物理情景教學(xué)法在摩擦力教學(xué)中的應(yīng)用

付長龍 程 香 索明何

（1.高青一中，山東 高青 256300；2.淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 淮安 223003）

0 引言

在物理教學(xué)中，摩擦力的分析是教學(xué)重點和難點，同時也是必考的考點。因此摩擦力的教學(xué)至關(guān)重要，本文通過具體的物理情景，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)動力學(xué)知識自主探究靜摩擦力和滑動摩擦力的區(qū)別、摩擦力的作用效果、摩擦力與物體運動方向之間的關(guān)系，加深學(xué)生對摩擦力的理解，進而總結(jié)摩擦力的特點。

1 通過物理情境引導(dǎo)學(xué)生探究摩擦力的特點

采用列表對比分析法，通過設(shè)置的9個物理情景，引導(dǎo)學(xué)生思考探究物體間摩擦力的種類（靜摩擦力、滑動摩擦力）、摩擦力對物理的作用效果以及摩擦力與運動方向之間的關(guān)系。

表1

2 結(jié)論

綜合對比分析以上9個物理情景，可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出摩擦力的幾個特點：

（1）摩擦力既可以是動力，也可以是阻力；

（2）受摩擦力的物體既可以靜止，也可以運動；

（3）摩擦力與物體運動方向之間的關(guān)系：同向、反向、垂直、成任意角度；

（4）靜摩擦力的起因，既可以受外力（如情景1），也可以不受外力（如情景4）。本質(zhì)是物體間粗糙且有相對運動趨勢。

［1］閻金鐸，郭玉英.中學(xué)物理教學(xué)概論[M].3 版.北京：高等教育出版社，2009.

［2］中公教育教師資格考試研究院.物理學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級）[M].北京：世界圖書出版公司，2013.