如何深刻認識加強中小學勞動教育的現(xiàn)實意義

程晗

教育部等聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》，有不少人認為是舊話重提、傳統(tǒng)重構(gòu)。事實上，在當前，改變輕視勞動的觀念并不是一個單純的教育命題，而是復雜的社會問題。加強中小學生的勞動教育，不僅是大勢所趨，更是當務之急，具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、警惕中小學勞動教育邊緣化的現(xiàn)象

黨的十一屆三中全會以來，在黨中央、國務院的正確領(lǐng)導下，我國中小學教育在全面糾正十年“文革”極左路線造成過度重視勞動教育、輕視知識學習的嚴重錯誤后，步入正常發(fā)展軌道，并取得了積極的成就和豐富的實踐經(jīng)驗。

但是，最近一個時期，我國普通中小學校出現(xiàn)了體力勞動和生產(chǎn)勞動在學校教育中被嚴重邊緣化的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：生產(chǎn)勞動與育人的關(guān)系錯位，對個人幸福生活的獲得與勞動成果消費之間的關(guān)系認識模糊，學生缺乏積極參加生產(chǎn)勞動的勇氣和動力，只重視知識學習，忽視向?qū)嵺`學習，形成了培養(yǎng)的人才普遍“高分低能”的被動局面。在普通中小學校綜合實踐教育活動中，體力勞動和生產(chǎn)勞動的比例下降，存在用活動代替勞動的傾向，造成了普通中小學生不同程度地不愿意參加勞動、沒有時間勞動、沒有空間勞動、沒有條件勞動、不敢勞動、不會勞動的現(xiàn)象。不少學生從未經(jīng)過艱苦的勞動鍛煉，缺乏體驗和解決實際問題的能力，校園中比闊、歧視貧困同學、啃老等現(xiàn)象時有發(fā)生，出現(xiàn)了與長輩、工人、農(nóng)民、軍人感情淡化等一系列深層次問題。可以說，加強中小學勞動教育，對解決上述問題具有重要的現(xiàn)實意義。

二、加強勞動教育，是貫徹黨的教育方針的根本要求

尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，是黨和國家的長期方針；把廣大中小學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，是我國教育方針長期堅持的目標；努力把廣大少年兒童培養(yǎng)成勤于勞動、善于勞動、熱愛勞動的高素質(zhì)勞動者，是黨和國家對教育的根本要求。

新一屆黨中央領(lǐng)導集體高度重視中小學勞動教育工作，曾做過不少重要指示和批示。應該說，他們在青少年時期經(jīng)歷的艱苦勞動教育及鍛煉，對他們的人生產(chǎn)生了深遠影響。

以習近平為例，習家有著從嚴教子、勤儉持家的家風，習仲勛認為，作為黨的高級干部，端正黨風，首先要從自己做起，從自己的家屬做起。在父母的嚴格要求下，習近平生活儉樸，在小時候常常和弟弟一起穿姐姐們穿過的衣服、鞋子。在“文革”中，因受父親冤案牽連，習近平受過批斗、挨過餓、流浪過，甚至被關(guān)押過。1969年年初，不滿16歲的習近平主動申請到陜北農(nóng)村插隊，來到了延川縣文安驛公社梁家河大隊。那些年，習近平種地、拉煤、打壩、挑糞……幾乎什么活都干過，什么苦都吃過。在鄉(xiāng)親們眼中，能挑一二百斤麥子走10里山路長時間不換肩的習近平，是個“吃苦耐勞的好后生”?！案苫畈幌ЯΑ?“有知識、點子多”的他，逐漸贏得鄉(xiāng)親們的信任，不但入團入黨，還擔任了大隊黨支部書記。

黃土地的生活雖然艱苦，但也成為習近平鍛煉成長、施展才干的第一個舞臺。為增加農(nóng)田面積，寒冬農(nóng)閑時節(jié)，他帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們修筑淤地壩，每次都帶頭赤腳站在冰中鑿冰清理壩基。他組織村里的鐵匠成立鐵業(yè)社，打造的農(nóng)具既能自給自足，又能賣到附近村莊增加集體收入。他在報紙上看到四川在搞沼氣，就跑去取經(jīng)，回村后修建了陜北第一個沼氣池，帶領(lǐng)村民建成了全省第一個沼氣化村，解決了村民做飯、照明困難……盡管學業(yè)被迫中斷了，但習近平對知識的渴望始終如一，讀書自學不輟。7年的農(nóng)村生活、7年的甘苦與共，這段與黃土高坡純樸鄉(xiāng)親結(jié)下的深厚友誼，也使他深切了解到什么是中國的農(nóng)村、什么是老百姓的喜怒哀樂、什么是中國的基本國情。他對人民的深情和對腳下這片土地的擔當，深深融入他以后的人生追求之中。

無獨有偶，現(xiàn)在中央領(lǐng)導集體的多數(shù)成員，青少年時期都曾經(jīng)受過類似的插隊勞動鍛煉和教育。

根據(jù)中共中央公布的第十八屆中央政治局常委的簡歷，除習近平總書記有過7年勞動鍛煉的經(jīng)歷外，李克強同志于1974～1976年在安徽省鳳陽縣大廟公社東陵大隊當知青，1976～1978年在安徽省鳳陽縣大廟公社大廟大隊任黨支部書記。張德江同志于1968～1970年在吉林省汪清縣羅子溝公社太平大隊當知青。劉云山同志于1968～1969年在內(nèi)蒙古自治區(qū)土默特左旗把什學校當教師，并在土默特右旗蘇卜蓋公社接受勞動鍛煉。王岐山同志于1969～1971年在陜西省延安縣馮莊公社當知青。

筆者認為，正是由于以習近平同志為總書記的中央領(lǐng)導集體多數(shù)成員（5人），在青少年時期都曾經(jīng)有過艱苦的插隊勞動鍛煉經(jīng)歷，才使他們了解了勞動過程的艱辛、勞動成果的來之不易，與勞動人民建立起了深厚的感情，在他們進入黨中央領(lǐng)導層后，才容易達成以反對不勞而獲為本質(zhì)特征的徹底地、長期地反腐倡廉的重大決策。這是中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的必然結(jié)果，也是全國勞動人民的殷切期盼！

三、加強勞動教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的迫切需要

習近平同志在黨的十八屆一中全會上當選中共中央總書記后，在與記者見面會上的講話中就開宗明義地指出：“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造。”

后來，他在同全國勞動模范代表座談時又反復強調(diào)誠實勞動的重要性：“人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。勞動是推動人類社會進步的根本力量。幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。實現(xiàn)我們的奮斗目標，開創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民、始終為了人民，必須依靠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。我們說‘空談誤國，實干興邦，實干首先就要腳踏實地勞動?！彼M一步要求：“全社會都要貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，維護和發(fā)展勞動者的利益，保障勞動者的權(quán)利。要堅持社會公平正義，排除阻礙勞動者參與發(fā)展、分享發(fā)展成果的障礙，努力讓勞動者實現(xiàn)體面勞動、全面發(fā)展。全社會都要熱愛勞動，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥?！?/p>

在同各界優(yōu)秀青年代表座談時，習近平語重心長地說：“人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路。青年面臨的選擇很多，關(guān)鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇。無數(shù)人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。要歷練寵辱不驚的心理素質(zhì)，堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神狀態(tài)，變挫折為動力，用從挫折中吸取的教訓啟迪人生，使人生獲得升華和超越。”在北京市海淀區(qū)民族小學座談會上，習近平對少年兒童提出了熱愛勞動的囑托：“聽說有的同學喜歡比吃穿，比有沒有車接車送，比爸爸媽媽是干什么工作的，這樣就比偏了。一定不能比這些。‘自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男‘少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。要比就比誰更有志氣、誰更勤奮學習、誰更愛勞動、誰更愛鍛煉身體、誰更有愛心?！彼麖娬{(diào)：“任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起?！?

總之，從習近平總書記這些代表黨中央所做的重要論述中，我們可以得出這樣的結(jié)論：勞動教育可促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；可促進學生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力；可促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格。可以說，加強勞動教育，是堅持立德樹人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實需要，對培育和踐行社會主義核心價值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。

四、加強勞動教育，是反對不勞而獲、拒腐防變的重要部署

享樂主義、奢靡之風等種種表現(xiàn)，其實質(zhì)就是不勞而獲。

社會主義的分配原則是按勞分配，其中的“勞”指的是誠實的勞動、辛勤的勞動、創(chuàng)造性勞動、合法的勞動，而不是權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢交易、權(quán)色交易、權(quán)情交易等不誠實、不合法的“勞動”。

由于權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢交易、權(quán)色交易、權(quán)情交易等都是不勞而獲，不是誠實、辛勤的勞動過程和合法的勞動成果，所以，國家法律不予承認和保護。因此，反對貪污腐敗的本質(zhì)就是反對不勞而獲。

黨的十八大以來，我國的改革開放步入了全面深化的關(guān)鍵時期，尤其是反對腐敗工作進入了攻堅期。為了全面實施拒腐防變的總體戰(zhàn)略，我們必須重溫馬克思主義關(guān)于教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的基本原理，強調(diào)“教育必須為社會主義政治服務”，重申“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”在國家教育方針中的重要地位和作用。具體到中小學勞動教育，就是必須從源頭上引導我國青少年從小樹立自強不息的精神，熱愛各種勞動，自覺參加勞動，提高自食其力的能力，珍惜合法勞動成果，建立與勞動人民深厚的感情，自覺反對不勞而獲行為，主動抵制奢侈浪費等不良社會風氣，最終創(chuàng)建杜絕貪污腐敗犯罪的長效機制。

我國中小學生參加必要的體力勞動和適當?shù)纳a(chǎn)勞動勢在必行。我們必須從代表最廣大人民群眾的根本利益、關(guān)系中華民族偉大復興、提高國家治理能力的現(xiàn)代化、培養(yǎng)合格接班人、預防和平演變、提升國民綜合素質(zhì)和社會文明水平、促進民族繁榮發(fā)展和人類文明進步的歷史高度，全面加強中小學生的勞動常識、勞動技能和勞動技術(shù)教育的各項工作，推動中小學建立完善勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍，為經(jīng)濟社會的健康可持續(xù)發(fā)展奠定鞏固、持久、科學的基礎。

（責 編 子 君）