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    培養(yǎng)小學生學習英語的興趣

    2015-12-25 07:33:41田永章
    河南教育·基教版 2015年4期
    關(guān)鍵詞:單詞小學生英語

    田永章

    常聽家長向老師訴苦:“老師,我家孩子對英語沒有興趣,好像總是被迫學習,老不見有什么長進。您說該怎么辦呢?”

    眾所周知,興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣是學好任何一門語言的關(guān)鍵,對于剛接觸英語的小學生來說更是如此。因此,培養(yǎng)和激發(fā)小學生的英語學習興趣就成了英語教學成功的關(guān)鍵。根據(jù)小學生好奇、好動、善模仿、愛唱歌、愛表演的特點,我在多年的教學實踐過程中總結(jié)出了以下幾點:

    一、將游戲融入課堂教學中

    愛玩是孩子的天性,根據(jù)小學生好奇、好動的特點,在教學過程中,我們應充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)教學內(nèi)容的需要,設(shè)計出多種形式的游戲。在英語課堂上組織游戲,讓學生在學中玩、玩中學,這樣學習就變得生動有趣。在學習“Happy Birthday”這一課時,我充分利用課本中的插圖,讓學生通過觀摩體會過生日的樂趣,接著又讓學生扮演過生日的孩子,全班為他開一個“Birthday Party”。全班以小組為單位,討論與生日聚會相關(guān)的語言,并模仿贈送“小禮物”,用上“Here's a present for you”等語言。學生在游戲中不僅開心地學到了知識,還感受到了集體的溫暖。

    二、將英語歌曲帶入課堂

    大部分小學生喜歡輕快活潑的歌曲,教師如果在課堂中適時插入歌曲,既可以使小學生緊張的學習情緒得到舒緩,也可重新把孩子們的注意力集中起來,又消除了小學生在單一的形式中學習英語的枯燥感和乏味感。例如歌曲《Days of the Week》中,孩子們可以通過歌曲來學習一星期中每一天的讀法。學數(shù)字時教學生唱《Ten Little Indian Boys》;學家庭成員名稱時教學生唱《My Family》,這樣學生就可以在優(yōu)美的旋律中輕松地學習語言,并掌握一些詞匯和句型。

    三、將實物道具帶入課堂

    小學生活潑好學、模仿力強,對具體形象的東西較易接受,利用直觀的教具能激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,使他們的形象思維和抽象思維相結(jié)合。孩子們對形象、生動、色彩鮮艷的圖片非常感興趣,這就需要教師精心制作各種教學圖片。對于常見的東西,我們可以直接利用實物教學,如蘋果、梨、鋼筆、小刀等;難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學,如各種珍貴的動物等。教學過程中如果使用復讀機播放錄音、使用電腦播放相關(guān)動畫片等,可以進一步烘托課堂氣氛。

    四、開展小組競賽

    興趣和成功往往緊密結(jié)合。教學中,我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學相長的教學情境,以學生為主體,讓學生經(jīng)常獲得成功的喜悅,從而培養(yǎng)他們濃厚的學習興趣。我總是盡可能讓他們感受到進步的快樂,讓他們發(fā)現(xiàn)自我價值,從而樹立學習信心。例如,在教學 “Point to the desk”這一部分內(nèi)容時,我準備了教學簡筆畫和一些圖片,又把全班分成四個小組,在復習完單詞后,鼓勵各小組指圖讀單詞、說單詞指圖,然后各小組選派一人上黑板做聽單詞指圖的小游戲。誰先回答出老師提出的問題或完成老師發(fā)出的指令,就會得到一張精美的小賀卡。一輪結(jié)束后,各小組再派另一人參加。這樣盡可能讓多數(shù)或所有學生都能有機會為本組爭光。最后,哪個小組獲獎最多,則獎勵該組每人一張小賀卡,從而培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感,同時也增強學習信心和成就感。

    培養(yǎng)小學生的英語學習興趣,就要讓學生積極參與,多練、多說、多用,及時進行表揚、鼓勵,讓學生體會到成就感,從而激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。如此,學生才能積極參與到教育活動中來并產(chǎn)生濃厚的學習興趣,體驗到學習的快樂。

    (責 編 曉 月)

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