如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效性研究

摘要：活躍的課堂氣氛以及開放的教學(xué)模式是高中數(shù)學(xué)良好的開展日常教學(xué)的關(guān)鍵。因而在日常教學(xué)中教師要采取合理的方式活躍課堂氣氛，構(gòu)建討論式課堂，從而真正提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，保證高中數(shù)學(xué)課堂教育質(zhì)量，滿足學(xué)生對于知識的需求。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);情景化教育;課堂有效性

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2015）09-0167-01

隨著新課改的提出和全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求的不斷提高，高中數(shù)學(xué)教育活動的開展已經(jīng)不只局限在課本知識的講解和習(xí)題的訓(xùn)練上，而是更側(cè)重于學(xué)生全面知識技能的掌握，以及教育課堂有效性的開展。本文就根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，簡要地就如何在高中數(shù)學(xué)課堂上，構(gòu)建有效的教學(xué)活動，談一談個人的看法和可行的幾個教學(xué)方法。社會的不斷發(fā)展和教育力度的不斷加大，促使人們對于教育的要求也越來越高。教育不只在局限于知識的學(xué)習(xí)，而是豐富了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，進行適當(dāng)遷移，能夠提出問題并自發(fā)地尋找問題的答案。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)控課堂教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)對實施課堂教學(xué)起著調(diào)控作用，直接影響著課堂教學(xué)的效率。因此構(gòu)建有效課堂，應(yīng)制定完整、明確的教學(xué)目標(biāo)，不僅要關(guān)注“知識與技能”目標(biāo)領(lǐng)域，還要重視“過程與方法”及“情感、態(tài)度與價值觀”這兩個目標(biāo)領(lǐng)域，使得“三維目標(biāo)”協(xié)調(diào)發(fā)展。如在講授“獨立重復(fù)試驗與二項分布”時，我對教學(xué)目標(biāo)的定位是：（1）知識與技能目標(biāo)：理解n次獨立重復(fù)試驗及二項分布模型，會判斷一個具體問題是否服從二項分布，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)建摸能力，并能解決相應(yīng)的實際問題;（2）過程與方法目標(biāo)：通過主動探究、自主合作、相互交流，從具體事例中歸納出數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生充分體會知識的發(fā)現(xiàn)過程，并滲透由特殊到一般、由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想方法;（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的理性與嚴(yán)謹(jǐn)，了解數(shù)學(xué)來源于實際，應(yīng)用于實際的唯物主義思想，培養(yǎng)學(xué)生對新知識的科學(xué)態(tài)度、勇于探索和敢于創(chuàng)新的精神。通過這三個目標(biāo)的確立使學(xué)生在知識、能力、思想情感教育三個方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其主觀能動性，對于提高課堂教學(xué)有效性及學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著較為明顯的作用。所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感因素，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興奮區(qū)域，以游戲或者是生活中的各種實際問題作為切入點，將重要、典型的數(shù)學(xué)例題與實際問題相結(jié)合，利用各種對比、試驗及類比的方式將數(shù)學(xué)題目與生活實例組合在一起，激發(fā)學(xué)生主動尋找規(guī)律、總結(jié)概念及內(nèi)涵的興趣。通過這種案例討論及講解的師生互動的方式，能將枯燥無味的數(shù)學(xué)語言變得生動形象，保證學(xué)生在掌握課程難點及重點的基礎(chǔ)上，加強其對抽象的數(shù)學(xué)知識的理解能力，在這種循序漸進的過程中，實現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與提升。

三、提高數(shù)學(xué)教師能力

隨著社會的發(fā)展，知識呈爆炸式增長，教育教學(xué)目標(biāo)也開始從知識的傳授向?qū)W習(xí)方法的傳授方向轉(zhuǎn)變。為此，教師應(yīng)該不斷地優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)，具體方法如下：

（一）開闊知識視野。

不再把自己局限在學(xué)校、課堂、書本之間，而應(yīng)該增強與數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科知識的了解，鞏固現(xiàn)有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，博采眾長，借他山之石攻玉，提高教師教學(xué)能力。

（二）強化專業(yè)知識的整體效應(yīng)。

數(shù)學(xué)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)可以分為專業(yè)前沿知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)主體知識三個方面，這三個方面各具特色，但是又互為依存。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中，實現(xiàn)各知識的融會貫通，充分發(fā)揮專業(yè)知識點的整體效應(yīng)。

（三）掌握新的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)代社會中，知識載體不斷豐富、知識更新速度越來越快、知識總量急劇增加。因此，教師不僅需要實現(xiàn)知識的積累，同時還需要通過不斷拓寬知識渠道、豐富知識加工處理方法、提高對知識的總結(jié)，歸納能力等方面來提高自己獲得知識的能力，進而豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

四、以景引情，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

我們都知道學(xué)習(xí)興趣的提高是有效教學(xué)的一大秘密武器，也是改革教學(xué)模式的目的要求.課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新多半就是為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能愛上課堂，樂于學(xué)習(xí)知識.教學(xué)時教師可以在這一方面多下一些功夫，就比如說“以景引情”，這里所說的即是用情境設(shè)置的方式導(dǎo)入所學(xué)課程的內(nèi)容，用這樣身臨其境的方式給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的興趣和背景，讓學(xué)生能深入理解數(shù)學(xué)的理論知識和應(yīng)用形式，從而做到“舉一反三”。尤其是高中數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門將生活實踐和理論數(shù)字結(jié)合為一體的學(xué)科，如果能利用平常的生活場景，調(diào)動學(xué)生的多元次感官進行教學(xué)活動的開展，必定能大大提高課堂的教學(xué)效率。舉個例子來說，當(dāng)教師講到《空間幾何體》這一課的內(nèi)容時，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個生活中實際存在的小場景。最現(xiàn)實也是最便捷的方式就是讓學(xué)生重點觀察我們學(xué)習(xí)的教室，看看它的空間結(jié)構(gòu)，說一說你在其中找到的特征，通過這樣的實際觀察推論出一系列的結(jié)論。向?qū)W生進行這樣簡單卻又貼近生活的問題，讓學(xué)生能夠感受到生活和知識之間的必要聯(lián)系，從而讓教學(xué)課堂不再局限于書本上的例子，對教學(xué)效率的提高十分有利。

五、改變教學(xué)觀念和數(shù)學(xué)思想方法

老師要避免只顧眼前利益，要全面提高課堂效率。要讓學(xué)生充分領(lǐng)會思想方法和逐漸形成的數(shù)學(xué)觀念。觀念和思想是對知識的本質(zhì)認(rèn)識，這對學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)有著持久穩(wěn)定和深刻的影響。平時的實際教學(xué)中存在很多問題：在課堂教學(xué)中沒能抓住滲透教學(xué)思想的最佳機會;缺乏在教學(xué)目標(biāo)中對數(shù)學(xué)思想方法的嚴(yán)格要求;在小結(jié)的過程中不重視從數(shù)學(xué)方法的角度進行歸納總結(jié)。從教學(xué)有效性的角度提出改善的兩個策略。第一，把數(shù)學(xué)知識與思想方法有機結(jié)合。數(shù)學(xué)是思想方法和基礎(chǔ)知識原理的有機統(tǒng)一體，思想方法是對基本概念原理的根本認(rèn)識，是具體分析和處理問題所運用的具體方法的直接指導(dǎo)原則。第二，加強數(shù)學(xué)思想方法的有序性與系統(tǒng)性。要想從整體上發(fā)揮最好的課堂教學(xué)效果，必須要對各個章節(jié)的具體內(nèi)容進行深入了解和研究，制定最適宜的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練順序。這要充分考慮學(xué)生的實際情況和知識自身的特點，從而選擇恰當(dāng)?shù)碾y度和適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

總而言之，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是時代的潮流，需要老師在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的個性化，注重教學(xué)方法，從而達到有效性的實現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)課堂有效性是學(xué)生、家長和學(xué)校的需要，還是社會發(fā)展的需要。