美國哈佛大學(xué)發(fā)起教育研究合作項(xiàng)目

據(jù)哈佛大學(xué)教育研究院網(wǎng)站（http：//www.gse.harvard.edu/）2015年7月30日報(bào)道，日前，哈佛大學(xué)發(fā)起了教育研究合作項(xiàng)目（Partnering in Education Research，PIER）。該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)與學(xué)區(qū)和州教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作的致力于定量研究的研究人員，他們將學(xué)習(xí)定量分析方法，完成實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)、教育政策制定等培訓(xùn)任務(wù)。

哈佛大學(xué)教育政策研究中心主任托馬斯·凱恩表示，社會科學(xué)研究的模式在教育領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)生了改變?，F(xiàn)在，最好的數(shù)據(jù)來自學(xué)區(qū)和州的機(jī)構(gòu)，而不是聯(lián)邦調(diào)查機(jī)構(gòu)。因?yàn)檎{(diào)查訪問需要人際關(guān)系和信任。該項(xiàng)目將有利于促成對數(shù)據(jù)來源和決策者的訪問。研究員將通過高質(zhì)量的研究來幫助學(xué)校改善學(xué)生的生活。

教育研究合作項(xiàng)目將由哈佛大學(xué)教育研究院與教育政策研究中心（Center for Education Policy Research，CEPR）合作開展。該項(xiàng)目的參與者還將包括哈佛大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)研究生院和肯尼迪學(xué)院的師生。

哈佛大學(xué)教育研究生院院長詹姆斯·瑞安說道：“教育研究合作項(xiàng)目能讓我們的學(xué)生獲得全世界最好的跨學(xué)科項(xiàng)目。該項(xiàng)目前所未有地利用了整個(gè)大學(xué)的智力資源，使學(xué)生有機(jī)會與耕耘于學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究者共同設(shè)計(jì)研究方案?！?/p>

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院吳海鷗編譯）

德國高校冷門學(xué)科出現(xiàn)不同發(fā)展趨勢

據(jù)德國美因茨大學(xué)官網(wǎng)2015年8月12日報(bào)道，當(dāng)日，美因茨冷門學(xué)科研究機(jī)構(gòu)（Mainzer Arbeitsstelle Kleine F？覿cher）提交的2015年德國冷門學(xué)科數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，雖然德國冷門學(xué)科的教授教席和開設(shè)冷門學(xué)科的高校數(shù)量在1997-2015年間整體上基本保持穩(wěn)定，但是各學(xué)科組仍呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢。

其中，宗教學(xué)學(xué)科發(fā)展迅猛。1997-2015年，該專業(yè)教授教席數(shù)量從62.5個(gè)上升至79.5個(gè)。同時(shí)，開設(shè)該學(xué)科的高校數(shù)量從43個(gè)上升到50個(gè)，尤其是涉及到亞洲的學(xué)科漸漸繁榮起來。例如，南亞研究學(xué)科的教授教席數(shù)量已經(jīng)從6.5個(gè)增加到13個(gè)；東亞研究學(xué)科的教授教席數(shù)量從5個(gè)上升到10個(gè)。

在媒體與信息技術(shù)學(xué)科，如電影科學(xué)、信息科學(xué)，以及自然科學(xué)和語言學(xué)之間的交叉學(xué)科，如計(jì)算語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、臨床語言學(xué)、生物信息學(xué)、傳媒計(jì)算機(jī)科學(xué)，也有著積極的發(fā)展態(tài)勢。例如，生物信息學(xué)學(xué)科的教授教席數(shù)量從1997年的6個(gè)上升到2015年的43個(gè)，開設(shè)該學(xué)科的高校由4所上升到27所。同樣，在媒體計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，1997年共有7個(gè)教授教席和6所高校，2015年共有33個(gè)教授教席和20所高校。

然而，古代文化（Alten Kulturen）領(lǐng)域的眾多學(xué)科正在走向衰落。例如，印歐學(xué)現(xiàn)在僅有12.5個(gè)教授教席和13所高校，而在1997年有22個(gè)教授教席和23所高校。此外，一些學(xué)科組內(nèi)表現(xiàn)出不同的趨勢，如伊斯蘭藝術(shù)史和東亞藝術(shù)史蓬勃發(fā)展，而印度藝術(shù)史衰落。即使在應(yīng)用語言學(xué)中可見個(gè)別科目有顯著的發(fā)展，如計(jì)算機(jī)語言學(xué)增加35%的教授教席和17%的高校，然而，在其他的應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科中，如語文教學(xué)領(lǐng)域，教授教席數(shù)量從9個(gè)減少為2個(gè)。

（南開大學(xué)外國語學(xué)院杜衛(wèi)華、李良泉編譯）