2016年高考文言翻譯答案商兌

陜西 楊智厚 田宗昌

編者按：“翻譯”是文言文閱讀的一大難點(diǎn)。無(wú)論是在平時(shí)的備考訓(xùn)練，還是模擬考試中，師生都會(huì)就“文言翻譯”出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。高考作為全國(guó)性的選拔考試，對(duì)此問(wèn)題亦不可草率。本文擬通過(guò)對(duì)2016年高考文言翻譯答案的商兌，引起廣大師生對(duì)此問(wèn)題的重視和思考。

2016年高考文言翻譯答案商兌

陜西 楊智厚 田宗昌

清末著名翻譯家嚴(yán)復(fù)曾說(shuō)過(guò)：“譯事三難：信、達(dá)、雅。求其信已大難矣！顧信矣不達(dá)，雖譯猶不譯也，則達(dá)尚焉。”他雖是針對(duì)翻譯西方著作而言的，但對(duì)文言翻譯同樣有指導(dǎo)意義。

仔細(xì)研讀2016年9套試題文言翻譯題的答案，發(fā)現(xiàn)其依舊存在著不“信”不“達(dá)”之處。雖近于吹毛求疵，但鑒于高考乃國(guó)家級(jí)的選拔考試，其應(yīng)有的科學(xué)性、規(guī)范性，以及對(duì)教學(xué)所起的指揮棒作用，均不容許它存在一眼可見(jiàn)的瘢垢，正是出于這種考慮，筆者不揣淺陋，就2016年文言答案中的瑕疵逐一指出，以求證于方家。

瑕疵一：未譯

（2016·新課標(biāo)卷Ⅰ）7.（2）蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。

【答案】蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。

【評(píng)析】答案對(duì)原句中的“從容”照搬過(guò)來(lái)，未作翻譯。大概命題者認(rèn)為，這里的“從容”同于現(xiàn)代漢語(yǔ)中“不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著”之意。如此理解，其實(shí)不然?！安换挪幻?、鎮(zhèn)靜”是面對(duì)兇險(xiǎn)之事時(shí)人的表現(xiàn)，而該句是蘇軾對(duì)曾公亮的指責(zé)，并不屬于需要“鎮(zhèn)靜、沉著”來(lái)面對(duì)的事。查《漢語(yǔ)大詞典》，在“從容”的諸多義項(xiàng)中，唯有“私下”這一義項(xiàng)與該句語(yǔ)境切洽，系指蘇軾在非正式場(chǎng)合指責(zé)公亮。答案對(duì)古今異義詞“從容”采用簡(jiǎn)單化的處理方法，實(shí)在欠妥。眾所周知，古今異義詞恰恰是古漢語(yǔ)翻譯時(shí)一個(gè)重要的得分點(diǎn)，馬虎不得。

瑕疵二：錯(cuò)譯

（2016·上海卷）19.每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計(jì)。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，輒飲以醇酒，使不得言。

【答案】每次與吳交戰(zhàn)，約定好日期才出戰(zhàn)，不用偷襲的方法。將帥中有想進(jìn)獻(xiàn)譎詐計(jì)謀的人，（羊祜）就拿出美酒讓他喝，使他說(shuō)不出口。

【評(píng)析】將原句中的“使不得言”譯為“使他說(shuō)不出口”，顯然曲解了原文的意思。所謂“說(shuō)不出口”，是因害羞或有所顧忌而不愿說(shuō)出某些話，而該句中羊祜對(duì)進(jìn)獻(xiàn)譎詐計(jì)謀的將帥“飲以醇酒”，并非是想借此讓他們心存感恩，從而對(duì)自己的進(jìn)言因“不好意思”而不說(shuō)，或是有所顧忌（其實(shí)，人在喝了酒后，多數(shù)時(shí)候是無(wú)所顧忌的）而不敢說(shuō)，而是想讓其暢飲美酒，以致昏醉忘記來(lái)意，不能說(shuō)出要說(shuō)的話，所謂“不得言”就是“不能說(shuō)”，即暫時(shí)失去進(jìn)獻(xiàn)譎詐之計(jì)的能力。竊以為，這樣解釋羊祜“飲以醇酒”的用意，于情于理，均無(wú)乖違。

瑕疵三：漏譯

（2016·浙江卷）19.（2）方知余見(jiàn)小，春秋問(wèn)蛄蟪。

【答案】（經(jīng)過(guò)此事）才知道我的見(jiàn)識(shí)淺陋，就像夏生秋死（或春生夏死）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換。

【評(píng)析】看得出來(lái)，命題者對(duì)“春秋問(wèn)蛄蟪”的翻譯是頗費(fèi)心思，唯恐表意不周，不惜額外添加了“夏生秋死（或春生夏死）”“不知道”“轉(zhuǎn)換”等詞語(yǔ)以使句意周詳。但百密一疏，獨(dú)獨(dú)漏譯了“問(wèn)”字，使得這個(gè)省略了喻詞的暗喻句變了味兒。翻譯當(dāng)以直譯為主，意譯為輔，尤其是可以直譯且直譯后能保持句子的原汁原味時(shí)，就應(yīng)首選直譯，這也是“信”的基本要求，而直譯的要求之一就是盡量不增字、不漏字。據(jù)此，“春秋問(wèn)蛄蟪”一句可譯為：就像用春和秋問(wèn)蟪蛄。這樣，既體現(xiàn)了比喻句的特點(diǎn)，又簡(jiǎn)潔明了，避免了把翻譯弄成解釋性文字的偽譯文。

又如北京卷，將“內(nèi)自量”譯為“心里估量”，顯然漏譯了“自”?！白粤俊钡取白浴痢鳖惖摹白浴奔觿?dòng)詞式結(jié)構(gòu)，基本可視為“自”作賓語(yǔ)且前置的情況，因而翻譯時(shí)斷不可漏掉。

瑕疵四：歧譯

（2016·新課標(biāo)卷Ⅱ）7.（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。

【答案】副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。

【評(píng)析】將“啖澤中雁矢”譯為“吃湖澤中的雁糞”，容易產(chǎn)生歧義，讓人誤以為“矢”（通“屎”）是在湖澤中的。其實(shí)，依照語(yǔ)法，“澤中”修飾的只是“雁”而不是“矢”，“澤中雁”意為這些雁或落在沼澤里，或游于湖水中， “澤中雁”這個(gè)偏正短語(yǔ)才修飾“矢”?！皾芍醒闶浮笔侵干鲜龃笱愕呐判刮铮@些“矢”或在沼澤邊，或在湖岸上等容易被百姓找到的地方，“澤中雁矢”并不是一個(gè)多層定語(yǔ)的疊加。答案顯然混淆了“澤中”修飾的對(duì)象，因語(yǔ)法關(guān)系不清而出現(xiàn)了歧解。修改其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需將“湖澤中的雁糞”的“的”，移至“雁”后即可。

瑕疵五：贅譯

（2016·天津卷）13.（2）宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。

【答案】宗質(zhì)站起來(lái)向她作揖請(qǐng)她坐下，用主客之禮禮待她。

【評(píng)析】該譯文雖然無(wú)差錯(cuò)，但用語(yǔ)有重復(fù)冗贅之弊。最明顯者，無(wú)過(guò)“用主客之禮禮待她”中的兩個(gè)“禮”，看似直譯，實(shí)則疊架。因?yàn)榍耙粋€(gè)“禮”就是“禮節(jié)”，而“禮待”之“禮”就是“用禮節(jié)”，“用……之禮”與“禮待”連用，是典型的贅疣。此外，文言翻譯還有一個(gè)不成文的規(guī)則，即不用文言詞語(yǔ)來(lái)翻譯文言，該答案中的“用主客之禮”的“之”即屬犯忌?！岸Y以客主”可譯為“用主客的禮節(jié)厚待她”。

此外，新課標(biāo)卷Ⅲ“極陳時(shí)弊十事”一句，譯者將“時(shí)弊”譯為“其時(shí)社會(huì)弊病”，與此同類，不如徑譯為“當(dāng)世的弊病”。山東卷將“其不為窟穴者”譯為“不再造土穴居住”，其中的“造”改為“挖”似乎更為確切。江蘇卷把“以期不墜先業(yè)”譯為“希望能保持住先人的事業(yè)”，不如直接將“不墜”譯為“不喪失”更天衣無(wú)縫。

文言翻譯需要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、準(zhǔn)確，高考中的文言翻譯尤應(yīng)如此，要合情（符合常情），合理（符合邏輯），合法（符合語(yǔ)法），以給2017年的師生做出好的示范，稍有粗疏，都會(huì)有損試題的信度和效度，不可不慎。

陜西省咸陽(yáng)市教育局；陜西省興平市華興中學(xué)）