良好的習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵

王小琴

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)英語(yǔ);習(xí)慣;背誦默寫;模仿;預(yù)習(xí);工

具書

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）24—0109—01

一、要有開口讀說(shuō)的習(xí)慣

開口說(shuō)英語(yǔ)既是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目標(biāo)，也是簡(jiǎn)單易行的方法之一。初學(xué)者要刻意養(yǎng)成課后忘情地朗讀單詞和課文的良好習(xí)慣。課堂上要積極踴躍地回答教師的提問，教師領(lǐng)讀單詞或課文時(shí)要很投入地跟讀。還要爭(zhēng)先恐后地參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不失一切時(shí)機(jī)地練習(xí)口語(yǔ)。

二、要有多聽的習(xí)慣

每天保證一刻鐘到半個(gè)小時(shí)聽課本的錄音。這樣既可以熟悉單詞和課文，又以可校正英語(yǔ)發(fā)音，最重要的是可以培養(yǎng)語(yǔ)感，可謂一舉多得。在時(shí)間上可以靈活安排，根據(jù)成功英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，早晨起床后，或者在晚上就寢前聽15分鐘的英語(yǔ)，效果最佳。有外教的學(xué)校，盡可能多地和外教面對(duì)面地交流，更是提高英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)的最佳渠道。

三、要有動(dòng)手寫的習(xí)慣

俗話說(shuō)得好，“眼過千遍，不如手過一遍”，足以證明寫在學(xué)習(xí)中的重要作用。這包括四層含義：其一，在背誦單詞時(shí)，不僅是讀著記，還可以一邊寫一邊記，這樣效果會(huì)更好;其二，要養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，將重要句型抄寫在聽課筆記本上，反復(fù)揣摩;其三，勤動(dòng)手，認(rèn)真完成教師布置的課堂或課后書面作業(yè)，書寫要規(guī)范;其四，如果學(xué)有余力，每天可以造幾個(gè)英語(yǔ)句子，甚至堅(jiān)持用英語(yǔ)寫周記或日記。

四、要有背誦的習(xí)慣

要精通一門語(yǔ)言，不從事大量的背誦記憶工作，那斷然是不可能的。這是成千上萬(wàn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者已經(jīng)反復(fù)證明的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐痴b課文，就必須反復(fù)朗讀，逐句鉆研，整體理解，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，你就會(huì)逐漸地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的排列組合規(guī)律，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的方式，不斷增強(qiáng)語(yǔ)感。我們知道，只有理解了的東西，才能記憶得更加深刻，反之亦然，只有積累了足夠的記憶，才能提高理解能力。其次還要?jiǎng)邮帜瑢懘罅康闹攸c(diǎn)句式、精彩段落和經(jīng)典范文。

五、要有模仿聯(lián)想的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)一個(gè)人的模仿能力、記憶力、想象力的要求相對(duì)較高。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要刻意模仿教師的發(fā)音口形、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，仿照例句或新句式造句，需作大量的替換練習(xí)。根據(jù)學(xué)過的課文的體裁，題材套寫類似的作文。例如，初一學(xué)了This is a book.這一句型后，只要用適當(dāng)?shù)膯卧~替換a book，我們就可以造出成千上萬(wàn)的新句子。又如，學(xué)了《My Family》之類的課文后，可以寫一篇短文，介紹自己的家庭。聯(lián)想主要用來(lái)幫助記單詞，擴(kuò)充詞匯量，特別到了高考總復(fù)習(xí)階段，如果要集中突破高考詞匯關(guān)，那么聯(lián)想就到了“大顯身手”的時(shí)候了。

六、要有預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣

英語(yǔ)學(xué)科課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容和方法相當(dāng)具體、可操作性極強(qiáng)。這包括：（1）在上新課前，把生詞讀準(zhǔn)讀熟、牢記單詞的音、形、義。（2）把要學(xué)習(xí)的句型、對(duì)話讀熟，弄懂意思及功能，并提出疑問。（3）將教師要講的新課文讀熟，逐字逐句鉆研，把有疑問的地方標(biāo)識(shí)出來(lái)，教師講解時(shí)能專心聽講，弄懂弄通，這樣就提高了聽課效率。

七、要有質(zhì)疑好問的習(xí)慣

“學(xué)問學(xué)問，邊學(xué)邊問”和“不恥下問”說(shuō)的就是質(zhì)疑和請(qǐng)教他人在學(xué)習(xí)中所起的作用。預(yù)習(xí)功課、做習(xí)題、聽老師講課時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到一些不懂或以前從來(lái)沒有學(xué)過的知識(shí)，其中包括有些單詞不認(rèn)識(shí)，句型和漢語(yǔ)的差異較大，語(yǔ)法不會(huì)分析，意思難以理解，語(yǔ)法用以前所學(xué)的知識(shí)解釋不通等問題，這時(shí)就需要自己動(dòng)手解決。查詞典，翻資料，瀏覽課堂筆記。如果最終自己實(shí)在無(wú)法解決，那么就須及時(shí)地、毫不遲疑地向同學(xué)或老師請(qǐng)教。切忌讓疑難問題堆積起來(lái)，否則日積月累，積重難返。因此，不要讓疑難問題積攢下來(lái)，要零敲碎打、各個(gè)擊破、不留隱患。

八、要有熟練使用工具書的習(xí)慣

經(jīng)常性、習(xí)慣性地使用工具書既是一種方法又是一種能力，語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)使用工具書的能力要求更高一些。詞典是最可靠、最忠實(shí)、最權(quán)威的老師。

九、要有博覽群書和閱讀的習(xí)慣

高中生特別是高三學(xué)生，在做“完形填空”或“閱讀理解”等習(xí)題時(shí)，往往不是由于他的語(yǔ)言水平不過關(guān)，而是因?yàn)槿狈?duì)文章的背景知識(shí)、中西方文化差異的了解而出現(xiàn)的理解上的偏差，導(dǎo)致了此類試題得分不高。

總而言之，要學(xué)好英語(yǔ)，就必須勤動(dòng)嘴，勤用耳，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，勤學(xué)好問，博覽群書，滴水穿石，持之以恒。只有做到這些，才能抵達(dá)理想的彼岸。

編輯：趙玉梅