是多么的重要，她不僅要把孩子保護(hù)好，不讓他們受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷痛，還要時(shí)刻負(fù)責(zé)他們的身心發(fā)展，幼兒教師有責(zé)任讓每一個(gè)接受幼教的孩子，學(xué)到應(yīng)有的東西。正如對(duì)話中的主人公所講的那樣，因?yàn)樗麄儼押⒆尤松凶顚氋F的幾年交給了我們，我們就應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)，就應(yīng)該傾盡全力，一絲不茍的為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和活力。
2.注重在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索
2.1 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察是通往創(chuàng)造世界之門的第一步。觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要途徑，在觀察的過(guò)程中，孩子們會(huì)產(chǎn)生多種想法，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。教師在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，不能局限于一般的觀察，即觀察研究對(duì)象本身，除了進(jìn)行觀察記錄外，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，注意研究對(duì)象與周圍的關(guān)系，并維持一定時(shí)間的興趣。幼兒的觀察能力在不知不覺(jué)中逐步發(fā)展，他們的求知欲也隨之增強(qiáng)了。
2.2 注重幼兒與同伴之間的溝通和表達(dá)。幼兒在進(jìn)行探究活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)后，會(huì)有一種表達(dá)的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師或同伴講述，想把自己的疑惑向其他人說(shuō)說(shuō)。在表達(dá)與交流、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)的過(guò)程中，他們知道了可以有多種辦法解決問(wèn)題，也能從同伴的講述中得到靈感激發(fā)創(chuàng)造的火花。教師應(yīng)更加注重性格較內(nèi)向的幼兒，給他們多一些表達(dá)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能無(wú)拘無(wú)柬地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。我們相信，每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能，創(chuàng)造能力并不只是在某些外顯的幼兒身上體現(xiàn)出來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的態(tài)度、情感、能力是科學(xué)啟蒙教育的根本目的
生活中充滿了千奇百怪可供人們探究的問(wèn)題，如果我們僅僅教給孩子有關(guān)周圍生活中易懂的、簡(jiǎn)單的知識(shí)和定義，這是不夠的，因?yàn)檫@樣，幼兒只是被動(dòng)地接受，幼兒的主動(dòng)性和積極性沒(méi)有得到發(fā)揮，幼兒不能構(gòu)建自己的知識(shí)體系，如果把科學(xué)啟蒙教育搞得這樣枯燥無(wú)味，真是得不償失。因而激發(fā)幼兒不竭的對(duì)周圍事物的興趣和好奇心，形成他們的科學(xué)意識(shí)與能力才是幼兒科學(xué)啟蒙教育的根本目的。教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒日常生活中感興趣的問(wèn)題和現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，獲得他們需要的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的探究欲望和探究精神，使幼兒的科學(xué)教育既來(lái)源于生活，又指導(dǎo)生活。幼兒在看、聽(tīng)、擺弄、討論中獲得了成功的喜悅，獲得了老師所期盼學(xué)到的知識(shí)。
4.提高幼教管理質(zhì)量
隨著新時(shí)期的不斷發(fā)展，我國(guó)的幼教事業(yè)也有了很大的發(fā)展。同時(shí)對(duì)于更好的提高幼教管理的質(zhì)量也取得了很大的進(jìn)步，下面就主要介紹了提高幼教管理質(zhì)量的一些有效的策略和方法。
首先，就是要不斷的提高師資力量。教師是幼教管理的根本，如果沒(méi)有豐厚的師資力量，就沒(méi)有先進(jìn)的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，因此要不斷的提高師資隊(duì)伍的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員還要不斷的鼓勵(lì)教師進(jìn)行深造。領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)于一些比較優(yōu)秀的教師員工要進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)和支持，尤其是對(duì)于他們的一些新的教學(xué)模式和教育機(jī)制，只有這樣才能夠充分的調(diào)動(dòng)員工的積極性，使其更好的為教育事業(yè)服務(wù)。其次就是教職工在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)因材施教，對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方式方法，要充分的展示孩子的學(xué)習(xí)天分和學(xué)習(xí)興趣，還要積極的配合學(xué)生完成各種小游戲，由于孩子的年齡比較的小，普遍存在著貪玩的特點(diǎn)，因此在教師教學(xué)的時(shí)候要充分迎合孩子的需求，滿足他們的要求，但是也不能一味的縱容，要學(xué)會(huì)讓孩子在玩游戲的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，要積極的借鑒國(guó)外一些先進(jìn)的教育模式和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谟螒虍?dāng)中學(xué)到知識(shí)，并且得到快樂(lè)，這樣也有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性，并且能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再其次就是領(lǐng)導(dǎo)人員必須要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，引導(dǎo)教師正確的教學(xué)方式方法。最后就是要加強(qiáng)幼兒園的安全管理，對(duì)于一些存在著安全隱患的教學(xué)設(shè)施要積極的進(jìn)行維修和保養(yǎng)，另外就是教師要及時(shí)的掌握每一個(gè)學(xué)生的狀況，及時(shí)的了解他們活動(dòng)的范圍，從而更好的保障幼教的安全管理，除此之外對(duì)幼兒還要進(jìn)行一些必要的安全教育活動(dòng)，使其能夠提高自我保護(hù)意識(shí)。
5.提高幼教員工管理
在幼兒教育發(fā)展和建設(shè)的管理實(shí)踐中，管理活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的整體性活動(dòng)，同時(shí)，也是加強(qiáng)幼教質(zhì)量的一項(xiàng)重要途徑。
管理時(shí)，注重管理信息的控制也很重要。注重管理信息效益觀。管理過(guò)程也就是信息處理的過(guò)程，信息是決策和計(jì)劃的基礎(chǔ)，同時(shí)，信息也是組織和控制管理過(guò)程的依據(jù)和手段之一。是各工作環(huán)節(jié)與當(dāng)前管理層次之間相互溝通，相互聯(lián)絡(luò)，從而形成有機(jī)網(wǎng)絡(luò)的紐帶。因此，注重信息管理，是加強(qiáng)管理的重要條件。
加強(qiáng)員工的管理，要注重和提倡團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作；在崗位上，要提倡各司其職，各盡所能；在重大事項(xiàng)的決策上，要提倡充分集中民智，反映民意；在重大行動(dòng)上，要提倡凝聚集體的力量，狠抓落實(shí)。在日常管理上，要提倡個(gè)人全面負(fù)責(zé)，教職工民主參與的管理體制。不管是會(huì)議還是決策，要做到經(jīng)常聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn)，發(fā)揮人多集體的力量，發(fā)揮黨、團(tuán)、工會(huì)等組織的作用，從而對(duì)工作起到良好的推動(dòng)作用，增強(qiáng)工作透明度。作為員工主體，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究，不斷提高教研水平，通過(guò)一系列的管理制度，建設(shè)一支熱愛(ài)幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)的幼教隊(duì)伍，從而提高幼兒教育水平，教學(xué)質(zhì)量，是建設(shè)當(dāng)前新時(shí)期幼兒園的重要前提和基礎(chǔ)條件，同時(shí)，也是加強(qiáng)管理的重中之重。
猜你喜歡
“ 幼教三六五優(yōu)選”視頻號(hào)動(dòng)漫界·幼教365(大班)(2023年3期)2023-05-02 06:35:26 “幼教三六五優(yōu)選”視頻號(hào)動(dòng)漫界·幼教365(中班)(2023年3期)2023-04-23 08:31:29 “ 幼教三六五優(yōu)選”視頻號(hào)動(dòng)漫界·幼教365(小班)(2023年2期)2023-03-31 00:08:14 “幼教三六五優(yōu)選”視頻號(hào)動(dòng)漫界·幼教365(大班)(2022年12期)2022-03-09 06:24:57 長(zhǎng)期鍛煉創(chuàng)造體內(nèi)抑癌環(huán)境中老年保健(2021年12期)2021-08-24 03:30:40 一種用于自主學(xué)習(xí)的虛擬仿真環(huán)境中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)(2021年1期)2021-06-09 08:43:00 孕期遠(yuǎn)離容易致畸的環(huán)境中國(guó)生殖健康(2020年6期)2020-02-01 06:28:50 環(huán)境中國(guó)生殖健康(2019年11期)2019-01-07 01:28:02 可能是方法不對(duì)意林原創(chuàng)版(2016年10期)2016-11-25 10:28:30 用對(duì)方法才能瘦Coco薇(2016年2期)2016-03-22 02:42:52
羅玉蘭
摘要：幼教是開(kāi)發(fā)幼兒潛能的一種方式，最重要的是它給幼兒提供了一個(gè)集體化的學(xué)習(xí)環(huán)境。相關(guān)研究早已證明，寶寶出生時(shí)，智力已達(dá)成人的25%，六個(gè)月左右便發(fā)展到成人的50%， 當(dāng)幼兒到3歲時(shí)，已有了成人80%智力，這就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個(gè)性等已經(jīng)定型80%以上。在幼教這一"適合的環(huán)境"下，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣、健全的人格、解決問(wèn)題的能力、良好情緒等方面都有很大的幫助。
關(guān)鍵詞：幼教；環(huán)境；方法
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0325-01
幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒教育會(huì)給未來(lái)更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要?？茖W(xué)研究表明，大腦的發(fā)育與年齡的增加呈反比趨勢(shì)，故而，在人生的前幾年里，是學(xué)習(xí)獲得新知的大好時(shí)機(jī)，這一階段的學(xué)習(xí)，不僅有助于幼兒智力的提高，對(duì)他們以后的人生成長(zhǎng)都將是至關(guān)重要的。所以，在大腦發(fā)育的這一最佳時(shí)期，我們應(yīng)該根據(jù)科學(xué)的指導(dǎo)，去豐富孩子們的生活環(huán)境，為他們的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)良的條件，而不是等孩子到了正式上學(xué)年齡才去考慮這一問(wèn)題，到那時(shí)學(xué)習(xí)的敏感期已過(guò)，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚了。
1.幼兒教師的角色定位
在我們的現(xiàn)實(shí)生活里，很多人誤解了幼兒教師的職責(zé)，有不少人認(rèn)為，幼兒教師所行使的是保姆的職責(zé)，只要幼兒在學(xué)校里不出安全事故，同時(shí)，又能確保他們的孩子能在學(xué)校吃好、不生病就達(dá)到幼教的職責(zé)了。殊不知，其實(shí)，作為一名幼兒教師，并不如他們所想象的那么簡(jiǎn)單和容易。作為一名幼兒教師，當(dāng)家長(zhǎng)親自把自己的孩子送到我們手里的時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃湃文?，相信你能教好他的孩子，如果他的孩子在幼兒園什么都沒(méi)學(xué)到的話，那些家長(zhǎng)還會(huì)信任你嗎？依稀還記得，曾經(jīng)有一段簡(jiǎn)短而又意味深長(zhǎng)的話深深的打動(dòng)了我"：他是一個(gè)很富有的人，他把自己的孩子送到幼兒園去，當(dāng)他把孩子親手交給老師后，便對(duì)老師說(shuō)了這樣一句話，"我把我一生中最寶貴的東西交給你了"，老師一聽(tīng)，很是詫異，故而便疑惑不解的問(wèn)到，"最寶貴的東西？你沒(méi)給我什么??？"那個(gè)人回答說(shuō)："孩子是我這一生中最珍貴的寶貝，我現(xiàn)在不是已經(jīng)把他交給你了嗎？"從這段意味深長(zhǎng)的談話中，我們不難看出，作為一名幼兒教師是多么的重要，她不僅要把孩子保護(hù)好，不讓他們受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷痛，還要時(shí)刻負(fù)責(zé)他們的身心發(fā)展，幼兒教師有責(zé)任讓每一個(gè)接受幼教的孩子，學(xué)到應(yīng)有的東西。正如對(duì)話中的主人公所講的那樣，因?yàn)樗麄儼押⒆尤松凶顚氋F的幾年交給了我們，我們就應(yīng)該對(duì)此負(fù)責(zé)，就應(yīng)該傾盡全力，一絲不茍的為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和活力。
2.注重在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索
2.1 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察是通往創(chuàng)造世界之門的第一步。觀察是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要途徑，在觀察的過(guò)程中，孩子們會(huì)產(chǎn)生多種想法，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。教師在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，不能局限于一般的觀察，即觀察研究對(duì)象本身，除了進(jìn)行觀察記錄外，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，注意研究對(duì)象與周圍的關(guān)系，并維持一定時(shí)間的興趣。幼兒的觀察能力在不知不覺(jué)中逐步發(fā)展，他們的求知欲也隨之增強(qiáng)了。
2.2 注重幼兒與同伴之間的溝通和表達(dá)。幼兒在進(jìn)行探究活動(dòng)過(guò)程中和活動(dòng)后，會(huì)有一種表達(dá)的潛力和欲望，他們急于想把自己的新發(fā)現(xiàn)向老師或同伴講述，想把自己的疑惑向其他人說(shuō)說(shuō)。在表達(dá)與交流、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)的過(guò)程中，他們知道了可以有多種辦法解決問(wèn)題，也能從同伴的講述中得到靈感激發(fā)創(chuàng)造的火花。教師應(yīng)更加注重性格較內(nèi)向的幼兒，給他們多一些表達(dá)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能無(wú)拘無(wú)柬地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。我們相信，每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛能，創(chuàng)造能力并不只是在某些外顯的幼兒身上體現(xiàn)出來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的態(tài)度、情感、能力是科學(xué)啟蒙教育的根本目的
生活中充滿了千奇百怪可供人們探究的問(wèn)題，如果我們僅僅教給孩子有關(guān)周圍生活中易懂的、簡(jiǎn)單的知識(shí)和定義，這是不夠的，因?yàn)檫@樣，幼兒只是被動(dòng)地接受，幼兒的主動(dòng)性和積極性沒(méi)有得到發(fā)揮，幼兒不能構(gòu)建自己的知識(shí)體系，如果把科學(xué)啟蒙教育搞得這樣枯燥無(wú)味，真是得不償失。因而激發(fā)幼兒不竭的對(duì)周圍事物的興趣和好奇心，形成他們的科學(xué)意識(shí)與能力才是幼兒科學(xué)啟蒙教育的根本目的。教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒日常生活中感興趣的問(wèn)題和現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，獲得他們需要的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的探究欲望和探究精神，使幼兒的科學(xué)教育既來(lái)源于生活，又指導(dǎo)生活。幼兒在看、聽(tīng)、擺弄、討論中獲得了成功的喜悅，獲得了老師所期盼學(xué)到的知識(shí)。
4.提高幼教管理質(zhì)量
隨著新時(shí)期的不斷發(fā)展，我國(guó)的幼教事業(yè)也有了很大的發(fā)展。同時(shí)對(duì)于更好的提高幼教管理的質(zhì)量也取得了很大的進(jìn)步，下面就主要介紹了提高幼教管理質(zhì)量的一些有效的策略和方法。
首先，就是要不斷的提高師資力量。教師是幼教管理的根本，如果沒(méi)有豐厚的師資力量，就沒(méi)有先進(jìn)的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)，因此要不斷的提高師資隊(duì)伍的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員還要不斷的鼓勵(lì)教師進(jìn)行深造。領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)于一些比較優(yōu)秀的教師員工要進(jìn)行不斷的鼓勵(lì)和支持，尤其是對(duì)于他們的一些新的教學(xué)模式和教育機(jī)制，只有這樣才能夠充分的調(diào)動(dòng)員工的積極性，使其更好的為教育事業(yè)服務(wù)。其次就是教職工在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)因材施教，對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方式方法，要充分的展示孩子的學(xué)習(xí)天分和學(xué)習(xí)興趣，還要積極的配合學(xué)生完成各種小游戲，由于孩子的年齡比較的小，普遍存在著貪玩的特點(diǎn)，因此在教師教學(xué)的時(shí)候要充分迎合孩子的需求，滿足他們的要求，但是也不能一味的縱容，要學(xué)會(huì)讓孩子在玩游戲的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，要積極的借鑒國(guó)外一些先進(jìn)的教育模式和經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)谟螒虍?dāng)中學(xué)到知識(shí)，并且得到快樂(lè)，這樣也有利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性，并且能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再其次就是領(lǐng)導(dǎo)人員必須要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，引導(dǎo)教師正確的教學(xué)方式方法。最后就是要加強(qiáng)幼兒園的安全管理，對(duì)于一些存在著安全隱患的教學(xué)設(shè)施要積極的進(jìn)行維修和保養(yǎng)，另外就是教師要及時(shí)的掌握每一個(gè)學(xué)生的狀況，及時(shí)的了解他們活動(dòng)的范圍，從而更好的保障幼教的安全管理，除此之外對(duì)幼兒還要進(jìn)行一些必要的安全教育活動(dòng)，使其能夠提高自我保護(hù)意識(shí)。
5.提高幼教員工管理
在幼兒教育發(fā)展和建設(shè)的管理實(shí)踐中，管理活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的整體性活動(dòng)，同時(shí)，也是加強(qiáng)幼教質(zhì)量的一項(xiàng)重要途徑。
管理時(shí)，注重管理信息的控制也很重要。注重管理信息效益觀。管理過(guò)程也就是信息處理的過(guò)程，信息是決策和計(jì)劃的基礎(chǔ)，同時(shí)，信息也是組織和控制管理過(guò)程的依據(jù)和手段之一。是各工作環(huán)節(jié)與當(dāng)前管理層次之間相互溝通，相互聯(lián)絡(luò)，從而形成有機(jī)網(wǎng)絡(luò)的紐帶。因此，注重信息管理，是加強(qiáng)管理的重要條件。
加強(qiáng)員工的管理，要注重和提倡團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作；在崗位上，要提倡各司其職，各盡所能；在重大事項(xiàng)的決策上，要提倡充分集中民智，反映民意；在重大行動(dòng)上，要提倡凝聚集體的力量，狠抓落實(shí)。在日常管理上，要提倡個(gè)人全面負(fù)責(zé)，教職工民主參與的管理體制。不管是會(huì)議還是決策，要做到經(jīng)常聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn)，發(fā)揮人多集體的力量，發(fā)揮黨、團(tuán)、工會(huì)等組織的作用，從而對(duì)工作起到良好的推動(dòng)作用，增強(qiáng)工作透明度。作為員工主體，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究，不斷提高教研水平，通過(guò)一系列的管理制度，建設(shè)一支熱愛(ài)幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新的高素質(zhì)的幼教隊(duì)伍，從而提高幼兒教育水平，教學(xué)質(zhì)量，是建設(shè)當(dāng)前新時(shí)期幼兒園的重要前提和基礎(chǔ)條件，同時(shí)，也是加強(qiáng)管理的重中之重。
猜你喜歡
動(dòng)漫界·幼教365(大班)(2023年3期)2023-05-02 06:35:26
動(dòng)漫界·幼教365(中班)(2023年3期)2023-04-23 08:31:29
動(dòng)漫界·幼教365(小班)(2023年2期)2023-03-31 00:08:14
動(dòng)漫界·幼教365(大班)(2022年12期)2022-03-09 06:24:57
中老年保健(2021年12期)2021-08-24 03:30:40
中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)(2021年1期)2021-06-09 08:43:00
中國(guó)生殖健康(2020年6期)2020-02-01 06:28:50
中國(guó)生殖健康(2019年11期)2019-01-07 01:28:02
意林原創(chuàng)版(2016年10期)2016-11-25 10:28:30
Coco薇(2016年2期)2016-03-22 02:42:52
