立德樹人 全力打造高技能應(yīng)用型人才

立德樹人全力打造高技能應(yīng)用型人才

潘志芬

(安徽冶金科學(xué)職業(yè)學(xué)院安徽馬鞍山243000)

摘要：職業(yè)教育的目標(biāo)是堅(jiān)持以立德樹人為根本，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。職業(yè)院校對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是職業(yè)教學(xué)體系中不可缺少的內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：立德樹人思想政治教育

中圖分類號：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收稿日期：2014-11-12

作者簡介：潘志芬(1965-)，女，安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院，計(jì)算機(jī)系，政工師。

黨中央國務(wù)院歷來高度重視職業(yè)教育工作，2014年6月，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，《決定》對于職業(yè)教育德育工作做出了新的頂層設(shè)計(jì)和制度安排，明確提出職業(yè)教育“堅(jiān)持以立德樹人為根本”“培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”。這既體現(xiàn)了黨的十八大提出的“立德樹人是教育的根本任務(wù)”的戰(zhàn)略思想，又為新時期加強(qiáng)改進(jìn)職業(yè)教育德育工作確立了根本導(dǎo)向。因此，職業(yè)院校的思想政治教育工作關(guān)系到職業(yè)教育發(fā)展的方向，關(guān)系到職業(yè)院校的發(fā)展定位，關(guān)系到職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力、辦好人民滿意的職業(yè)教育的內(nèi)在要求，是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容。

目前，不少職業(yè)院校的改革創(chuàng)新都放在如何提高學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面。在實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，職業(yè)院校的工作重點(diǎn)也往往落在提高學(xué)生的專業(yè)技能而忽視了職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后是未來的勞動者，他們的思想道德狀況和職業(yè)素養(yǎng)會直接影響到未來產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，影響產(chǎn)業(yè)的競爭力。因此，職業(yè)院校的學(xué)生在今后要想成為合格的“社會人”，必須在道德培養(yǎng)、品德樹立等方面加強(qiáng)培養(yǎng)。《決定》中明確要求，要“堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)想融合的教育教學(xué)活動”。其實(shí)，在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，蘊(yùn)藏著豐富的思想政治教育資源，職業(yè)院校應(yīng)充分挖掘，將思想政治教育貫穿職業(yè)教育的全方面、全過程，真正實(shí)現(xiàn)以立德樹人。

1在學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想政治教育的重要性

是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的需要。為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，是黨的教育方針的基本要求。我們黨始終把“德”放在全面發(fā)展的第一位。習(xí)近平總書記在今年5月4日北師大座談會上講到：“道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。”一個人具有什么樣的道德素養(yǎng)，具有什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，取決于思想政治教育。

是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的題中應(yīng)有之義。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育本質(zhì)上要求落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，只有按照德智體美勞全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)學(xué)生，才能培養(yǎng)出真正高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。在經(jīng)濟(jì)全球化和外來文化的影響下，我國傳統(tǒng)的價(jià)值觀和道德觀受到嚴(yán)重沖擊。高職院校學(xué)生辨別是非能力和防御不良思潮能力還處于發(fā)展階段，容易受到不健康思想的侵蝕。從良好的思想政治教育出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的社會主義道德品質(zhì)，樹立競爭意識、創(chuàng)新意識，對學(xué)生的健康成長成才具有的重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。不僅為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，更提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，對于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展具有重要作用。

2思想政治教育在職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的作用以及實(shí)施的現(xiàn)狀

思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加的有目的、有計(jì)劃、有組織的影響。職業(yè)院校思想政治教育為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提供正確的導(dǎo)向。它包括引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念、人生目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高自身素質(zhì)，更加適應(yīng)社會，求得生存和事業(yè)發(fā)展。

目前職業(yè)院校的教育教學(xué)工作基本上還在沿襲學(xué)院式教育，在具體的教學(xué)過程中仍存在著重理論輕實(shí)踐、重知識傳授輕能力培養(yǎng)的弊病。如人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，將學(xué)生培養(yǎng)成低標(biāo)準(zhǔn)的技能人才或教育為學(xué)科性人才；在職業(yè)能力上沒有體現(xiàn)出特色，在課程設(shè)置上，仍采用傳統(tǒng)“三段式”實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生難以得到充分的實(shí)踐技能訓(xùn)練；教師隊(duì)伍建設(shè)上學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理，“雙師型”不夠，不能適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)的需要；職業(yè)院校實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不足，教學(xué)方法單一，難以適應(yīng)當(dāng)下職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。與此同時，思想政治教育在大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，也存在著自身的問題。職業(yè)院校對推動大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)認(rèn)識不足，沒有意識到在實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想政治教育的重要性，思想政治教育僅僅停留在機(jī)械、片面的講授課本知識；思想政治教育方式依然是填鴨式為主，缺乏創(chuàng)新；思想政治教育考核內(nèi)容不完善、課程評價(jià)體系有待健全。

3職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)思想政治教育的途徑與對策

加強(qiáng)思想政治教育，提高學(xué)生道德素養(yǎng)是職業(yè)院校的一份責(zé)任和重要使命，針對目前學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)開展思想政治教育的不足，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極行動，采取措施。

重新界定人才培養(yǎng)目標(biāo)。教育的基本功能是育人，教育的目標(biāo)由教育的培養(yǎng)目標(biāo)來體現(xiàn)，《決定》中清楚地闡述了職業(yè)教育“堅(jiān)持以立德樹人為根本”“培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才”，因此職業(yè)教育要堅(jiān)持知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅要向?qū)W生傳授理論知識、還要注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力，加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德水平，體現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)特色。

完善課程體系建設(shè)，堅(jiān)持全過程育人，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)的思想政治教育。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)要以課程和教學(xué)改革為突破口，立足在課程改革中突出應(yīng)用性，只有突出應(yīng)用性，才能體現(xiàn)職業(yè)性。同時要在這個環(huán)節(jié)中重視思想政治教育內(nèi)容的設(shè)置。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育理念把思想政治教育課分為兩大部分，一部分是德育課，是在校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，這是是思想政治教育的主要陣地；二是包涵思想政治教育內(nèi)容的專業(yè)技能課等相關(guān)課程，職業(yè)院校倡導(dǎo)教師在講課時，充分挖掘公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程中的德育因素，把思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于職業(yè)教育的始終，真正做到教書育人。寓思想政治教育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。

改革思想政治教育和實(shí)踐教學(xué)模式與方法。職業(yè)院校要突出學(xué)生思想政治教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法上要突破傳統(tǒng)學(xué)科性灌輸式教學(xué)模式。一是變“灌輸式”為“啟發(fā)式”，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境，要求學(xué)生多思，多想，學(xué)會創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)問題的方法；二是推廣案例教學(xué)，積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀的企業(yè)文化進(jìn)校園，在校園內(nèi)大力開展學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生事跡宣傳等活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，提高學(xué)生的職業(yè)道德水準(zhǔn)。

抓好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的思想政治教育。校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地是學(xué)校理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)的載體，是高職學(xué)生與職業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸的途徑，是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的平臺。這不僅是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的基本需要，同時也是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德意識、職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德行為教育的重要場所。職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)要遵循“完善現(xiàn)有、提升質(zhì)量、保持特色”原則，要按照理論與實(shí)踐相結(jié)合方式進(jìn)行資源配置,使專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,“講”與“練”有機(jī)結(jié)合。職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，又突出通用性強(qiáng)的特點(diǎn)，真實(shí)貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，讓學(xué)生在一個真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。學(xué)生在實(shí)際操作現(xiàn)場感受和體會職業(yè)道德對個人發(fā)展和企業(yè)競爭力的重要性，逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)是職業(yè)教學(xué)體系不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的一種重要教學(xué)模式，對于提高職業(yè)院校學(xué)生質(zhì)量有著極其重要的意義。新形勢下，職業(yè)院校唯有充分發(fā)揮實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)思想政治教育優(yōu)勢，拓寬思想政治教育平臺，使職業(yè)院校思想政治教育適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，為職業(yè)院校思想政治教育工作開辟一條新的道路，切實(shí)做到立德樹人，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生的成才夢、職業(yè)教育人的職教夢和中華民族的中國夢奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]張偉.加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 必須堅(jiān)持以立德樹人為根本[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014.4

[2]董振華.以立德樹人為根本，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育，2014.4

Strengthening Morality Education and Ideological and

Political Education in Students’ Practical Ability Cultivation Link

PAN Zhi-fen

Abstract：The objective of vocational education is to adhere to strengthening morality education as a fundamental and cultivate billions of high-quality laborers and high-skill talents. The cultivation of students’ practical ability is essential in the vocational teaching system. It’s also an important teaching link in cultivating high-quality laborers and high-skill talents.

Key words：strengthening morality education; ideological and political education