我們正在忘卻傳統(tǒng)文化

香港《東方日?qǐng)?bào)》：以下是一條連幼稚園小朋友都會(huì)回答的常識(shí)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)，端午節(jié)是為了紀(jì)念哪一位愛國(guó)詩(shī)人的呢？”如果不用舉手也可以回答，幼稚園的小朋友一定異口同聲說(shuō)：“屈原！”

幼稚園老師又繼續(xù)問(wèn)下去：“屈原是哪一個(gè)國(guó)家的人呀？”小朋友根本不用經(jīng)過(guò)大腦，就可以脫口而出：“中國(guó)人！”可是，中國(guó)在申報(bào)人類遺產(chǎn)時(shí)，竟然敗給了韓國(guó)，真失??！原來(lái)，中國(guó)與韓國(guó)一直在為端午這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日爭(zhēng)取成為本國(guó)的“人類口傳及無(wú)形遺產(chǎn)代表作”，結(jié)果，由十八名“專家”組成的國(guó)際評(píng)審委員會(huì)，裁定韓國(guó)的江陵端午祭為人類遺產(chǎn)。

1900年2月10日，梁?jiǎn)⒊瑢懴录P(yáng)一代中國(guó)人的《少年中國(guó)說(shuō)》，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”。今天，梁?jiǎn)⒊耐纳倌辏哂邢Ｍ?、進(jìn)取、日新、破格、好行樂(lè)、盛氣、豪壯、造世界、“常思將來(lái)”、“常覺(jué)一切事無(wú)不可為”的氣質(zhì)，都在這一代身上可以依稀地看見。可是，他們身上的中國(guó)傳統(tǒng)日趨減少，他們的特質(zhì)與個(gè)體不復(fù)存在，中國(guó)味淡不可聞。

到哪里才能找回我們丟失的傳統(tǒng)？怎樣才能寫出一篇《新少年中國(guó)》，而不僅僅是《少年全球化》？

"忠孝仁義 信禮智勇

何為忠孝仁義？何為信禮智勇？現(xiàn)在，已經(jīng)不常能看到它們?！熬汲几父缸幼印敝酪S護(hù)的那個(gè)秩序不再回來(lái)，也切斷了我們與“忠孝仁義”的關(guān)聯(lián)?！靶哦Y智勇”好歹還是一個(gè)各社會(huì)通用的生存哲學(xué)和基本要求，但我們嫁接了西方的價(jià)值理念，在儒家的詞語(yǔ)外殼下，內(nèi)涵不再。

古人曾把道德修養(yǎng)視為人生的終極追求，不過(guò)，在全球化的今天，個(gè)人奮斗、快樂(lè)、自由，都比道德重要，現(xiàn)在的孩子還有很多別的事情要忙。

"四書五經(jīng)

從前的書生，15歲前要把四書五經(jīng)背得爛熟于心，幾乎都是一群“拜經(jīng)教徒”，他們對(duì)經(jīng)典的了解，足以讓今天的古代文學(xué)博士生絕望。

1912年1月19日，當(dāng)國(guó)民政府第一任教育總長(zhǎng)下令，“小學(xué)堂讀經(jīng)一律廢止”的時(shí)候，這是一個(gè)解放思想的壯舉，作為后果，近一個(gè)世紀(jì)后，已經(jīng)沒(méi)有多少人答得出來(lái)什么是四書五經(jīng)。孩子對(duì)以《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《易經(jīng)》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《左傳》為代表的古代中國(guó)的支柱思想體系一頭霧水。

"任俠之氣

何為任俠？是“道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣;義之所當(dāng)，千金散盡不后悔;情之所鐘，世俗禮法如糞土;興之所在，與君痛飲三百杯”;是“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名。三杯吐然諾，五岳倒為輕?？v死俠骨香，不慚世上英”;是荊軻、是聶政、是專諸、是李白、是一飯之恩的漂母、是救過(guò)伍子胥的漁女。

不過(guò)，今天他們都在風(fēng)中消散，再不見獨(dú)行萬(wàn)里為曾允朋友一諾的男人，再也沒(méi)有“拼將一生休，盡君今日歡”的女子。

高曉松在《青春無(wú)悔》里，這樣幽幽地寫道，從小就接受教育要明哲保身，不要相信別人，何來(lái)的狂狷豪邁之氣？何來(lái)風(fēng)流灑脫的風(fēng)骨？

從來(lái)沒(méi)有年少輕狂，青春就是不完整的青春，讀再多的金庸、古龍，也不管用。

" 匹夫有責(zé)

對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)族人負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家和民族負(fù)責(zé)、對(duì)看不見摸不著的社會(huì)風(fēng)氣負(fù)責(zé)……這是古人肩上的N座大山?！洞髮W(xué)》開篇就說(shuō)“古之欲明明德于天下者”，在今天成為鏡花水月，顧炎武的“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，在和平時(shí)期，更像是一句空談。

于是，我們堅(jiān)持不再長(zhǎng)大，看日本漫畫，穿滿身口袋的闊腳褲，口號(hào)是“我喜歡，有什么不可以”……咄咄逼人的自由泛濫，讓責(zé)任感處處失守。

年方10歲的那一撥孩子，耳濡目染的是這一代人放任自流、無(wú)限延長(zhǎng)的青春期，他們?cè)趺粗镭?zé)任感是何物呢？

" 詩(shī)詞曲賦

如果20世紀(jì)90年代的孩子們是從周杰倫的《東風(fēng)破》，開始接觸古典詩(shī)詞之美，這是不是有點(diǎn)遲了？《全唐詩(shī)》有42863首，《全宋詞》有19990首，李白有詩(shī)九百余首，陸游有詩(shī)六千多首，這只是中國(guó)詩(shī)詞曲賦的一點(diǎn)零頭。然而，我們直到中學(xué)畢業(yè)，背的不過(guò)是“小荷才露尖尖角”“二月春風(fēng)似剪刀”這樣的小情調(diào)，如何讓我們愛上浩瀚詩(shī)海呢？不是說(shuō)古典詩(shī)詞應(yīng)被廣泛應(yīng)用，但它從我們的視野里大幅度地撤退、消失，就是這個(gè)社會(huì)審美能力的喪失。一個(gè)從小就被“涉江采芙蓉”“裊情絲吹來(lái)閑庭院”“醉里挑燈看劍”這樣的情韻滋養(yǎng)的孩子，長(zhǎng)大以后，他們的心靈或許不至于那么麻木、冷漠。

" 琴棋書畫

現(xiàn)在，年輕有為的形象是年少多金，高學(xué)歷、高收入、高消費(fèi)，懂得如何賺錢，還要懂得如何花錢，再也不是納蘭容若那種精通琴棋書畫的濁世佳公子。

——摘自《文化快報(bào)》