探討健康教育在心血管病患者臨床康復(fù)中的應(yīng)用效果

樊慧霞

（鄭州市第七人民醫(yī)院心腦六科，河南 鄭州 450000）

探討健康教育在心血管病患者臨床康復(fù)中的應(yīng)用效果

樊慧霞

（鄭州市第七人民醫(yī)院心腦六科，河南 鄭州 450000）

目的對(duì)健康教育在心血管病患者臨床康復(fù)中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析和探討。方法選取我院2014年6月～2015年6月收治的心血管病患者166例，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在接受常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上同時(shí)接受健康教育，對(duì)比兩組療效。結(jié)果觀察組患者依從性優(yōu)于對(duì)照組，生理、心理、社會(huì)因素得分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），社會(huì)關(guān)系之間的比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。結(jié)論健康教育能夠有效提高心血管患者護(hù)理依從性，提高患者臨床恢復(fù)質(zhì)量，效果明顯。

健康教育；心血管?。慌R床康復(fù)

隨著我國(guó)老齡化進(jìn)程的不斷深入，心血管病發(fā)病率呈逐年升高的趨勢(shì)，越來越的人受到心血管病的困擾。研究顯示，在心血管患者的臨床康復(fù)護(hù)理中加入健康教育可有效提高患者護(hù)理依從性和護(hù)理質(zhì)量［1］?；诖?，我院在收治的部分心血管病患者的護(hù)理中加入了健康教育，獲得了令人滿意的護(hù)理效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取我院2014年6月～2015年6月收治的心血管病患者166例為研究對(duì)象，所有患者均自愿參與本次研究。采用隨機(jī)法將患者分為觀察組和對(duì)照組，各83例，觀察組，男48例，女35例，年齡60～81歲，平均年齡（68.2±5.8）歲，病程0.6～17年，平均病程（6.7±4.2）年，心臟病17例，高血壓34例，冠心病12例，高脂血癥20例；對(duì)照組，男50例，女33例，年齡61～84歲，平均年齡（69.4±6.3）歲，病程0.8～18年，平均病程（7.2±4.6）年，心臟病15例，高血壓36例，冠心病11例，高脂血癥21例。兩組患者性別、年齡、病程等一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理，包括常規(guī)的飲食調(diào)理、病房護(hù)理等［2］。觀察組患者在接受常規(guī)護(hù)理的同時(shí)接受健康教育，依據(jù)患者實(shí)際情況為其制定健康護(hù)理計(jì)劃，教學(xué)方式以集體授課為主，單獨(dú)輔導(dǎo)為輔，教學(xué)內(nèi)容如下。

①口頭宣教、圖片展示等方式提高患者對(duì)于心血管疾病的認(rèn)識(shí)和重視程度，讓患者詳細(xì)了解康復(fù)期間的各項(xiàng)注意事項(xiàng)［3］；②培養(yǎng)患者健康的飲食習(xí)慣，一日三餐定時(shí)定量，飲食選擇遵循高纖維、易消化的原則，多食水果蔬菜；③囑咐患者進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉，為患者制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，提供運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)；④為患者提供及時(shí)的心理輔導(dǎo)，幫助患者保持健康、穩(wěn)定的情緒。在整個(gè)健康教育過程中，注意詳細(xì)記錄患者血壓等癥狀的變化情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

1.3 觀察指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)

采用本院自制的問卷調(diào)查表對(duì)患者護(hù)理前后的依從性進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要包括服藥、生活方式、門診隨訪依從性三個(gè)方面，得分越高表示依從性越好；使用WHOQOL-BREF對(duì)患者的生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，表格一共包括4個(gè)領(lǐng)域，分別為心理因素、生理因素、環(huán)境影響、社會(huì)關(guān)系，百分制，得分越高表示患者生活質(zhì)量越高。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量數(shù)據(jù)采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理前后依從性比較

護(hù)理前，兩組患者依從性各項(xiàng)指標(biāo)之間的比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），護(hù)理后兩組患者各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分均有所升高，觀察組患者各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分顯著優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組護(hù)理前后依從性比較

2.2 生活護(hù)理前后質(zhì)量比較

護(hù)理前兩組患者生活質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)之間的比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），護(hù)理后觀察組患者生理、心理、環(huán)境因素評(píng)分明顯優(yōu)于對(duì)照組。社會(huì)關(guān)系比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。見表2。

表2 兩組生活護(hù)理前后質(zhì)量比較

3 討論

心血管病種類繁多，包括臨床常見的心臟病、高血壓、冠心病等，具有高發(fā)病率、高死亡率等特點(diǎn)，現(xiàn)已成為威脅中來年人健康和生命安全的主要疾病之一［4］。由于病情變化復(fù)雜，因此治療與護(hù)理的過程中對(duì)患者病情的把握尤其重要［5］。

本次研究中，接受健康教育的觀察組患者護(hù)理依從性以及生活質(zhì)量均得到明顯優(yōu)化，改善程度大于對(duì)照組，結(jié)果表明健康教育能夠加強(qiáng)患者的服藥依從性、生活方式依從性，培養(yǎng)患者良好的生活習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到全面提高患者康復(fù)質(zhì)量的效果，值得臨床進(jìn)一步推廣和使用。

［1］ 田震靜，呂燁輝，付愛麗，徐春爽.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護(hù)理中的作用［J］.中國(guó)老年學(xué)雜志，2012，8（03）：502-504.

［2］ 李小玲.臨床心血管護(hù)理與健康教育和心理輔導(dǎo)［J］.黑龍江科技信息，2013，19（12）：47.

［3］ 夏熱拍提·阿布力子.健康教育在老年心血管疾病患者臨床護(hù)理中的作用［J］.世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2015，7（7）：223.

［4］ 朱 曦.觀察健康教育在老年心血管疾病患者臨床護(hù)理中的作用［J］.中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2015，25（08）：187-188.

［5］ 王素玲.健康教育在老年心血管疾病患者護(hù)理中的應(yīng)用效果［J］.實(shí)用心腦肺血管病雜志，2014，31（08）：152-153.

本文編輯：劉帥帥

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ISSN.2095-6681.2015.031.116.02