針對(duì)軍校學(xué)員的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)研究教學(xué)改革

杜晶++劉瑜++呂潔

摘要：針對(duì)當(dāng)前軍隊(duì)任職教育院校信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)的實(shí)際需求，分析任職教育中C語(yǔ)言教學(xué)存在的問(wèn)題。提出以任職崗位為導(dǎo)向、以提升任職能力為主導(dǎo)的C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)研究體系建設(shè)和教學(xué)模式運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：任職教育；信息素養(yǎng)；C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)；研究體系；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）29-0101-02

C Language Programming Teaching Reform on Professional Education

DU Jing1， LIU Yi2， LV Jie3

（Dept. of Foundation， Naval Aeronautical and Astronautical University， Yantai 264001， China）

Abstract： In view of the current military post actual demand of cultivating the ability of information literacy education colleges， analyses the problems existing in the C language teaching in the education. To post as the guidance， to enhance the ability of his tenure as the leading factor of the C language program design course system construction and application of teaching mode.

Key words： professional education； Information literacy； C language program design； Curriculum system； Teaching mode

1 任職教育中計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)研究特點(diǎn)及存在問(wèn)題

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)研究是軍校任職教育通識(shí)教育平臺(tái)公共工具模塊的必修課。是研究程序設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容的科學(xué)，通過(guò)介紹算法和程序設(shè)計(jì)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)員程序設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐和邏輯思維的能力，為后續(xù)研究的學(xué)習(xí)奠定必要的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。研究重在培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維方法以及利用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)員信息處理和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等方面的綜合素質(zhì)[1-2]。

但根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別學(xué)員不重視計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加上體能訓(xùn)練任務(wù)較重，有個(gè)別學(xué)員在課堂上打瞌睡、不專心。

2 教學(xué)改革措施

2.1總體目標(biāo)

本研究通過(guò)介紹算法分析和設(shè)計(jì)、C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)思維方法和理論聯(lián)系實(shí)際、交流協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)員編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提高學(xué)員信息處理和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等方面的素質(zhì)和獨(dú)立獲取及綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，為后續(xù)研究打下程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

2.2分類目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能

本研究要求學(xué)員描述算法的概念與特征，闡述算法的基本原理和基本分析方法。掌握C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)言規(guī)則，具有初步的程序設(shè)計(jì)技能，能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)，具備一定的程序設(shè)計(jì)和調(diào)試的能力。

（2）過(guò)程與方法

本研究采用課堂講授介紹程序設(shè)計(jì)基本概念和方法，通過(guò)案例式教學(xué)，使學(xué)員掌握算法設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、上機(jī)調(diào)試過(guò)程和常用程序設(shè)計(jì)方法。初步養(yǎng)成程序設(shè)計(jì)和交流協(xié)作的能力、理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

本研究通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)算法、程序設(shè)計(jì)基本理論和方法的介紹，激發(fā)學(xué)員對(duì)程序設(shè)計(jì)的興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)和探索計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的能力。通過(guò)參與上機(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使學(xué)員形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)。通過(guò)軟件設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的具體過(guò)程，樹(shù)立軟件工程的思想、程序設(shè)計(jì)方法學(xué)的思想。

2.3教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

本研究要求了解算法的概念與特征，理解算法的基本原理和基本分析方法，具備算法分析和設(shè)計(jì)能力；掌握C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，具有初步的程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試能力，能獨(dú)立完成面向過(guò)程的程序設(shè)計(jì)；理解常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，掌握對(duì)基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)操作的算法，具備相應(yīng)的應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)能力。

考慮到學(xué)員的特點(diǎn)，根據(jù)研究標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)做如下要求：C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)部分，重點(diǎn)要求學(xué)員掌握C語(yǔ)言編程的基礎(chǔ)知識(shí)，如C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符和表達(dá)式、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)的基本使用規(guī)則等；對(duì)于一些難度較高的內(nèi)容，如指針、函數(shù)的多種參數(shù)傳遞方式等，要求學(xué)員基本掌握并能看懂教材例題，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)教員設(shè)計(jì)的經(jīng)典題目，加深學(xué)員理解[3-4]。

2.4教學(xué)模式和方法選擇

本研究以結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、算法為教學(xué)核心，以提高學(xué)員使用計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題為主要目的，從基本概念和理論出發(fā)，突出算法講解，逐步提高學(xué)員程序設(shè)計(jì)和交流協(xié)作的能力及理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力。

在教學(xué)方法和手段上，采取多媒體教學(xué)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，主要是通過(guò)課堂精講、多媒體課件演示的方法。針對(duì)各部分內(nèi)容的知識(shí)特點(diǎn)，結(jié)合案例式、啟發(fā)式等各種教學(xué)方法來(lái)豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果[5-6]。

在介紹C語(yǔ)言基本知識(shí)和程序控制結(jié)構(gòu)時(shí)，一般先提出研究中要編程實(shí)現(xiàn)的經(jīng)典題目，使學(xué)員帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，加深對(duì)語(yǔ)句的理解，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的興趣。

在算法一章中，講授過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，使學(xué)員獨(dú)立地設(shè)計(jì)出合適的算法以解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)從繁雜的實(shí)際問(wèn)題中抽象出算法并用計(jì)算機(jī)語(yǔ)句完整實(shí)現(xiàn)。

在介紹數(shù)組、結(jié)構(gòu)和指針時(shí)，要求學(xué)員在綜合運(yùn)用之前所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)幾種構(gòu)造類型數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比，掌握它們之間的聯(lián)系和各自的特點(diǎn)。

課堂教學(xué)過(guò)程中，可以本次課“計(jì)算機(jī)二級(jí)考試考點(diǎn)、真題鏈接”小結(jié)，既可以檢驗(yàn)學(xué)員本次課的學(xué)習(xí)效果，又可以為將來(lái)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試打基礎(chǔ)，使學(xué)員準(zhǔn)確把握大綱、考點(diǎn)，對(duì)真題的難易程度做到心中有數(shù)，以便將來(lái)輕松應(yīng)對(duì)等級(jí)考試。

課下布置學(xué)員分組完成編程作業(yè)，讓學(xué)員在不斷上機(jī)過(guò)程中逐漸熟悉掌握集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用，包括編輯、編譯、連接、運(yùn)行程序的步驟，進(jìn)而初步掌握程序設(shè)計(jì)的基本思路和方法，從而更好地編程解決實(shí)際問(wèn)題的能力[7-8]。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，本文所述教學(xué)方法應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中能夠在：學(xué)員產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣、學(xué)員主體意識(shí)增強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力增強(qiáng)等方面使學(xué)員的學(xué)習(xí)效果明顯提高。

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