大學一年級新生軍訓期間暈厥的急救措施

張媛媛

【摘要】軍訓的目的就是增強大學生的體質，是每一所大學新生入學的第一堂課，是教育改革的具體內容之一。軍訓有助于培養(yǎng)大學生鍛煉勇敢、頑強、吃苦耐勞的精神，是一次對大學生心理素質的考驗。但是在大學生軍訓的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)暈厥的現(xiàn)象，本文通過對大學生軍訓期間發(fā)生暈厥的原因，大學生軍訓期間預防暈厥和急救措施進行了簡單的論述。

【關鍵詞】大學生；軍訓；暈厥；急救措施

大學一年級的新生在進行軍訓的時候，經(jīng)常會發(fā)生暈厥的現(xiàn)象，這是因為部分大學生受自身體質比較差等因素的影響。大學生軍訓是為了更好的提升大學生的身體、心態(tài)等各方面的綜合性素質，是國防教育的必修課。通過對大學生的軍訓，使大學生能夠更好的掌握和了解國家的軍事知識和相關的軍事技巧等。通過軍訓能夠更好的鍛煉了大學生的思想意志力，發(fā)揚愛國主義情懷，激發(fā)大學生的集體主義精神，增強組織性、紀律性。

1、大學生軍訓期間發(fā)生暈厥的原因

1.1體質較差

大學新生由于缺乏體育鍛煉，導致身體比較瘦弱，還有部分新生由于偏食、挑食等不良習慣，加上高考壓力的影響，使得身體各方面的機能下降，引起了體質的問題。多數(shù)暈厥的是女生，主要的原因是女生的月經(jīng)量較多，持續(xù)的時間較長，長期處于貧血的狀態(tài)，在受到外力作用和壓迫時，就會發(fā)生暈厥的現(xiàn)象。

1.2低血糖性暈厥

低血糖式的暈厥是由于長期的空腹或是吃少量的食物引起的，有些大學生習慣了不吃早餐，或是吃的很少，導致了供給身體的熱量不足，在軍訓的過程中，發(fā)生了暈厥的現(xiàn)象。低血糖的表現(xiàn)癥狀是乏力、面部潮紅、出汗等，嚴重的會出現(xiàn)意識模糊、頭暈等，起病比較慢，身體恢復的也比較慢，血糖值低于正常數(shù)值。

1.3體位低血壓性暈厥

體位低血壓性暈厥是大學生在軍訓的過程中，由于站立或是蹲位的時間過長，引起的體位改變的癥狀。沒有提前的征兆，是通過久站、久蹲引起下肢肌肉靜脈擴張，血液流通不暢引發(fā)的腦供血不足，表現(xiàn)出突發(fā)性的暈厥，血壓降低，面色蒼白，心率加快，盜汗，脈搏微弱等癥狀，將患者平躺會減輕病情。

1.4其他因素

包括環(huán)境的因素，新生自身的因素等。環(huán)境的因素：天氣炎熱，溫度過高，出汗比較多，身體水電解質不平衡，其中，水分的供給是最重要的因素，缺水就會引起腦供血不足。新生自身的因素：精神高度緊張，心情煩躁，適應能力比較弱，帶有恐懼的心理，身體的疲勞等因素，常會出現(xiàn)頭暈、胸悶、四肢無力、發(fā)冷、手足抽筋、意識模糊等。

2、大學生軍訓期間預防暈厥和急救措施

2.1急救措施

在訓練場上發(fā)生暈厥現(xiàn)象時：首先，要將患者就地平躺，解開衣領，保證足夠的空氣，將頭部轉向一側，用新的針扎或者是按壓人中穴，一會患者就會慢慢的蘇醒過來，并逐漸的恢復意識。其次，要用沉著、冷靜、快速的方法對患者的身體體質進行全面的檢查，并掌握和了解患者得病前后的具體表現(xiàn)。根據(jù)病發(fā)的原因、時間等因素初步確定患者的病因和檢查結果，用最快的速度對患者的暈厥做出正確的、科學的、合理的診斷判定，重點是排查患者是否有心源性或是腦源性的暈厥等嚴重的病例。再次，對于一般性暈厥的患者，可以適當飲用一些葡萄糖水或是白開水之類，還可以口服一些維生素族的藥物、霍香正氣等，讓患者多休息，多喝含有鹽的飲品。最后，對于有些病癥比較重的患者，要多觀察，做心電圖、血常規(guī)等檢查，依據(jù)檢查的結果，對癥下藥，密切注意病情的發(fā)展和變化情況。對于嚴重的患者要入院進行系統(tǒng)的治療，避免耽誤治療的最佳時間。定期給學生做心理指導工作，緩解學生的緊張心情。

2.2軍訓前做好預防工作

在進行軍訓的時候，要提前的做好宣傳的工作。首先，給每一位參加軍訓的大學新生做體檢，并記錄好病史檔案。其次，在軍訓的過程中，建議教官要適當讓學生休息，給學生配發(fā)涼茶等解暑飲品，在訓練場地配置醫(yī)護人員，教官要考慮學生的體質、體能，盡量減少強化訓練科目。再次，合理的安排訓練的時間和強度，避免在高溫悶熱的情況下進行訓練活動。最后，要照顧女生的生理期，熟悉一些關于暈厥方面的常識和一般救治知識，在發(fā)生暈厥現(xiàn)象時能夠做出簡單的應急措施，以免耽誤治療時間。定期地給學生做心理疏導工作，以減少學生的心理負擔。

3、結束語

綜上所述，大一新生的軍訓是國防教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學生自身素質的重要手段。通過軍訓，可以使大學生更好地掌握和了解軍事知識和軍事技巧。磨練了大學新生的思想意識，鍛煉了大學新生的愛國情操，更好地弘揚了我國的民族文化，集體主義精神，使大學新生更加地具有組織性、紀律性，提升了大學新生的素質和心理適應能力。更好地為大學新生創(chuàng)造出學習的環(huán)境，使大學新生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。