如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神

錢進軍

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0264-02

在體育教學(xué)中，團結(jié)協(xié)作對初中生學(xué)習(xí)的進步與生活的需求都具有很大的幫助，因此，在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生整體團結(jié)協(xié)作非常重要。然而，初中生的團隊協(xié)作精神不容樂觀，尤其是當(dāng)今社會，獨生子女家庭日益增多，家教方法的偏差導(dǎo)致許多孩子唯我獨尊，不愿與別人團結(jié)合作，忽視他人價值。所以，對現(xiàn)在的學(xué)生進行團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。就如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，筆者覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)要注重對學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我評價等能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生的個性才能得到有效發(fā)展。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，從而使學(xué)生的思想由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變成"我要學(xué)"，主動參與體育鍛煉，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生因為想學(xué)、想玩，就會主動與同伴、團隊、集體一起參加活動，一起討論，一起交流經(jīng)驗，覺得大家興趣相同，就玩得更開心。當(dāng)今社會對人才的需要，不僅要有淵博的知識和強健的體魄，而且還要具有很強的競爭意識和社會適應(yīng)能力。體育教學(xué)的目的也不僅局限于"增強體質(zhì)"，還要培養(yǎng)學(xué)生有良好的、健康的心理和培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會交往能力等，融入這個和諧的社會。我們將以培養(yǎng)團體合作為主要目標，讓每一個學(xué)生都學(xué)會怎樣和同學(xué)、朋友、教師相處，學(xué)會怎樣和團隊合作。

2.建立融洽的師生關(guān)系

教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥，學(xué)生要通過自己的活動獲取知識。因此在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的師生關(guān)系不僅可以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，而且可以成為聯(lián)系學(xué)生和學(xué)生之間、個人和團體之間的橋梁。教學(xué)中教師關(guān)心、熱愛學(xué)生，師生相互信任，相互吸引，學(xué)生會主動接近教師，教師的一言一行成為學(xué)生模仿的對象。教師用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄，給學(xué)生以積極向上的影響。學(xué)生自己的想法愿意找教師傾訴，所以體育教師在給學(xué)生展示美的情操和高尚的品德的同時，也是學(xué)生的傾訴對象。

3.抓好常規(guī)教學(xué)，促進學(xué)生興趣規(guī)范意識的養(yǎng)成

規(guī)范意識的教育應(yīng)是體育課教學(xué)的首要內(nèi)容之―，大綱中規(guī)定對規(guī)范的養(yǎng)成目標要抓住以下三個方而：

3.1 集合整隊和解散的規(guī)范。包括課前、結(jié)課前的集合，課中全體或小組的集合與解散。具體表現(xiàn)為：形成隊列能夠做到快、靜、齊，解散隊伍能做到形散神不散，能集中精力向下一個階段的目標行動。

3.2 個人形象與集體要求的和諧。在課前要做好準備工作，統(tǒng)一運動服，統(tǒng)―自備體育活動器材，統(tǒng)一運動鞋及體育課具體內(nèi)容的其它要求，做到個人形象與集體一致，個人行為與集體要求的統(tǒng)一。

3.3 集體取向和精神風(fēng)貌的高度―致性。無論何時何地的體育課教學(xué)，應(yīng)始終使學(xué)生保持對課堂教學(xué)目標的一致追求，有效抑制非正式團體的活動愛好的取舍以及由于意志薄弱所表現(xiàn)出的對規(guī)定內(nèi)容的選擇和取舍。

3.4 在體育場常規(guī)教學(xué)中教師不但要教給學(xué)生體育知識和技能，還要教給學(xué)生科學(xué)鍛煉的方法，更重要的是利用體育課自身的優(yōu)勢對學(xué)生進行德行滲透和養(yǎng)成教育；培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和團隊精神。這就要求體育教師要從自身做起，不斷提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮體育教師的示范作用，去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生強健體魄的同時，以自己的高尚道德品質(zhì)去塑造學(xué)生的心靈，以自己的模范言行去加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。

4.建立團隊制度，加強紀律教育

體育教學(xué)一般在室外，活動范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，沒有一個良好的組織規(guī)范紀律約束，就無法進行教育。如集

合、整隊、隊行、隊列變換，限制在一定時間內(nèi)的動作以保證教學(xué)順利進行。因此，要使學(xué)生明確一個思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，從而引導(dǎo)他們建立必要的制度。制定一套完整嚴密的制度對每個團隊來說都是必不可少的。建立良好的團隊制度可以規(guī)范教學(xué)行為，例如，良好的紀律、嚴格的考勤、團結(jié)互助和安全教育、愛護運動場地和器材等，具備這些有利于課堂教學(xué)的新局面的出現(xiàn)，學(xué)生能夠積極配合體育教師完成教學(xué)任務(wù)，提高體育課的教學(xué)效果。建立健全制度時應(yīng)遵循一定的原則，導(dǎo)向性原則是管理團隊的整體目標和方向，整體性原則是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，可控性原則要求團隊在發(fā)展過程中不斷進行調(diào)整和控制，保證整個課堂的有序進行，有效性原則要求合理有效利用場地器材、人力、時間等資源，保證體育課堂獲得最大的利益。

5.討論交流，體驗和鞏固學(xué)生團隊合作精神

在體育教學(xué)過程中，有成功，也有失敗。當(dāng)學(xué)生獲得成功時，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，組織大家交流發(fā)言：為什么能獲得成功？當(dāng)學(xué)生失敗時，那么就適時組織學(xué)生討論思考：為什么沒有取得成功？學(xué)生在練習(xí)的過程中，對于出現(xiàn)的各種情況也能及時地與其他人進行交流、探討，對練習(xí)過程中遇到的困難進行思考，進而找出解決辦法，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生與別人交流合作的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時也體驗和鞏固了團隊的合作精神。