淺談中學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)

摘要：興趣是個人前進的內(nèi)驅力，是永不枯竭的動力源.剛進入初中的學生數(shù)學水平存在著差異，部分鐘愛數(shù)學的孩子對數(shù)學有著深厚的興趣，但還有部分學生因種種原因在小學里就懼怕數(shù)學甚至逃避數(shù)學，數(shù)學的興趣之火將熄滅，此時我們教師就是一把火炬，即便只?；鹦且材軐⑺麄冎匦曼c燃。

關鍵詞：興趣;中學生;激趣

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）09-0106-01

興趣是最好的老師，是推動學生學習的強大內(nèi)驅力.濃厚的學習興趣，對學生的學習有著極大的吸引力，它能使學生努力求知，勤奮鉆研，樂而不倦，專心致志地學習.美國心理學家布魯納說過：學習最好的動機就是對所學學科的興趣.從中學數(shù)學教學的基本任務來看，培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生當前的數(shù)學學習起著巨大的推動作用，還為學生終身學習、持續(xù)發(fā)展打下基礎，是中學數(shù)學教學任務的重中之重.數(shù)學學習興趣的形成需要培養(yǎng)和教育。

一、聯(lián)系生活，引發(fā)學生學習興趣

社會生產(chǎn)和人的需要是產(chǎn)生興趣的源泉，首先讓學生認識到學習數(shù)學這門學科的重要性，使他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，有一個思想上的基礎.因此，教師在課堂教學中有意識地根據(jù)教材的特點（重視數(shù)學的科學價值）講述數(shù)學在生產(chǎn)和生活中的價值和廣泛應用，使學生明白數(shù)學是學習和研究現(xiàn)代科學和技術必不可少的基本工具.教材中的每一章引言課，教師都可以根據(jù)教材內(nèi)容，從實際生活和生產(chǎn)中引入新的課題.如以生活、生產(chǎn)、科研中經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的運算問題.例如：（1）以天氣預報2005年11月某天北京天氣為-3℃-3℃的它的確切含義引出負數(shù)這一代數(shù)知識。（2）以三個隊參加的足球比賽中如何確定三個隊的凈勝球數(shù)引出有理數(shù)的加減法運算等;第二章始終以豐富多彩的學生感興趣的實際問題說明“一元一次方程”的引出的必要性和實際意義;第三章從豐富多彩的世界中包含著形態(tài)各異的圖形，如2008年北京奧運會奧運村模型圖中找熟悉的圖形中引出直線、射線、線段、角等有關知識.第四章以關于我們?nèi)嗣裆钏綄崿F(xiàn)溫飽到小康跨越的文字，文字包含一些數(shù)據(jù)，引出數(shù)據(jù)的收集與整理問題.老師將這些引言課講得有聲有色，通過潛移默化使學生體會到數(shù)學的重要價值，另外在一些單元和部分課前，教師針對教學內(nèi)容的需要也適當?shù)刂v述了數(shù)學的應用及其價值.如;負數(shù)概念引入后教師結合“閱讀與思考”的內(nèi)容，向學生生動地講述了中國是最早使用負數(shù)的國家這一歷史事實，在他們陶醉于我們祖先的偉大成就自豪感的同時，激發(fā)了他們對數(shù)學占有的欲望。

二、營造良好的學習氛圍

高效的數(shù)學課堂需要良好學習氛圍的烘托，學生在一個專注、有趣、積極的學習環(huán)境中開展學習活動，不僅可以提高自身能力，還可以感染其他同學共同學習、進步。要營造良好的學習氛圍，教師要在數(shù)學學習的各個環(huán)節(jié)多下工夫，包括課前、課堂以及課后。課前，教師可以布置適應教學內(nèi)容的學習任務，讓學生提前對將要學習的知識有所了解，并且積極與同學進行交流探討，為課堂學習做好充分準備。課堂上，教師可以在正式授課之前利用幾分鐘時間讓學生積極發(fā)言，談談自己在預習過程中的收獲與問題，并鼓勵學生廣泛發(fā)言，各抒己見。在授課過程中，教師也應該積極鼓勵學生參與進來，對于學生遇到的不懂的問題，要及時幫助解決，并且在教材內(nèi)容基礎上適當拓展，主動開發(fā)學生的數(shù)學思維，挖掘學習潛能。課后，要對課堂內(nèi)容進行總結，給學生布置學習任務加以鞏固，并且鼓勵學生對自己感興趣的課外知識進行探索，養(yǎng)成數(shù)學學習的好習慣。

三、運用多媒體軟件進行數(shù)學教學活動

隨著現(xiàn)代教育技術的進一步推廣，一本書、一張嘴、一塊黑板的教學模式逐漸不能適應當今教育的發(fā)展，運用多媒體教學將成為時代的主流.在數(shù)學教學中，將教師講授的內(nèi)容與多媒體的形象化處理相結合，使教師的講授與多媒體的演示融為一體，將一些枯燥、抽象的數(shù)學概念、圖形的變化過程以內(nèi)容生動、圖像逼真、聲音動聽的教學信息展現(xiàn)在學生面前，向學生提供聲、文、像等綜合信息，生動有趣，學生如身臨其境，這樣，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、靜止的問題動態(tài)化、復雜的問題簡單化，有利于知識的理解，達到優(yōu)化教學的目的.由于學習是在生動活潑、積極主動的環(huán)境中進行的，不但活躍了學生思維，激發(fā)了學生動機，也提高了學習興趣，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

四、利用學生的好勝心理，經(jīng)常在教學中安排一些競賽

如講完“列一元一次方程解應用題”后，教師把相同類型的課后練習題一次布置給學生，只要求他們列出應用題的方程即可，看誰列得既快又對，教師作為平時成績給予打分，對答得快和對的學生進行鼓勵.平時，教師在教學中，特別要注重師生間的感情交流，培養(yǎng)他們學習上的爭強好勝心，決不能挫傷他們的學習積極性.我深深體會到教學中多給學生提出思考問題，并引導他們從多方面、多角度地思考問題，努力做到讓學生獨立思考，并以鼓勵為主，努力創(chuàng)造課堂教學和諧的氣氛;對待學生作業(yè)，教師每次及時批改，通過迅速的反饋了解自己教學效果，對學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯誤，教師總是精心批改，滿腔熱情地分析錯誤的原因，并幫助學生排除其學習的障礙，使其保持對數(shù)學學習的信心，進而逐步產(chǎn)生對學習的興趣。

五、利用學生的好勝心理，激發(fā)他們學習成功的欲望

我們教師特別重視用課外時間因材施教，讓優(yōu)生和學困生在數(shù)學上都有所進步，培養(yǎng)數(shù)學優(yōu)生，成立數(shù)學競賽輔導小組，每周活動一次，出一些有趣味的習題（包括新教材中的閱讀思考、教學活動的內(nèi)容）讓學生解答.為輔導數(shù)學學困生，成立幫學困生小組.教師特別要注意喚起他們學習的自信心，除了在課堂教學中加以關照外，還要給他們吃“小鍋飯”，對于他們，教師要多給予關心和贊揚，讓他們也享受到成功的樂趣，得到心理的尊重和滿足，逐漸對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

總之，我們作為新時期數(shù)學教師，除了要不斷加強自身素養(yǎng)外，更應在教學方法的探究上下功夫，要在教學中不懈追求，努力鉆研，探索出培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的最佳途徑和方法，才能順應時代的需要，提高學生的數(shù)學成績，為祖國和人民培養(yǎng)出高素質人才。