上海交通大學慕課推進的探索與實踐

余建波

一、上海交通大學在線教育建設歷程

自2001年MIT宣布將課程免費放到網上起，世界掀起了在線課程建設熱潮。2011年經過10年的建設，MIT共發(fā)布2000門課程，超過1億人次的訪問量。2009年，哈佛大學推出高質高清課程“公正”新一輪的視頻開放課程建設熱潮在世界范圍內推開，包括耶魯大學在內的世界頂尖大學開始投入巨資建設視頻課程。我國教育部自2011年開始建設視頻公開課及精品資源共享課。

上海交通大學（下文簡稱：交大）自2006年開始建設在線學習平臺，同時也推出了自己的視頻課程平臺“南洋學堂”。2014年，交大將繼續(xù)推出基于MOOCs的大規(guī)模在線學習平臺。“南洋學堂”從上海交通大學“課程中心”挖掘出很多優(yōu)秀的課程，已經有140多門課程上線。2013年5月，“南洋學堂”遴選最優(yōu)秀的課程由大師領銜授課，現(xiàn)已發(fā)布200門;通過移動平臺（手機及平板電腦）、電視、網絡等媒介發(fā)布，網址 http：//ocw.sjtu.edu.cn ;課程內容覆蓋了我校致遠學院、密西根學院、巴黎高科、名家名課、名家講堂等多個創(chuàng)新人才培養(yǎng)專題。2013年7月9日，上海交通大學加盟Coursera平臺。2013年10月24日正式加盟Cousera， 首批2門課程12月1日開課，目前有6門課程上線，6門課開課，選課人數超過7萬人次，學習率超80%。除了加盟國外的平臺，交大更注重建設自己的平臺，我們開始建設“好大學在線平臺”，希望讓所有的人都能上最好的大學。我們課程的特色是所有課程都可以進到校園，我們第一批課程有700多位同學拿到學分。

二、上海交通大學慕課建設戰(zhàn)略措施

1.課程建設

我們邀請校內高水平教授參與慕課課程建設;從歷年的在線課程中遴選課程進行建設;積極推進院系主導的課程建設模式;有組織地建設優(yōu)勢專業(yè)學科課程;建設系列專業(yè)課程，在線二專課程。我們課程建設的門數多，2013年完成4門慕課課程;2014年完成30門慕課課程建設;2015年將完成50門課程。同時我們還儲備了兩百多門后備的慕課課程。

2.平臺建設

我們平臺建設的基本原則是：自主知識產權，穩(wěn)定的研發(fā)團隊;平臺存儲、流量、網站并發(fā)保障;基于知識圖譜的課程設計模式;平臺基于大數據的學習行為分析;尋求具有互聯(lián)網基因的合作伙伴，所以我們選擇了百度作為“好大學在線”建設的合作伙伴?！昂么髮W在線”V2.0建設：知識圖譜如圖3所示。

3.課程推廣

（1）國際合作：課程輸入及輸出學生交流

我校與Coursera探討戰(zhàn)略合作引入課程;與FutrueLearn合作推進學生交流交換;與澳大利亞蒙娜士大學合作推進課程交換;與香港高校合作引進推介課程、技術平臺;與新竹交通大學合作推出eWant平臺等等。探索基于慕課的國際合作模式：暑期學校引入外國留學生計劃。

（2）平臺合作：課程共享，課程推介

我們與上海高校課程中心、東西部高校聯(lián)盟等進行合作。

（3）高校合作：跨校慕課共建共享

我校與上海西南片的上海音樂學院、上海戲劇學院、華東政法學院、上海交通大學醫(yī)學院/臨床醫(yī)學院進行課程共建;與其他地區(qū)：寧夏大學葡萄酒學院、蘭州大學等進行課程建設。同時我校與新竹交通大學、上海中醫(yī)藥大學、中國科技大學、西安交通大學等進行課程共享共建。

（4）教師合作：師資培訓

Coursera Andrew為我校教師進行慕課建設培訓;西南片進行師資慕課建設培訓;Coursera區(qū)域研討會培訓;國際教育學院專題培訓;2014年慕課推進辦為外校提供培訓，超過1000人次。

4.教學研究

我們在學校里進行了教學規(guī)律研究、慕課大數據研究、教育教學改革等嘗試。

三、從傳統(tǒng)課堂中來，再回到課堂中去

首先我們到各地高校去交流，讓當地學生選修我們的課程。課程建設及運行情況：慕課課程共享學分互認試點工作取得初步成效;哈爾濱工業(yè)大學、中國科學技術大學、上海西南片高校學生修讀完成并獲得學分（>300人）;優(yōu)質課程建設，每年20門的速度建設;后備課程遴選與建設，遴選排名前50的通識課程;校內課程落實與翻轉課堂落地。課程選修及運行情況：慕課課程選修人數20多萬人次，占全球選量的2%;慕課課程運行門次數目50門次，占全球5%;上海交通大學自建慕課課程30門，占全球3%?！昂么髮W在線”學習模式：學分落地模式如圖4所示。學完課程我們進行了課程質量調研：課程問卷，其滿意度是非常高的，如表所示。

（根據現(xiàn)場錄音及PPT整理）