論大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新

摘要：伴隨我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)方面的人才需求在不斷增加;因此，大學(xué)在英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)方面的要求也在不斷提升。然而在當(dāng)前的大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)里，卻存在著一些問(wèn)題，阻礙了我國(guó)英語(yǔ)教育水平地進(jìn)一步提升。本文主要對(duì)這些問(wèn)題加以論述，并提出了一些改善措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué);基礎(chǔ)英語(yǔ);教學(xué)模式;問(wèn)題;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-864X（2015）09-0155-01

一、緒言

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和綜合國(guó)力的不斷提升，我國(guó)和世界各國(guó)之間的交流也在不斷加強(qiáng)。英語(yǔ)作為國(guó)際間交流的主要語(yǔ)言，因此英語(yǔ)水平的提升就顯得至關(guān)重要。然而目前我國(guó)大學(xué)的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)存在著一些問(wèn)題，阻礙了學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。因此，加快創(chuàng)新大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)成為當(dāng)前最為重要的任務(wù)。

二、當(dāng)前大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性差。

開(kāi)設(shè)英語(yǔ)辦學(xué)是為了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，然而在現(xiàn)實(shí)生活里，學(xué)生根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。并且對(duì)于廣大學(xué)生而言，他們由于學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)起步早，因此很多學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好。在學(xué)習(xí)過(guò)程里，他們遇到的問(wèn)題很難通過(guò)自己獨(dú)立解決，這些因素在一定程度上挫傷了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。

（二）語(yǔ)言素養(yǎng)未得到提高。

在現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)教學(xué)里，英語(yǔ)僅僅作為一門學(xué)科，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一種學(xué)習(xí)任務(wù)，他們并沒(méi)有真正融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去，沒(méi)有感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣;因此他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面并沒(méi)有真正得到全方位發(fā)展。不僅如此，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅停留于課堂學(xué)習(xí)階段，在課余時(shí)間，他們并沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入過(guò)多精力，沒(méi)有養(yǎng)成良好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)沒(méi)有真正到得到提高。

（三）英語(yǔ)應(yīng)用與實(shí)踐能力差。

我國(guó)素來(lái)實(shí)行應(yīng)試教育，使得很多學(xué)生掌握了豐富的理論知識(shí)，然而卻缺乏應(yīng)用實(shí)踐能力。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，許多學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法等一些知識(shí)掌握得非常牢固;在做題時(shí)，很多學(xué)生可以得到令自己滿意的分?jǐn)?shù)。但是在現(xiàn)實(shí)生活里，卻不會(huì)如何運(yùn)用這些知識(shí)。例如在和英語(yǔ)教師對(duì)話的時(shí)候，很多學(xué)生根本不能夠運(yùn)用自身掌握的英語(yǔ)知識(shí)與教師進(jìn)行一場(chǎng)順利的對(duì)話。大學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的應(yīng)用和實(shí)踐能力較差。

三、大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新

（一）注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

常言道：不積硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也同樣如此。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí);基礎(chǔ)知識(shí)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)就能夠?yàn)橐院髮W(xué)生更深入層次地學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好鋪墊。

（二）注重口語(yǔ)交際能力與學(xué)生自主閱讀能力。

由于學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們僅僅對(duì)寫(xiě)作和閱讀加強(qiáng)重視，因此他們并沒(méi)有加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。除此之外，他們?nèi)匀狈ψ灾鏖喿x能力。為了全面提升廣大學(xué)生的英語(yǔ)水平以及學(xué)習(xí)能力，一定要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面的能力。并且，培養(yǎng)他們的自主閱讀能力有助于他們口語(yǔ)交際能力的提升，二者之間存在著緊密地聯(lián)系。

（三）全面提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。

英語(yǔ)是一種交際性與應(yīng)用性十分強(qiáng)的語(yǔ)言，所以對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們不能夠只停留于能力以及知識(shí)層次上，更應(yīng)當(dāng)提升“英語(yǔ)素養(yǎng)”。在日常學(xué)習(xí)過(guò)程里，要忽視英語(yǔ)的語(yǔ)言特性，加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的工作，因此我們要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程里，我們能夠通過(guò)借助于現(xiàn)實(shí)生活中的一切有利條件培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。例如說(shuō)我們可以在學(xué)校的公開(kāi)欄設(shè)置英語(yǔ)角，經(jīng)常更換內(nèi)容，這樣可以讓廣大學(xué)生處處感受到英語(yǔ)的魅力，提升他們的英語(yǔ)素養(yǎng)，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（四）自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的唯一任務(wù)，除了教師在課堂上的指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之外，還要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力加以注重;因?yàn)樗菦Q定學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低的主要影響因素。例如說(shuō)為廣大學(xué)生提供自習(xí)室，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。在學(xué)習(xí)過(guò)程里，學(xué)生往往會(huì)遇到一些自身難以解決的問(wèn)題，此時(shí)學(xué)?？梢悦咳瞻才胖等战處?，為學(xué)生解決這些自身解決不了的難題。

（五）組織英語(yǔ)競(jìng)賽，鍛煉學(xué)習(xí)能力。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是練，一定要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程里，我們可以舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生由于自身的求勝欲望，往往會(huì)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽中不斷培養(yǎng)了自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還讓他們體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、結(jié)語(yǔ)

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提升，我國(guó)同世界各國(guó)之間的交流也在不斷加強(qiáng)。而英語(yǔ)作為我國(guó)主要外交語(yǔ)言，一定要加快我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。我們要針對(duì)當(dāng)前大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)里存在的問(wèn)題，采取具有針對(duì)性的解決措施，完善大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)體系，以便于全面提升廣大大學(xué)生自身的英語(yǔ)能力，加快我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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