多措并舉激發(fā)基層建設(shè)活力

田純上

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多措并舉激發(fā)基層建設(shè)活力

田純上

摘要：習(xí)主席始終高度重視基層建設(shè)，深刻指出實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的基礎(chǔ)在基層，活力在基層。解決當(dāng)前基層建設(shè)缺乏生機(jī)和效益的問題，必須牢牢抓住教育強(qiáng)化、訓(xùn)練錘煉、機(jī)制推動(dòng)三個(gè)工作重點(diǎn)，積極持續(xù)激發(fā)基層建設(shè)活力，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：基層建設(shè)；激發(fā)活力

中圖分類號(hào)：E224

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

習(xí)主席對(duì)基層建設(shè)始終高度重視，深刻指出：實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)的基礎(chǔ)在基層，活力在基層。當(dāng)前，受“培訓(xùn)、試點(diǎn)、整頓”傳統(tǒng)思維和習(xí)慣模式影響，一些基層部隊(duì)建設(shè)缺乏生機(jī)和效益，如何持續(xù)激發(fā)基層建設(shè)活力，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，是亟待思考解決的問題。

一、打牢部隊(duì)激發(fā)活力基礎(chǔ)

基層建設(shè)根本動(dòng)力是廣大官兵的內(nèi)在渴求，沒有內(nèi)在的建設(shè)沖動(dòng)，就難有外在的建設(shè)行動(dòng)。因此，必須抓好三項(xiàng)教育：一靠紅色傳統(tǒng)教育熏陶。要大力開展“讀紅色書籍、唱紅色歌曲、看紅色電影、講紅色故事、當(dāng)紅色傳人”活動(dòng)，在耳濡目染中讓紅色傳統(tǒng)流淌在官兵心中，讓紅色基因融入到官兵血脈中，通過綿綿用力、久久為功，激發(fā)官兵為接續(xù)理想信念火種而努力奮斗。二靠創(chuàng)新理論教育啟發(fā)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部作報(bào)告、邀請(qǐng)專家輔導(dǎo)、組織理論集訓(xùn)，廓清思想迷霧，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)“小動(dòng)員、小講臺(tái)、小競(jìng)賽、小點(diǎn)評(píng)”，評(píng)比表彰基層理論學(xué)習(xí)先進(jìn)單位和“理論學(xué)習(xí)之星”，推動(dòng)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)大眾化，激發(fā)官兵以更高標(biāo)準(zhǔn)更大熱情投入工作訓(xùn)練中，真正從內(nèi)心深處扎下信黨跟黨的信念根子。三靠形勢(shì)任務(wù)教育引導(dǎo)。聯(lián)系部隊(duì)?wèi)?zhàn)訓(xùn)任務(wù)實(shí)際，組織官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)主席關(guān)于我國(guó)當(dāng)前安全形勢(shì)的科學(xué)判斷，用習(xí)主席的戰(zhàn)略決策統(tǒng)一思想；帶動(dòng)部隊(duì)常態(tài)化收看《國(guó)防時(shí)空》等軍事節(jié)目，圍繞維護(hù)海洋權(quán)益和建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)開展專題形勢(shì)教育，用周邊緊張局勢(shì)清醒官兵頭腦，強(qiáng)化當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗的責(zé)任感緊迫感。

二、積蓄部隊(duì)激發(fā)活力力量

有了過硬的軍事素質(zhì)能力做支撐，才可能有殺敵之勇、勝戰(zhàn)之心。必須大力推動(dòng)基層戰(zhàn)斗力建設(shè)。一靠立足崗位盡責(zé)鍛造。崗位是提升戰(zhàn)斗力的主陣地。戰(zhàn)斗力建設(shè)，必須占領(lǐng)主陣地，立足主渠道，廣泛開展崗位練兵活動(dòng)，定期組織“學(xué)習(xí)之星”“精武之星”評(píng)比，持續(xù)激勵(lì)廣大官兵昂揚(yáng)奮發(fā)的士氣，培育頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。二靠強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神培育。真正把與戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)不適應(yīng)的思想觀念和習(xí)慣做法清除掉，把聞戰(zhàn)而喜敢于犧牲、打不贏毋寧死的戰(zhàn)斗精神激發(fā)出來，在官兵中形成全部心思向戰(zhàn)斗力聚焦、一切工作向戰(zhàn)斗力用勁、各項(xiàng)投入向戰(zhàn)斗力傾斜的思想共識(shí)和行動(dòng)自覺。三靠依托重大任務(wù)磨礪。重大任務(wù)有著接近實(shí)戰(zhàn)的背景條件，是檢驗(yàn)平時(shí)戰(zhàn)斗力建設(shè)效果的“計(jì)量器”。充分挖掘重大任務(wù)本身蘊(yùn)含的豐富教育內(nèi)涵，作為生動(dòng)教材，貫注于動(dòng)員、實(shí)施與總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使完成任務(wù)的過程成為官兵受教育的過程，引導(dǎo)官兵自覺將戰(zhàn)爭(zhēng)“殘酷、流血、對(duì)抗”等最本質(zhì)的屬性引入訓(xùn)練領(lǐng)域。

三、增強(qiáng)部隊(duì)激發(fā)活力動(dòng)能

機(jī)制具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，機(jī)制科學(xué)，活力迸發(fā)。必須不斷完善各項(xiàng)機(jī)制，推動(dòng)部隊(duì)創(chuàng)新型人才建設(shè)。一靠充實(shí)考評(píng)機(jī)制內(nèi)容。堅(jiān)持把工作放在是否有利于推動(dòng)單位全面建設(shè)、是否有利于推動(dòng)戰(zhàn)斗力建設(shè)上來衡量。既要檢查、考核，還要辯證、系統(tǒng)、全面地看；既要橫向比，也要縱向比。二靠搭建使用機(jī)制平臺(tái)。堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊倪x人用人標(biāo)準(zhǔn)，注重業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能，把“思想品德好、能力素質(zhì)強(qiáng)、作風(fēng)紀(jì)律實(shí)”的人才選拔出來，樹立“靠實(shí)績(jī)發(fā)展、靠能力進(jìn)步、靠素質(zhì)立身”的選人用人導(dǎo)向。三靠健全激勵(lì)機(jī)制措施。按照“干與不干不一樣、干好干壞不一樣”的原則，落實(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得心動(dòng)，罰要罰得心痛。對(duì)工作積極性高、任務(wù)完成好的官兵，在提職晉升、立功受獎(jiǎng)等方面優(yōu)先考慮。

【作者系91445部隊(duì)政治處主任】