當(dāng)好初中班主任要堅(jiān)持幾個(gè)原則

陳強(qiáng)　王冬梅

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0280-01

多年來(lái)，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，渴望著他們將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1.班主任要以身作則，為人師表

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)："對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了。"這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

2.統(tǒng)一思想，形成合力

學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。

3.班主任要準(zhǔn)確定位，明確任務(wù)

每接手一個(gè)班級(jí)，首先要給自己的工作準(zhǔn)確定位：自己是班級(jí)工作的組織者與指導(dǎo)者，要引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要與家長(zhǎng)、社區(qū)經(jīng)常溝通，積極推進(jìn)課改，實(shí)施素質(zhì)教育。準(zhǔn)確定位給我們指明了工作的方向，是班主任工作的指南。同時(shí)我們還得明確班主任工作的任務(wù)。班主任的工作任務(wù)就是要管理好班級(jí)，班級(jí)管理主要包括以下五個(gè)方面：一是建立班級(jí)組織，明確班委會(huì)的任務(wù)，努力建設(shè)一個(gè)機(jī)構(gòu)健全、目標(biāo)明確、規(guī)范有序、凝聚力強(qiáng)的班集體。二是班級(jí)日常管理，這些日常管理活動(dòng)包括安全與法規(guī)的指導(dǎo)、品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、健康與衛(wèi)生的指導(dǎo)，以及學(xué)生的評(píng)價(jià)等。三是班級(jí)活動(dòng)管理。班主任要組織好課堂教學(xué)以外的班級(jí)活動(dòng)，包括早操、班會(huì)、升旗、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這是班主任管理班級(jí)的重要途徑。四是班級(jí)教育力量管理。班主任要清醒的認(rèn)識(shí)到自己不是班級(jí)的唯一的管理力量、教育力量。家長(zhǎng)、科任老師、班干部、學(xué)校的各個(gè)職能部門都是班級(jí)管理力量的重要組成部分，沒(méi)有這些力量的輔助班主任是很難完成班級(jí)管理的任務(wù)。五是班級(jí)危機(jī)管理，對(duì)班級(jí)可能出現(xiàn)的危機(jī)，要有一套應(yīng)急預(yù)案，無(wú)論出現(xiàn)什么的問(wèn)題都要有應(yīng)對(duì)措施，做到心里有數(shù)?？傊嘀魅沃挥卸ㄎ粶?zhǔn)確位并明確工作任務(wù)，才能在班級(jí)管理中做到游刃有余，不至于疲于應(yīng)付。

4.班主任要有實(shí)干精神

班主任給自己定位準(zhǔn)確和明確工作任務(wù)僅僅是做好班主任工作的前提，管理好班級(jí)還需要班主任做大量細(xì)致的工作。首先要做深入的調(diào)查，全面了解學(xué)生。班主任只有了解自己的學(xué)生，才能做到有的放矢，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀態(tài)、健康狀況、家庭背景、心理發(fā)展、智力發(fā)展和身體發(fā)展都是了解學(xué)生的內(nèi)容。初中學(xué)生來(lái)來(lái)自城市或者農(nóng)村的千家萬(wàn)戶，家庭環(huán)境不一樣，家長(zhǎng)要求也不一樣，社會(huì)影響也各不相同，學(xué)生的思想、性格、道德、習(xí)慣、情操等方面也有不同表現(xiàn)。學(xué)生的這些特點(diǎn)，班主任毫無(wú)疑問(wèn)要比任課教師更了解，真正做到胸有成竹。唯有如此，班主任才能打開(kāi)學(xué)生心靈之門，對(duì)學(xué)生的教育才能實(shí)事求是、恰如其分，才有成效。

要全面了解學(xué)生也不是一件很簡(jiǎn)單和容易的事情，班主任必須充分發(fā)揮自己的智慧，掌握一定的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入調(diào)查。調(diào)查研究應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先是真誠(chéng)的。讓學(xué)生覺(jué)得班主任對(duì)他的了解是真誠(chéng)的，是為他的學(xué)習(xí)和前途考慮的。其次是要細(xì)致、全面的理解，而不是片面的理解。再次，這種調(diào)查研究是長(zhǎng)期的，并不是一朝一夕的，因?yàn)槿硕际前l(fā)展變化，班主任工作不能是一勞永逸的。最后，還要為每一學(xué)生做好個(gè)人檔案。

5.指導(dǎo)學(xué)生自治自理，以提高學(xué)生的自我管理能力

要實(shí)現(xiàn)班集體的自治自理，形成良好的班集體，班主任應(yīng)鞏固與發(fā)展積極分子隊(duì)伍，培養(yǎng)一批得力的班干部。德育的原則中有一個(gè)"教育和自我教育相結(jié)合"的原則，這個(gè)原則中特別講到為提高受教育者之間相互教育的能力，需要建立有教育效能的良好班集體，特別要在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)生骨干，作為團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量形成正確輿論，形成良好班風(fēng)?？梢?jiàn)班干部的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)自治自理的關(guān)鍵，我在班主任工作中把相當(dāng)多的精力放在班干部的培養(yǎng)上。在這方面我抓了如下工作：

新學(xué)期開(kāi)始，我就在班級(jí)實(shí)行班干部競(jìng)選制，要求有志于提高自己的組織能力的學(xué)生毛遂自薦，再由班主任審查批準(zhǔn)。競(jìng)選前要有一周的自我表現(xiàn)，表現(xiàn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的自制能力、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、較高的組織領(lǐng)導(dǎo)能力等，這種辦法較大地調(diào)動(dòng)了班干部的工作積極性，也調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的參與熱情。班委會(huì)組建后，由班委會(huì)委員去組織產(chǎn)生課代表和小組長(zhǎng)。我要做的事是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，個(gè)別談心，為班干部出點(diǎn)主意，為他們的工作排憂解難，嚴(yán)格要求班干部，發(fā)動(dòng)學(xué)生總結(jié)表彰班干部等。

6.用好班干部

班干部是班集體的骨干，也是班主任的得力助手，應(yīng)該對(duì)他們著力培養(yǎng)使用。首先要選準(zhǔn)，要對(duì)全班學(xué)生做深入細(xì)致的了解掌握，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，建立班集體的領(lǐng)異核心。要從實(shí)際出發(fā)，選出那些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積積熱情的同學(xué)擔(dān)任班干部。其次要信任，用人不疑，疑人不用，應(yīng)擺脫保姆型的傳統(tǒng)帶班做法，盡量創(chuàng)造條件，逐步由"扶" 到" 放"，舍得放權(quán)讓他們大膽工作，在工作中得到鍛煉，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的工作能力。當(dāng)然在一些關(guān)鍵時(shí)候，班主任還要做適時(shí)的指導(dǎo)，該表?yè)P(yáng)的地方表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的地方批評(píng)，再教給他們以后處理類似問(wèn)題的方法，逐步放開(kāi)手，讓他們獨(dú)立工作，逐漸提高工作能力。

7.用心建立獎(jiǎng)懲制度

獎(jiǎng)懲制度是每個(gè)班集體中必須存在的，也是每個(gè)學(xué)生必須要遵守的。就好像是這個(gè)班級(jí)的法律一樣。唯一不同的就是除了有懲罰的制度之外還有獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)而為建立良好的班集體做好保障工作。例如：獎(jiǎng)勵(lì)制度要包括：為班級(jí)爭(zhēng)光，比如：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生、拿到名次的學(xué)生等如何獎(jiǎng)勵(lì)等等；如果一些學(xué)生好的行為沒(méi)有被納入獎(jiǎng)勵(lì)制度，我們可以隨時(shí)添加，這樣才能在不斷完善的過(guò)程中讓學(xué)生建設(shè)更加順利的實(shí)現(xiàn)。

總之，我們要用心管理、用心做好各個(gè)方面的工作，以構(gòu)建出平等、愉快、和諧的班集體，成為一名合格的班主任。