初中體育教學困境及對策

王春山

1、初中體育教學面臨的困難

1.1 教學模式落后

隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，社會生產(chǎn)力水平得到了大幅度提升，人們的生活水平和審美情趣也一定程度的提升。在這股浪潮的推動下，我國體育教學研究部門也加強了體育教學模式的改革。盡管如此，在我國一部分地區(qū)的初中，其體育教學模式仍舊較為陳舊。許多體育教學課堂依舊是以教師為主體，教師在講授完體育課程的知識要點和注意事項后，將課程所需的體育器材提供給學生鍛煉，很少與學生互動。這不僅使學生喪失了與教師在共同參與體育鍛煉時鞏固體育鍛煉知識的機會，不利于師生深厚情誼的建立，同時還使體育課堂教學內(nèi)容顯得單一枯燥，不利于培養(yǎng)起學生學習體育知識的興趣，影響學生對體育知識的學習效率和質(zhì)量。

1.2 教學資源不足

在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的推動下，國與國之間的各個行業(yè)之間在技術(shù)、人才等方面的交流日臻頻繁，不同文化和傳統(tǒng)背景下的體育運動也逐漸傳入我國。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們所能接觸到的信息的種類和數(shù)量也逐漸增多，對體育運動項目的認知程度也逐漸加深。我國在體育教學改革的過程中，針對社會上所流行的運動項目，在初中體育教學內(nèi)容的設(shè)置上也作出了相應(yīng)的改動，許多新式的體育運動被納入初中體育教學內(nèi)容當中。然而，由于校方重視程度不足，以及資金匱乏，我國許多初中在體育教學器材的儲備和采購上存在著嚴重的問題。許多學校在對原有的體育器材進行管理和維護的過程中，由于缺乏科學的管理標準，管理人員在工作時操作也不夠規(guī)范，導致部分運動器材的丟失、損壞。同時，對一些在質(zhì)量、性能和規(guī)格上不能滿足體育教學和使用的器材，中學體育部也對其進行及時的更換。另外，盡管一些初中在體育教學過程中引入了一些新興的體育運動項目，但沒有及時地采購相應(yīng)的教學和運動器材，嚴重制約著體育教學的質(zhì)量和效率。

2、出現(xiàn)這些困難的主要原因

2.1 重視程度不足

盡管在日臻重視素質(zhì)教育的今天，教育教學模式和內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，但整個社會仍舊受到應(yīng)試教育的影響。許多學校在對學生進行評價時，文化課的成績所占的比重仍舊較高，因此，許多學校在對學生進行培養(yǎng)的過程中，逐漸忽視了體育教學。與此同時，在升學壓力的迫使下，許多學生和家長也將所有精力都放在了文化課的學習上。從而導致一些中學在體育教學安排、教學內(nèi)容設(shè)置、教師考核等體育教學相關(guān)工作的開展過程中做得不夠科學嚴謹，甚至大肆減少體育課程的學時，使學生無法接受到完整的體育教學。而許多學生由于對體育課程不夠重視，在參加體育教學活動時，不能全身心的投入，甚至出現(xiàn)有些學生借故逃課、曠課的現(xiàn)象，這嚴重影響了學生學習體育知識、掌握體育運動技巧的效率和質(zhì)量，同時也使學生喪失了一次強健體魄、放松身心的機會。因此可見，提升學校、學生對體育教學的重視程度多么重要。

2.2 教師教學能力低

在快速發(fā)展的經(jīng)濟和科技的推動下，初中體育教學模式和內(nèi)容發(fā)生了很大的變化，初中體育教學對教師教學能力的要求也變得越來越高。然而，我國許多中學在聘用體育教師時，未能嚴格按照國家相關(guān)標準進行篩選，同時由于存在行賄受賄、弄虛作假的現(xiàn)象，也使得許多在教師資格、教學能力、思想道德品質(zhì)等不符合初中體育教師標準的人員成為初中體育教師。這些教學能力低的體育教師在對初中生進行體育教學時，其教學質(zhì)量和教學進度很難滿足相關(guān)的人才培養(yǎng)方案，使學生在最需要得到體育知識熏陶和運動鍛煉指導的年紀得不到應(yīng)有的教育，這不僅影響著初中生身心的健康發(fā)展，影響其生活和學習，同時對其優(yōu)良體育運動意識的形成造成阻礙，影響其良好運動習慣的養(yǎng)成。

3、解決初中體育教學困難的對策

3.1 加大體育教學資金的投入

為推動我國初中體育教學的發(fā)展，提升學生身體素質(zhì)，不僅要增強人們對體育教學的重視程度，還要增加對體育教學的資金投入。盡管在經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢的推動下，我國與其他國家加強了經(jīng)濟合作和貿(mào)易往來，國民經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，但由于社會觀念和學校教學體制的影響，許多地區(qū)在初中體育教學的資金投入方面仍顯不足。許多初中著體育教學設(shè)施缺乏、教學用的場地不足、教師資源不足等現(xiàn)象，使得許多體育教學活動無法正常開展，體育教學模式和內(nèi)容在資金不足的制約下，也無法得到進一步的改進。因此，為滿足初中體育教學要求，提升體育教學質(zhì)量，需要加大對初中體育教學的資金投入。

3.2 加強師資隊伍的建設(shè)

科學合理的進行體育鍛煉有益于人體的健康，而不規(guī)范、不規(guī)律的運動習慣則會對人體機能造成一定程度的損害。為了保證初中生能夠?qū)W習和掌握體育鍛煉時應(yīng)該注意的事項和技術(shù)要點，需要教師具備豐富的體育知識和過硬的體育教學能力。同時，合格的教師還需要具備負責的工作態(tài)度、高度的責任心，能及時地察覺學生運動過程中不規(guī)范、容易造成危險的行為，并及時地予以糾正。因此，在初中體育教學改革的過程中，學校應(yīng)該注重師資隊伍的建設(shè)工作，對應(yīng)聘體育教師的人員進行嚴格的考察;對在崗的教師進行定期的培訓和考核。

4、結(jié)語

生命在于運動，初中體育教學對學生良好運動習慣的養(yǎng)成和科學體育知識的獲取有著不可忽視的影響。針對當前初中體育教學中所存在的困難和困擾，相關(guān)部門需要加強對這些問題的研究，大力解決這些問題，提升初中體育教學的質(zhì)量，為國民體質(zhì)的提升打下良好的基礎(chǔ)。