談微視頻教學(xué)資源在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

申建華

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，人們工作生活的節(jié)奏也明顯加快。為了適應(yīng)這種快節(jié)奏，微博、微信等新興傳媒方式出現(xiàn)了。這些新朋友不僅改變了人們的生活，而且引起了眾多領(lǐng)域的“革命”，教育行業(yè)亦不例外，視頻資料逐漸走入大眾的生活，也走進(jìn)了教學(xué)課堂。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，微視頻是非常好的英語(yǔ)教學(xué)資源，通過(guò)微視頻教學(xué)資源可以促使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于學(xué)生更快地進(jìn)入英語(yǔ)的世界。同時(shí)，通過(guò)英語(yǔ)微視頻還可以讓學(xué)生了解更多的英語(yǔ)文化，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更好的條件。在實(shí)際教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常借助視頻、圖片等資源創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境和設(shè)計(jì)的情境問(wèn)題來(lái)支撐一節(jié)課。由于這種形式的普遍使用，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始厭倦，只會(huì)對(duì)音樂(lè)、視頻等刺激感官的方式感興趣，對(duì)問(wèn)題和思考的要求卻“不感冒”，一味被動(dòng)地等待問(wèn)題，接受問(wèn)題，等待答案，嘗試得出教師預(yù)設(shè)的結(jié)果，這樣不利于達(dá)成三維目標(biāo)。我們已經(jīng)行走在現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的大道上，只有抬起頭，往前看，才能突破重圍。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課教學(xué)中經(jīng)常使用視頻，如果嘗試對(duì)“視頻”花點(diǎn)心思，有效運(yùn)用“微視頻”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，積極思考，或許會(huì)讓課堂重現(xiàn)盎然“生”意。

一、微視頻在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.課前預(yù)習(xí)，巧妙銜接舊知與新知。在學(xué)生預(yù)習(xí)新知的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和新知識(shí)需的銜接知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)制作好相應(yīng)的“微視頻”，學(xué)生可以在在課后觀看該微視頻，為新課做好準(zhǔn)備。

2.新課導(dǎo)入，輕松引入新知學(xué)習(xí)。教師根據(jù)新課知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)新穎的問(wèn)題，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講解做好鋪墊制作此微課。在開(kāi)始上課后先讓學(xué)生看此視頻。

3.重難點(diǎn)，逐個(gè)突破加深理解。教師針對(duì)新知中的重難點(diǎn)進(jìn)行分解，制作“微視頻”運(yùn)用典型例題幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，掌握知識(shí)。學(xué)生觀看視頻后，又一次對(duì)知識(shí)進(jìn)行回頭看，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.練習(xí)鞏固，知識(shí)運(yùn)用熟能生巧。為了學(xué)生能更好地掌握所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教師設(shè)計(jì)好少而精的習(xí)題并制作好微課，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再鞏固。

二、微視頻在初中英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

在實(shí)際的教育教學(xué)中，有些問(wèn)題我們管與不管，它都在那里，我們應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力和積極性，致力于引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)學(xué)科的信任與喜愛(ài)。適度運(yùn)用微視頻不失為一種有效方法。初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生可以利用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)行良好的人際溝通和交流，了解英語(yǔ)文化、習(xí)俗等等。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以看懂英語(yǔ)新聞，體育轉(zhuǎn)播，影視節(jié)目，甚至是英語(yǔ)廣告等等。而微視頻在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用有一些優(yōu)點(diǎn)。

1.解決重難點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)即使有時(shí)善意提醒學(xué)生準(zhǔn)備講重點(diǎn)了，依然難以集中學(xué)生的注意力。此時(shí)，微視頻可以成為好幫手。比如，在講授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，事先我們可以把枯燥的重難點(diǎn)的解決過(guò)程做成微視頻。在課堂上適時(shí)播放，既吸引學(xué)生的注意力，驅(qū)除學(xué)生的倦意，又能精煉地突破重難點(diǎn)。

2.深入了解英語(yǔ)文化。微視頻中的“微”意味著短小。微視頻是指可以是30秒，也可以是20分鐘以內(nèi)的，能以多種視頻終端攝錄或播放的視頻短片的統(tǒng)稱。

我們可以將這種聲形并茂的展現(xiàn)方法用于教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以通過(guò)視頻畫(huà)面中的場(chǎng)景、人物以及人物的表情和動(dòng)作等等來(lái)有效地提升其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。通過(guò)微視頻可以讓學(xué)生了解和看到英語(yǔ)國(guó)家的各種文化習(xí)俗、社會(huì)環(huán)境等等。微視頻涉及的內(nèi)容非常廣，因?yàn)槲⒁曨l短小精干，可以涉及社會(huì)中的方方面面，例如，普通的家庭場(chǎng)景、電影場(chǎng)景、廣告、演講等等，此外還有一些特定的場(chǎng)景如醫(yī)院、法庭等等，通過(guò)這些場(chǎng)景學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)，還可以學(xué)習(xí)很多專業(yè)的英語(yǔ)詞匯，學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)和微視頻中的語(yǔ)言可以更好地理解英語(yǔ)，促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。

三、微視頻在初中英語(yǔ)中教學(xué)中的反思

在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程時(shí)，認(rèn)真篩選微視頻的內(nèi)容。我們既能依據(jù)教材和生活實(shí)際，也可將傳統(tǒng)的教學(xué)資源和一些必要的教具等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行整合，生成一種新的綜合資源，極富生動(dòng)性。如果直接從網(wǎng)絡(luò)選擇視頻，要切合課題。倘若我們安排學(xué)生拍攝微視頻，在選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)符合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，讓學(xué)生“跳一跳”就能完成。另一方面，我們要適度運(yùn)用微視頻。讓它像習(xí)習(xí)微風(fēng)，吹進(jìn)課堂，帶來(lái)盎然生意。

微視頻利用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)時(shí)間；是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境；是為了讓教師成為學(xué)生身邊的“教練”而不是在講臺(tái)上的“圣人”；是學(xué)生雖課堂缺席但不被甩在后面的學(xué)習(xí)；是課堂的內(nèi)容得以永久存檔，可用于復(fù)習(xí)或補(bǔ)課的學(xué)習(xí)；使所有的學(xué)生都積極學(xué)習(xí)的課堂；更是讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育的學(xué)習(xí)。