如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

劉利新

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0297-01

有這樣一個(gè)故事： 1988年，記者在采訪一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者時(shí)，這位老人意味深長(zhǎng)地說(shuō)過(guò)這樣一段話："我不是在什么大學(xué)，而是在幼兒園學(xué)到了我認(rèn)為最重要的東西。我學(xué)到了：不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯(cuò)事要表示歉意……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的東西就是這些。"這段話用最樸素的語(yǔ)言給了我們深刻的啟迪：好習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣已顯得越來(lái)越重要。下面我從四個(gè)方面來(lái)談一談如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.注重班干部的選拔和培養(yǎng)

班干部是班級(jí)管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。因此，要特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)。

首先，精心挑選班干部。當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，不是很快就確定班干部成員，而是經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，聽(tīng)取科任教師和學(xué)生的意見(jiàn)；還通過(guò)班干部就職演講等活動(dòng)，選出有能力、有口才、有自信心的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。選定班干部以后，我根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)、愛(ài)好，分配他們做適合的工作，以便發(fā)揮他們的才能。

其次，培養(yǎng)班干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)能力。為了培養(yǎng)班干部的能力，我讓他們到實(shí)踐活動(dòng)中去鍛煉。例如：每次活動(dòng)，我只提出大體意見(jiàn)，然后讓班委會(huì)成員討論活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，最后由班干部組織開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)作用。通過(guò)組織班會(huì)，創(chuàng)辦墻報(bào)等活動(dòng)，現(xiàn)在，我班的班干部已經(jīng)有了很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

最后，培養(yǎng)班干部的自制力。班干部也是普通小學(xué)生，同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，這時(shí)，培養(yǎng)班干部的自制力顯得尤為重要。日常生活中，我常用偉人的話：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！瓉?lái)跟他們講道理，告訴他們只有以身作則，身先士卒，才能博取同學(xué)的信任。犯錯(cuò)時(shí)，讓他們以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)錯(cuò)誤，并監(jiān)督其改正。這樣，班干部的自制力也會(huì)逐漸形成。

現(xiàn)在我班已經(jīng)建立一支有良好工作作風(fēng)和示范作用的班干部隊(duì)伍。在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的班級(jí)常常被評(píng)為"流動(dòng)紅旗班，"還多次被評(píng)為"縣、市三好班級(jí)"。

2.注重班級(jí)管理的民主化、規(guī)范化

班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班里的每個(gè)孩子都是班級(jí)里的小主人，教師只有注重班級(jí)管理的民主化和規(guī)范化，讓每名學(xué)生都參與到班級(jí)管理之中，才能讓他們認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)里的重要性，從而產(chǎn)生自我約束力。

首先，實(shí)行"人人管理制"。在班級(jí)建設(shè)上，我從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，把學(xué)生分為3個(gè)大組，5個(gè)小組，每組同學(xué)又有細(xì)致分工，實(shí)行"人人管理制"。如"保潔員""紀(jì)律管理員""板長(zhǎng)""窗長(zhǎng)"等等，把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)學(xué)生都能成為班級(jí)的小主人，從而培養(yǎng)了他們的主人翁責(zé)任感。

其次，制定班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。俗語(yǔ)說(shuō)得好："沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"。 起初學(xué)生年齡小，我采用對(duì)口令、編兒歌等形式制定班規(guī)，規(guī)范他們的行為。如：在培養(yǎng)學(xué)生注意力時(shí)，我跟學(xué)生對(duì)口令：一二三——快坐端。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)時(shí)，我訓(xùn)練學(xué)生：寫(xiě)字做到三個(gè)"一"：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。在教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草時(shí)，我告訴他們"小花、小草惹人愛(ài)，可看可聞，不可摘。"這樣就可以讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

另外，新修訂的《中小學(xué)生守則》語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，也是教育學(xué)生的好素材。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》的自主性，我在班級(jí)里舉行《中小學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽，還讓學(xué)生將《守則》的內(nèi)容排演成情景劇，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還規(guī)范了他們的行為，取得一舉兩得之功效。

3.定期檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)，持之以恒

良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕，只有定期檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)，并且持之以恒，才能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。日常生活中我從以下三方面進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)：

3.1 課堂評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)是構(gòu)成課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，理想的課堂評(píng)價(jià)有利于形成民主、和諧的師生關(guān)系；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的孩子，我通過(guò)"點(diǎn)一點(diǎn)頭、送一個(gè)微笑、豎一次大拇指"等方式來(lái)鼓勵(lì)他們。并且根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)填寫(xiě)課堂評(píng)價(jià)表，讓他們將好習(xí)慣保持下去。讓我們的課堂教學(xué)因評(píng)價(jià)而美麗！

3.2 課下評(píng)價(jià)。教師不僅重視學(xué)生的課上評(píng)價(jià)，課下評(píng)價(jià)也不容忽視。日常生活中，對(duì)作業(yè)寫(xiě)得好的同學(xué)，我給出這樣的評(píng)語(yǔ)："你的字寫(xiě)得特別認(rèn)真！""你不但字寫(xiě)得漂亮，計(jì)算也非常準(zhǔn)確！"每次檢查衛(wèi)生，對(duì)合格的同學(xué)評(píng)價(jià)"你真是個(gè)愛(ài)干凈的孩子！"對(duì)于遵守紀(jì)律，自覺(jué)性強(qiáng)的孩子，評(píng)價(jià)"你不僅自己遵守紀(jì)律，還能提醒同桌，真了不起！"……久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.3 評(píng)價(jià)方式多樣化。要想構(gòu)建"和諧、民主、平等"的氛圍，評(píng)價(jià)方式要多樣化。日常生活中，我制作一張"日評(píng)價(jià)表"，然后通過(guò)"課前、上課、課間、放學(xué)"四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。再利用每周的"班會(huì)時(shí)間"對(duì)這張表格進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出"周冠軍"，把獲獎(jiǎng)同學(xué)的照片貼在班級(jí)后面的櫥窗里，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。到了學(xué)期末，利用學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)等多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"學(xué)期評(píng)價(jià)"，評(píng)出"五優(yōu)生"。評(píng)價(jià)方式的多樣化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

4.注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙管齊下

孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)教師的管理，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育。日常生活中，我利用家長(zhǎng)聯(lián)系卡，校訊通、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等多種形式架起家校溝通的彩虹橋。協(xié)調(diào)了家長(zhǎng)、孩子和老師三者之間的關(guān)系，從而使學(xué)生健康地發(fā)展。

總之，教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，而培養(yǎng)健康的人格應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。只要我們共同努力，只要我們從細(xì)微之處抓起，只要我們常抓不懈，一定能為學(xué)生的幸福人生奠基，一定能為學(xué)生的成功人生鋪路。