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    與孩子一起,追尋更好的自己

    2016-01-05 16:45:08鄺金山
    江西教育B 2015年11期
    關(guān)鍵詞:拉辛贖罪哈桑

    鄺金山

    《追風(fēng)箏的人》是我讀得最為輕松流暢的譯本小說,它說的是個(gè)關(guān)于贖罪的故事。阿富汗富家少爺阿米爾與仆人的兒子哈桑一起長大,阿米爾生性懦弱,而哈桑對他絕對忠誠,可為阿米爾犧牲一切。一次風(fēng)箏比賽中,哈桑為阿米爾追到了象征榮耀的風(fēng)箏,在歸途中被人欺凌侮辱,阿米爾卻不敢出手相助。覺得無法面對哈桑的阿米爾錯(cuò)上加錯(cuò),栽贓逼走了哈桑父子。不久,因?yàn)楸l(fā)戰(zhàn)爭,阿米爾與父親逃亡美國。多年后生活安定的阿米爾始終無法原諒自己當(dāng)年對哈桑的“罪行”,他帶著贖罪之心回到戰(zhàn)亂下滿目瘡痍的故鄉(xiāng)。在得知哈桑竟然是自己同父異母的兄弟,并傳來哈桑的死訊時(shí),更是義無反顧地走上贖罪之路,不顧生命危險(xiǎn)救回哈桑唯一的兒子索拉博。最后,為了讓索拉博臉上重現(xiàn)微笑,又義不容辭地去追風(fēng)箏……

    故事從風(fēng)箏中來,又回到風(fēng)箏中去。多年前,哈桑為阿米爾追風(fēng)箏,“為你,千千萬萬遍”,多年后,阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏,依然是“為你,千千萬萬遍”。

    哈桑是追風(fēng)箏的能手。所以一開始,我以為哈桑是名副其實(shí)的“追風(fēng)箏的人”,讀到最后,才知道阿米爾更是那個(gè)“追風(fēng)箏的人”。事實(shí)上,我們每個(gè)人,心中都有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏,每個(gè)人都是一個(gè)“追風(fēng)箏的人”。比如本書的作者卡勒德·胡賽尼,他向來只為一個(gè)讀者——他自己寫作,寫《追風(fēng)箏的人》的初衷也是如此,他從不曾想過還有別人會閱讀這本書。但他在妻子的鼓勵(lì)下還是勇敢地將書稿投出并出版,最終讓世界看到個(gè)不一樣的阿富汗,也發(fā)揮了作品獨(dú)有的聯(lián)結(jié)人心的作用。風(fēng)箏是象征性的,每個(gè)人心中,風(fēng)箏都有其自身的意義。對哈桑來說,風(fēng)箏代表著忠誠、忠心、不求回報(bào)的付出;對阿米爾來說,風(fēng)箏代表著正直、勇敢、誠實(shí)等高尚人格中必不可少的部分;對有著這樣那樣缺點(diǎn)的孩子來說,它可能代表著那個(gè)更好的自己。所以,追風(fēng)箏是需要勇氣的,這份勇氣,或許來自內(nèi)心,而更多時(shí)候,是來自于外部的力量。比如本書的作者,比如書中的主人公阿米爾,他們在“追風(fēng)箏”的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己,突破了自己,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

    故事中哈桑的遭遇讓人憐憫,他的忠誠和默默付出更令人感動,他愿意為阿米爾做任何事,為他追風(fēng)箏,甚至發(fā)現(xiàn)被阿米爾背叛后也只是默默承受。阿米爾的懦弱與猜忌使他背叛了為自己追風(fēng)箏的親密伙伴,不過,最后他終于做出了正確的選擇,努力走上一條“成為好人的路”,勇敢地去追那個(gè)風(fēng)箏,找尋回自己二十年前未能擁有的勇氣和擔(dān)當(dāng),完成了一個(gè)男人的成長。這樣勇于改變自己的勇氣,不同樣值得我們肅然起敬嗎?

    是的,人非圣賢,孰能無過?書中,那令人敬重的、威嚴(yán)的、富有同情心和正義感的父親,不也曾犯錯(cuò)嗎?但他用自己的善行,補(bǔ)救著自己的過錯(cuò)。從阿米爾身上可以看到,缺點(diǎn)與過錯(cuò)或許并不是可怕的,關(guān)鍵是要勇于承認(rèn),要勇敢面對并努力改變自己。慶幸的是,生性懦弱的主人公有了這樣的勇氣,走上了救贖之路,使悲愴的故事附帶上了美麗的色彩。

    正如阿米爾的人生經(jīng)歷所反映的一樣,每個(gè)孩子都是“未完成”的人,我們只有期待,只有成為這外部的力量,促使他們成為更好的自己。對于家長或教師來說,面對著有這樣或那樣缺點(diǎn)的孩子,面對犯錯(cuò)的學(xué)生,是不是應(yīng)該保持著信任和寬容?我們也應(yīng)該明白,有些過錯(cuò),可能要用其一生來挽回。當(dāng)罪行最終導(dǎo)致善行時(shí),就能獲救。同樣,面對我們那些似乎“恨鐵不成鋼”的孩子,我們更應(yīng)像管家拉辛汗那樣,在阿米爾第一次編寫的故事后面加上了“太棒了!”的話語,并對他說“我非常喜歡你的故事”“真主賦予你獨(dú)特的天分”進(jìn)行鼓勵(lì);最后又恰到好處地引導(dǎo)和幫助他堅(jiān)定地走向“成為好人的路”。這個(gè)拉辛汗,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、追求更好的自己,他是孩子健康成長的真正的引路人,是鼓勵(lì)孩子勇于追風(fēng)箏并在背后加油的人。

    讀《追風(fēng)箏的人》,再次使我感悟到:每個(gè)孩子,每一個(gè)人,心中都有一個(gè)風(fēng)箏,有一個(gè)屬于自己的夢想。作為教師,我們不但要使自己,還應(yīng)努力幫助孩子成為一個(gè)勇于追風(fēng)箏的人。

    責(zé)任編輯 萬永勇

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