營(yíng)造“磁性”的英語教學(xué)環(huán)境

魏小陸

【摘要】當(dāng)前教育的一大通病還是將老師學(xué)生釘死在課本上，禁錮在教室里，割斷了英語教學(xué)同社會(huì)生活的聯(lián)系，扼殺了學(xué)生學(xué)英語的生活實(shí)踐活動(dòng)能力即興趣。我們應(yīng)該從多方面著手，營(yíng)造富有“磁性”的英語教學(xué)環(huán)境，也只有這樣才能使英語教學(xué)走向更加完善的發(fā)展，學(xué)生的英語水平才能從真正意義上有所提高。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 英語教學(xué) 磁性

學(xué)習(xí)任何語言離不開語言環(huán)境，語言是生活中重要的交際工具，受當(dāng)前教育的影響，長(zhǎng)期以來，還是一直把師生束縛在課堂與課本上，生活中缺乏英語環(huán)境是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最大障礙。如何讓我們的英語教學(xué)滲透生活，英語教學(xué)充滿磁性，讓學(xué)生在快樂愉悅的環(huán)境中自然而然地接受英語教育，讓他們?cè)谟⒄Z中去體驗(yàn)生活呢？我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積極摸索，得出自己的一些看法：

一、營(yíng)造“磁性”的課堂英語教學(xué)

小學(xué)開設(shè)英語課已經(jīng)有許多年，操作形式千篇一律，無層次、無梯度、無難度，教師怎么說，學(xué)生就怎么做，有許多老師還沿襲機(jī)械傳統(tǒng)的教法。如教單詞時(shí)總按照“讀—背—寫—默”的過程進(jìn)行，語法教學(xué)又遵循“教師分析—學(xué)生聽講—學(xué)生造句—教師點(diǎn)評(píng)”的模式，由此造成的后果是：學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥，興趣減少，獲得知識(shí)面窄。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，是獲取知識(shí)的重要途徑，是英語教育的重中之重。如何突破傳統(tǒng)教法、激活課堂教學(xué)呢？

筆者認(rèn)為應(yīng)該使小學(xué)英語課堂“磁性化”，讓學(xué)生不再沉浸在以往呆板沉悶的課堂環(huán)境中，教師的責(zé)任包括創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含豐富信息的環(huán)境，使學(xué)生能在生活情趣中思考、探索。教師要充分了解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并通過多種適當(dāng)?shù)耐緩綄⒁陨先c(diǎn)展示出來。如可讓學(xué)生走上講臺(tái)，扮演生活角色，開展生活游戲活動(dòng)。再如教學(xué)掛圖、自制圖片、幻燈投影等的使用，這些教學(xué)輔助手段的使用，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，因時(shí)因地因人制宜。我們特別注意運(yùn)用好與教材配套的歌曲，如果沒有配套的，就動(dòng)腦筋查找資料或自己編創(chuàng)。我們提倡每課必歌，學(xué)什么，就唱什么、演什么。

英語課堂教育“磁性化”，避免簡(jiǎn)單的說教和枯燥機(jī)械訓(xùn)練，同時(shí)也能夠使英語教學(xué)變得直觀具體、真實(shí)形象，能夠使英語課堂氣氛變得生動(dòng)活潑、富有魅力。

二、營(yíng)造“磁性”的校園英語教學(xué)

學(xué)生在校除了課堂之外，就是校園活動(dòng)時(shí)間。校園應(yīng)該營(yíng)造出濃烈的英語學(xué)習(xí)氛圍，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的生活樂園。本著這一目標(biāo)，我們將校園文化、景點(diǎn)設(shè)置和室內(nèi)外布置，均用英語作標(biāo)識(shí)牌，將校名、校風(fēng)、班風(fēng)、名言警句和課程表都以英漢雙語呈現(xiàn)。要求每期校園畫廊、班級(jí)板報(bào)都要有生動(dòng)活潑的英語內(nèi)容，要求英語教師要適時(shí)定期地將以上內(nèi)容教給學(xué)生。如：開學(xué)初，我們就著手教學(xué)生用英語說校名，說班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，用英語向領(lǐng)導(dǎo)、老師問好，并且由淺入深地逐步增加內(nèi)容。這樣，在校園中以會(huì)“講”英語為形式，帶動(dòng)學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)英語，做到了事半功倍的效果。

三、營(yíng)造“磁性”的課外英語教學(xué)

“生活教育”是一切圍繞生活而展開的，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，學(xué)生在家里生活時(shí)間最長(zhǎng)，受家庭環(huán)境影響很大，我們要將家庭生活學(xué)習(xí)英語的環(huán)境變成學(xué)校學(xué)習(xí)英語環(huán)境的延伸。我們要求家長(zhǎng)協(xié)助、督促孩子在生活物品上貼上英文標(biāo)簽，提供條件讓孩子每天聽與課本配套的磁帶和英語童謠歌曲，每天看與課本配套的碟片、光盤和相關(guān)的少兒英語電視節(jié)目。這樣，可以幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天新課，練習(xí)準(zhǔn)確的語音語調(diào)。

課外英語教育是課內(nèi)英語教育的必要補(bǔ)充。教師要將英語學(xué)習(xí)編程一次次有趣的活動(dòng)，吸引學(xué)生能夠主動(dòng)參與。我們?cè)谛４箨?duì)部的支持配合下，在紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗設(shè)立了“英語禮貌小使者”，用英語向師生及家長(zhǎng)問好。小使者由各班同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)。在紅領(lǐng)巾廣播站設(shè)立“英語小世界”專欄，每周播放一次，內(nèi)容有課文錄音、英語童謠和歌曲、小故事等等，并定期介紹各地的風(fēng)土人情。此外，我校每學(xué)期還舉辦一次英語節(jié)，每周設(shè)立一個(gè)英語日，開展豐富多彩的課外英語興趣小組活動(dòng)，力爭(zhēng)全員參與。為了方便學(xué)生們開展英語活動(dòng)，學(xué)校提供了語音室、英語屋、英語角、英語書畫園地等場(chǎng)所。將學(xué)習(xí)英語融入學(xué)生一日生活之后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更濃了，信心更足了，知識(shí)面更廣了，能力更強(qiáng)了，從而英語教學(xué)收到了事半功倍的效果，讓孩子的英語聽說能力有了明顯提高，同時(shí)讓孩子在生活中處處可以感受到英語的氛圍。

隨著教育教學(xué)改革的深化、發(fā)展，小學(xué)英語教師應(yīng)該在教學(xué)中做個(gè)有心人，根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，大膽嘗試，積極地去推動(dòng)英語教學(xué)走向生活常態(tài)化，英語教學(xué)充滿磁性，讓孩子在英語中體驗(yàn)生活，讓孩子真正地喜愛上英語，同時(shí)我們也不難想象，這樣一批熱愛英語學(xué)習(xí)的孩子必將是有著健康情感熱愛生活的人。

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