“知心教育”讓黨員隊(duì)伍更優(yōu)質(zhì)

王鳳嶺++王愛(ài)華

使黨員教師成為教育實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀分子、成為忠誠(chéng)于教育事業(yè)的人民教師，是學(xué)?；鶎狱h組織的重要而艱巨的任務(wù)?？椚揪中W(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)文件，開(kāi)展“知心教育旗幟下讓黨員隊(duì)伍更優(yōu)質(zhì)策略研究”，促使每一名黨員教師將“德藝雙馨”的理念扎根于心中。

將師德建設(shè)確立為黨員教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)

圍繞知心教育，校長(zhǎng)長(zhǎng)期做專題講座。幾年來(lái)先后做了如下主題的講座：“職業(yè)講操守，專業(yè)講技術(shù)”“更新理念重在實(shí)效”“成就一生好習(xí)慣”“講究標(biāo)準(zhǔn)，是責(zé)任，也是信仰”“站得高與看得遠(yuǎn)的哲學(xué)思考”“有限的時(shí)間做有效的事”“世界上最偉大的四個(gè)教育原則”“抱怨·報(bào)復(fù)·抱負(fù)”“折射作業(yè)”“夢(mèng)開(kāi)始的地方”“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”“獨(dú)善其身與兼濟(jì)天下”“課堂有效管理與課堂實(shí)效的辯證關(guān)系”等。

新黨員發(fā)展會(huì)，書記圍繞師德專題上黨課。從2010年到現(xiàn)在，黨課有：“和諧”“石階與佛像”“對(duì)照八條義務(wù)做智慧型黨員”“由‘倒鴨子想到的”“用三中全會(huì)精神推動(dòng)知心教育”“從群眾中來(lái)到群眾中去的知心教育”“堅(jiān)守信念 盡職盡責(zé)”等。

抓住行政辦公會(huì)研判師德?tīng)顩r。詢問(wèn)隊(duì)伍狀況、精神狀況、與學(xué)生的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系，追求和諧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

讓優(yōu)秀的專家隊(duì)伍和青年教師進(jìn)行“零距離”接觸

請(qǐng)一線教師中的榜樣和青年教師交流。學(xué)校邀請(qǐng)東交民巷小學(xué)的老班主任趙東方老師，利用周六時(shí)間與干部教師交流，并做系列講座。講座的主題是“做一個(gè)受學(xué)生歡迎，讓家長(zhǎng)滿意，使自己幸福的教師”。趙老師詩(shī)一般的語(yǔ)言、好學(xué)上進(jìn)的精神，深深打動(dòng)了織小的老師，沙龍活動(dòng)雖然占據(jù)了老師們的休息時(shí)間，但老師們熱情不減。此外，邀請(qǐng)九條小學(xué)李北方老師利用周二全體會(huì)時(shí)間，與大家欣賞古典文學(xué)知識(shí)，提高文化素養(yǎng)；邀請(qǐng)史家小學(xué)特級(jí)教師萬(wàn)平和大家聊聊工作，讓學(xué)校老師感受到教育是溫暖的，同時(shí)也讓老師們捫心自問(wèn)，思考如何用自己的內(nèi)涵去涵養(yǎng)學(xué)生。

請(qǐng)老專家言傳身教，對(duì)教師實(shí)施積極的影響。學(xué)校為老師們聘請(qǐng)的老專家都在70歲以上，老師們能與專家面對(duì)面交流、接觸。培訓(xùn)一般從早晨8點(diǎn)開(kāi)始，一直延續(xù)到中午。這樣的耳濡目染，讓教師們?cè)陟`魂深處做了一次次洗滌，不僅提升了教學(xué)水平，更被專家們的執(zhí)著、勤奮所感染。同時(shí)，老專家常說(shuō)，走進(jìn)織小是一種享受。這是對(duì)知心教師團(tuán)隊(duì)最好的肯定。

請(qǐng)行外人走進(jìn)學(xué)校，讓教師感受職業(yè)語(yǔ)言和職業(yè)操守。學(xué)校先后邀請(qǐng)安利公司的首席化妝師為老師們講解如何畫凸顯氣質(zhì)的職業(yè)妝；邀請(qǐng)《班主任》雜志社顧軍老師從業(yè)余愛(ài)好角度給老師們講紅酒與健康；請(qǐng)松堂關(guān)懷醫(yī)院的李院長(zhǎng)和高艷護(hù)士講“生命哲學(xué)”；邀請(qǐng)樂(lè)恩體育公司馬偉偉為教師培訓(xùn)定向越野；邀請(qǐng)區(qū)教科研所駱?biāo)L(zhǎng)“聊聊教育這點(diǎn)事兒”；請(qǐng)銀行工作人員為老師做理財(cái)講座。一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)促使教師們觀念轉(zhuǎn)變，思考自己的專業(yè)價(jià)值，開(kāi)闊視野，提升生命質(zhì)量。

構(gòu)建開(kāi)放的課程體系引領(lǐng)教師前進(jìn)

讓社會(huì)志愿者走進(jìn)校園授課。讓老師成為助教，在點(diǎn)滴當(dāng)中感受志愿精神。同時(shí)，搭建平臺(tái)，請(qǐng)老師們參與，增長(zhǎng)才干。開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)老師到帽兒課程中心活動(dòng)，通過(guò)多校聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，讓教師在教書之余“忙”起來(lái)，懂得除了做好本職以外，還有很多熱量可以釋放。

用評(píng)教評(píng)學(xué)促進(jìn)教師自我剖析，提高成長(zhǎng)能力

每學(xué)期末進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)工作。期末，由校長(zhǎng)和行政人員親自進(jìn)班進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)工作。由專門的教師進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，校長(zhǎng)親自對(duì)語(yǔ)數(shù)科隊(duì)伍進(jìn)行分析，將調(diào)查結(jié)果編輯成冊(cè)，請(qǐng)老師們傳閱，針對(duì)學(xué)生的批評(píng)建議進(jìn)行分析。在此過(guò)程中，學(xué)校從未用數(shù)據(jù)結(jié)果給教師壓力，而是請(qǐng)教師自我剖析、自我改進(jìn)。

干部召開(kāi)主題座談會(huì)，了解實(shí)情。每月，干部圍繞教育教學(xué)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，收集來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題，將意見(jiàn)反饋，并在行政會(huì)上研究，爭(zhēng)取及時(shí)解決、及時(shí)答復(fù)。

編輯 肖佳曉endprint