安徽省大學生課外體育行為的現(xiàn)狀分析

王志學，張 勇

（安徽大學 體育軍事教學部，安徽 合肥 230601）

1 前言

大學體育中學生的體育行為可以分為體育課內(nèi)的體育行為和課外體育行為，因為課內(nèi)體育行為受到課程本身和教師組織的影響較大，學生行為的自主性較弱，而大學生課外體育行為幾乎可以由參與行為的個體決定，其行為如何可以直接或間接反應當前體育教學的效果.文中筆者僅對大學生課外體育行為進行研究.探尋當前大學生的課外體育行為狀況.并將采用“體育俱樂部制”教學模式的學校與非俱樂部教學的學校進行橫向比較研究，究其迥異之處.

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

者選取安徽大學、合肥學院、安徽醫(yī)科大學、安徽農(nóng)業(yè)大學、安徽建筑大學、合肥工業(yè)大學六所高校作為研究對象

2.2 研究方法

分兩個批次對學生課外體育行為進行調(diào)查，第一批次，對不同年齡不同性別的學生，每個學校發(fā)放問卷100份，男女各選擇50人，共600份；第二批次，對參加課外體育俱樂部或體育社團的學生進行調(diào)查，每個學校發(fā)放問卷100份，男女各選擇50人，共計600份.問卷均采用現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場回收的形式，回收率均為100%.第一批次問卷有效率為93.5%，男生為290份有效，女生為279有效；第二批次問卷有效率為97%，男生為295份有效，女生為287有效.

3 結果與分析

3.1 體育行為的概念分析

行為，指受思想支配而表現(xiàn)出來的外表活動.體育行為，是人類有目的、有意識地利用各種手段和方法，為滿足某種體育需要而進行的活動.它是一個比較寬泛的概念，即凡是與體育發(fā)生聯(lián)系的行為活動，都可稱之為體育行為.這些活動既包括體育行為的主要表現(xiàn)形式——運動行為，也包括體育的組織、管理、宣傳、科研、教學、學習、消費、觀賞等方面的行為活動.體育行為的產(chǎn)生和發(fā)展，既受行為者內(nèi)在生理、心理條件所制約，又受到外界環(huán)境包括自然環(huán)境、社會文化環(huán)境的影響，表現(xiàn)出多方面的行為特征.課題所研究對象是大學生，而學生對體育科研與體育宣傳方面涉及較少，因此文章對這兩個方面內(nèi)容不進行探討.

3.2 大學生課外運動行為呈現(xiàn)的狀況

從表1中可以發(fā)現(xiàn)男生整體活動的頻數(shù)高于女生.每周活動2次以上的在普通組男生占73%、女生占60%，在俱樂部組別中男生占81%、女生76%，由此可以明顯發(fā)現(xiàn)在俱樂部或體育社團中活動的頻率明顯增加.

縱觀表2可以發(fā)現(xiàn)大學生參與活動的時間絕大多數(shù)都在30分鐘以上，兩組中男女生活動的持續(xù)時間沒有較大差異.但總體上俱樂部組中活動在30分鐘以下的學生較少，女生只有17人、占6%，男生22人、占7%.

從表3中可以看出當前大學生基本能夠擁有一到兩項喜愛的體育項目，俱樂部中學生比普通組學生活動參與的項目較為穩(wěn)定，男生活動項目比女生較為穩(wěn)定.

表1 大學生課外參與活動的頻數(shù)統(tǒng)計表

表2 大學生課外參與活動的時間統(tǒng)計表

表3 大學生課外參與活動項目數(shù)量統(tǒng)計表

此外，對大學生參與運動的方式也進行了調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)在普通組中有73.2%的學生是結伴參與運動，26.8%的學生個人參與鍛煉；體育俱樂部或社團中有89.7%的學生結伴參與運動，10.3%的學生個人參與鍛煉.雖然結伴參與的比例都較高，但仍具有16.5%的差距，這反應出俱樂部中具有相同興趣愛好的同學更利于結伴參與體育學習與練習.

3.3 大學生課外運動行為的影響因素

大學生課外參與運動的行為不僅會受到主觀因素的影響，還會受到客觀因素的影響.筆者在研究的過程中選取了較多因素，采用問卷法和訪談法對各因素進行排查、篩選，最終得到6個影響因素分別為：學生體育認知、個人生活方式、個人體育特長、校內(nèi)人文環(huán)境、鍛煉時自然環(huán)境、提高考試成績.調(diào)查結果顯示大學生對6個影響因素的重要程度從高到低的排序如下：個人生活方式、個人特長、個人體育認知、校內(nèi)人文環(huán)境、鍛煉時自然環(huán)境、提高考試成績，對應的比例為：73.4%、65.2%、55.5%、47.4%、34.2%、15.3%.

3.4 大學生體育觀賞與體育消費狀況

3.4.1 大學生體育觀賞項目狀況

高校大學生體育觀賞主要指學生主體直接觀看電視中轉(zhuǎn)播的精彩體育賽事，或現(xiàn)場觀看校內(nèi)外體育比賽.在觀賞的項目上，調(diào)查結果顯示，普通學生和俱樂部學生沒有較大差異，而在性別上對觀賞體育項目的選擇具有較大差異.男生排在前五名的項目分別為：籃球、足球、拳擊、乒乓球、羽毛球；女生排在前五名的分別為：羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、舞蹈、游泳.調(diào)查結果還顯示不同學校的學生對觀賞項目具有一定的差距，究其原因與學校開展的比賽項目和體育課程設置的項目有很大關系.大學生選擇觀賞項目主要受到個人興趣和周邊環(huán)境的影響較大.

3.4.2 大學生體育消費狀況

體育消費是指人們用于體育活動及相關方面的消費，主要包括用于購買體育服裝以及運動器材，購買體育期刊、書報等實物型支出，用于觀看各種體育比賽、表演、展覽等所進行的觀賞型的消費以及用于參加各種各樣的體育活動、健身訓練、體育健康醫(yī)療等參與型消費.大學生體育消費是其校園生活消費的一部分，是指學生在體育活動方面的個人勞務消費支出，其目的是為了得到更好效果或收益.從表4的調(diào)查結果可以看出，當前半數(shù)以上大學生每學期體育消費是在200元以下；300元以上的占比較少；男女生之間消費水平的差距較小.在俱樂部和普通組學生對比可以發(fā)現(xiàn)，消費在201-300元區(qū)間俱樂部組學生明顯比普通組占比例較大，男生高了13.3%、女生高了7.4%，這可能是因為具有固定興趣愛好的學生，在體育服裝或器材的選擇上更加的講究，更趨向合理化.

表4 大學生每學期體育消費金額統(tǒng)計表

在訪談中還發(fā)現(xiàn)參加課外交費培訓班的比例女生遠遠高于男生；男生的體育消費主要用于服裝、鞋子和體育用品方面，女生的消費主要用于服裝、培訓班學費；消費水平較高的同學多數(shù)都是在服裝的品牌上比較講究，并且家庭經(jīng)濟條件較好.此外，體育觀賞項目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)男生主要是對籃球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、游泳、排球感興趣；女生主要是對羽毛球、乒乓球、舞蹈、游泳、網(wǎng)球感興趣；單單從觀賞數(shù)量上，男生遠遠高于女生；觀賞的方式主要是收看網(wǎng)絡電視、或現(xiàn)場觀看本校的體育比賽.

表5 大學生課外體育知識獲取狀況一覽表

3.5 大學生課外體育知識獲取狀況

當前學校體育主要是培養(yǎng)學生的終身體育思想，而終身體育就要求學生要不斷的獲取體育理論知識和運動技能.研究過程中筆者為了了解當前大學生課外體育知識的獲取方式，選取了①同學交流、②體育書籍、③互聯(lián)網(wǎng)、④運動比賽（參加或觀賽）、⑤體育講座、⑥家人等六項指標，讓調(diào)查的同學根據(jù)重要性進行排序.從表6整體可以發(fā)現(xiàn)當前大學生課外獲取體育知識的途徑主要是①同學交流、③互聯(lián)網(wǎng)、④運動比賽（參加或觀賽）三種，而俱樂部中的同學與普通組同學的排序之間有較大差異.普通組學生獲取知識主要是通過個人互聯(lián)網(wǎng)的查閱，而俱樂部或社團的學生獲取知識途徑多樣化，并且主要途徑是同學之間的相互交流習得知識.

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