如何提高高中英語閱讀能力

陳紅鴿

【摘要】閱讀能力的培養(yǎng)在英語學習中占有重要的地位。閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，它要求讀者積極主動地從作者提供的書面材料中去尋求理解的線索。為提高高中生的英語閱讀能力。因此，本文從高中生閱讀存在的幾個問題為著入點，來探討如下幾點提高英語閱讀能力的技巧

【關鍵詞】英語閱讀 問題 技巧

在《教學大綱》中明確規(guī)定“側重培養(yǎng)閱讀能力”的教學目的，努力提高學生的閱讀水平，而《中學英語課程標準》也提出了“高中三年的課外閱讀量達到30—36萬字以上”的要求。這充分說明了閱讀在英語教學中的重要性。我在多年的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在做閱讀理解時常有以下一些問題，而這些問題明顯阻礙了高效閱讀?？朔@些問題，對高效閱讀至關重要。下面介紹了大多數(shù)學生在英語閱讀中常犯的問題：

一、閱讀的動作習慣

有些學生在閱讀時，習慣性地用手指邊指邊讀，甚至發(fā)出聲音，也就是“指讀”和“唇讀”。實踐證明，“指讀”只會嚴重限制閱讀的速度，達不到一目幾行甚至一目十行的速度。而“唇讀”也只會分散讀者的注意力，影響對文章的理解。

二、面面俱到，“地毯式”推進

有些學生逐字逐句、面面俱到地讀，好像地毯式搜索一樣，所以形象地稱之為“地毯式推進”般的閱讀。這種方法浪費大量的時間，最終卻不能達到預期的閱讀目的。由于閱讀材料的題材、題材和內(nèi)容不同，作者所采用的表達思想、陳述內(nèi)容的方法不同，而讀者的語言水平、認知能力和閱讀目的也有所區(qū)別，因此閱讀的方法也不盡相同。閱讀者的閱讀目的決定其閱讀方式，所以我們可以根據(jù)不同的閱讀目的，選擇更加科學的閱讀方法。

三、對查詢工具依賴性強

在閱讀時遇到生詞，一些學生總想借助詞典和文曲星這幾個“助手”，試圖清除道路上的一切障礙，把文章中的每個詞意都弄懂。這樣勢必限制閱讀的速度，使得閱讀效率低下。其實對于文中生詞，我們可以借助很多方法猜測它們的含義。例如：通過定義、解釋、同義詞、反義詞等猜測詞義；利用派生、轉化、合成等構詞法等猜測詞義；還可以利用周圍的語境去猜詞。

四、母語與外語不離棄

有些學生在閱讀時，先把英語翻譯成漢語后再去理解，而自己無形中充當了從英語到漢語的“轉換器”，也就是部分學者所說的“譯讀”。實踐表明，“譯讀”每分鐘只能讀100個詞左右，速度快不了。這是英語閱讀，而不是翻譯，轉換的過程必然會限制閱讀的速度，分散注意力，影響閱讀效率。

五、對文章沒有深入的理解

有些學生選出答案后就萬事大吉，好像蜻蜓點水般，觸到水面就知足了。閱讀的真正目的不只是找出答案，更重要的是通過閱讀獲得有用的信息。專家提出，在閱讀中應采用兩輪閱讀法。第一輪著重訓練學生的閱讀能力，第二輪著重擴大學生的詞匯量，并培養(yǎng)學生的英語語感。

六、提高英語閱讀的技巧與策略

1.有一定的詞匯積累。要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。打個比方，造房子要磚瓦材料，而詞匯就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞匯，閱讀英語是無法進行的。因此，要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后再看第二遍，遇到生詞盡可能根據(jù)上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后把這些生詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這個小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好。由于你總是接觸生詞，反復記憶，因此你的詞匯量就會增加得很快。

2.加大閱讀量。以前我們的英語教學不很成功的主要原因就是拘泥于教科書，沒有相當閱讀量的配合?，F(xiàn)在新的英語教學大綱要求，初中畢業(yè)生的英語閱讀量為30萬單詞，高中畢業(yè)生的閱讀量為60萬單詞，要從教學措施上保證學生必須達到這個量的標準，因為我們在學校讀的英語課本實質上僅僅是精讀，因此我們要補充的應該是泛讀。

3.要提高整體理解能力。我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深。這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內(nèi)容就是環(huán)繞主題展開的。首句很關鍵，這是因為首句是文章的導入，往往會點明作者寫文章的意圖、背景等。接下來的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，后面則是陳述或論述，逐步展開，給予例證，最后用一句話來小結該段內(nèi)容。每一段的最后一個句子常常是該段的結論句，而整篇文章的最后一句往往就是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。因此，我們在閱讀文章時要養(yǎng)成這樣一個習慣：在閱讀正文時，要特別注意每一段的第一句和最后一句，并用心記往。在讀完全文時，文章的主要內(nèi)容便像電影畫面似的一幅一幅地印在腦子里了，記憶很深。

4.要快速閱讀。讀文章如同看樹林一樣，人站在樹林前不能把眼睛光盯著一棵樹，甚至只盯著樹上的葉子，一張一張地看，看到最后，還是一張一張的葉子。葉子固然要看，但整棵樹也要看，整片森林更要看。我們必須迅速擴大視野，這樣才能對森林全貌有所了解。讀文章也是如此。如何才能加深對所閱文章的理解呢？那就是在閱讀文章材料時要學會快速閱讀?？焖匍喿x時要綜合運用閱讀技巧，并在快速閱讀時通過邏輯思維，獲取盡可能多的信息。在整個快速閱讀過程中，要高度集中思想，讓大腦處于高度興奮狀態(tài)。

總之，常見閱讀問題的糾正和好的閱讀技能的形成并不是一朝一夕的事情。但是只要用心解決閱讀中的常見問題，有的放矢，采用合理科學的閱讀策略，堅持不懈，就一定能科學、高效地閱讀。因而，閱讀能力的提高與否，某種程度上決定著整個英語教育的成敗，有著不可忽視的作用。