開發(fā)課本資源，積累寫作素材

黃樂懿

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0104-01

每年高考結束后，我們總會發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀作文選材來自課本，"文彩飛揚，聯(lián)想豐富，上下古今，融于一爐，給人以哲理的啟迪和審美的雅趣。"（潘大春先生評點2007年高考優(yōu)秀作文《懷想天空》）這引起了我的思考：我們應該如何合理地利用我們的教科書呢？下面我以蘇教版高中語文教科書必修一為例談談我的一些不成熟的看法。

我們在使用這本教科書一定要引領同學們閱讀文本、鉆研文本，并引導同學們與文本、與老師、與同學交流、對話，暢談自己的閱讀體會。比如學習傳統(tǒng)篇目《沁園春o長沙》，我們首先在朗誦、涵詠的基礎上去體會詩人毛澤東為我們營造的磅礴宏大的意境，領會詩人抒發(fā)的強烈的愛國熱情，以及以天下為己任的雄心抱負。并進而思考：作為生活在新時代、祖國未來的接班人的我們該做些什么？最后引導學生討論：這首詞可作為哪一類作文的素材？與其相近的作品有哪些？大家自然可聯(lián)想到毛澤東的其他作品，如《沁園春o雪》、《浣溪沙o和柳亞子》等，從而進一步體會詩人毛澤東的博大胸懷。另外，還可以聯(lián)想到同時期的革命者，李大釗、瞿秋白等；以及歷史人物，唐宗宋祖、文天祥、譚嗣同等。為學生今后寫作"理想抱負"一類的作文積累素材。

我們的語文教科書真的是我們學習語文的不竭源泉，一座礦藏豐富的寶山，必修一的語文書至少可以讓我們在以下幾個方面獲得教益，積累寫作素材：

1.人生如何選擇

人生的道路是崎嶇的，坎坷的。人的一生要經(jīng)歷無數(shù)次選擇。剛剛步入高中的學子，可謂躊躇滿志，豪情滿懷。對未來充滿希望，充滿期待。隨著時間的推移，理想與現(xiàn)實產(chǎn)生沖突，是堅持理想，還是遷就現(xiàn)實，對此將如何作出選擇?！段业奈鍢印?、《青年在選擇職業(yè)時的考慮》為年輕學子的人生選擇提供了參考意見?！段业乃募尽穯l(fā)我們?nèi)松鷮⑷绾味冗^，人如何生活才有意義，才無愧于心，無愧于世。專題一為我們寫作"選擇"類作文提供了諸多幫助。

2.學習意義何在

學生們每天背著書包上學，目的何在，有何意義。學習的目的僅僅是為了考上大學嗎？通過第二專題的學習，我們知道，學習的最終目的是為了提高個人修養(yǎng)，因而學不可以已，要日參省乎己。要想成為君子，一定要善于向老師學習，學習為人之道，處事之理。還要善于向眾人學習，所謂"三人行，必有我?guī)熝?。學習是為了獲得教養(yǎng)，因而我們在向老師學習、向眾人學習的同時，要大量閱讀經(jīng)典，通過經(jīng)典的閱讀豐富我們的人生經(jīng)歷，陶冶我們的性情。當我們以"學習"或"教養(yǎng)"等為話題作文時一定要回眸第二專題"獲得教養(yǎng)的途徑"中的幾篇美文。

3.故鄉(xiāng)意味著什么

"日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。""故園之思"是人類永恒的話題。如今交通發(fā)達，日行千里已不是夢想。信息暢通，在不同的國度的兩個人也能在網(wǎng)上視頻聊天。人與人之間空間距離在縮短，然而心與心的距離卻在拉大。遠在異鄉(xiāng)的人無不魂牽夢繞著家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)已不再僅僅是地理意義上的名詞，而更多地被人們賦予人文上的意義。故鄉(xiāng)是人類精神的家園，是人們精神的寄托之所。這樣我們就不難理解：老舍遠在異鄉(xiāng)，還思念著心中的北平；韓少功人在法國，心已歸國；劉亮程為什么要到故鄉(xiāng)去尋找今生今世的證據(jù)。

4.人與自然的關系

"上有天堂，下有蘇杭"，自然美景讓我們流連忘返；"大漠孤煙直，長河落日圓"，壯美的景色令人神往；"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"，廬山瀑布勾起了多少文人墨客的遐想。當人生失意、仕途不順，山水成了文人們的寄托。柳宗元在永州郊外漫游，蘇東坡在赤壁泛舟，山水是他們的知己，山水排遣了他們心中的郁悶之情。人與自然和諧相處，融為一體。然而，隨著人類的進步，工業(yè)化進程的加速，人與自然的關系在惡化，于是梭羅在瓦爾登湖畔驚嘆"神的一滴"；利奧波德向人類發(fā)出嚴重警告：再盲目地改造自然，人類一定會受到自然無情的懲罰。當我們以"自然"或"環(huán)境"為話題作文時，"像山那樣思考"這一專題將引起我們無盡的思考。

陶行知先生說："好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。""活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。"我們語文老師要引領我們的學生去欣賞"大江東去"的豪放，"楊柳岸曉風殘月"的凄美，領悟語文的激情、詩意與美感，還要引導他們用筆寫下自己的思考與感想，由閱讀延伸到寫作。語文教科書是一座礦藏豐富的寶山，我們一定要帶領學生們充分挖掘、開采，積累寫作素材，從而提高他們的語文素養(yǎng)，提高他們的寫作水平。

參考文獻：

[1] 蘇教版語文必修-教科書.江蘇教育出版社.

[2] 蘇教版《語文必修-教學參考書》.江蘇教育出版社.

[3] 《高中語文培訓手冊-蘇教版》.江蘇教育出版社.