培養(yǎng)小班新生良好生活常規(guī)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)第一幼兒園066100）

培養(yǎng)小班新生良好生活常規(guī)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)談

蘇 萌

（河北省秦皇島市北戴河區(qū)第一幼兒園066100）

幼兒良好的生活習(xí)慣包括進(jìn)餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個(gè)環(huán)節(jié)。良好的生活常規(guī)是開(kāi)展其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。特別是對(duì)小班新生而言，“培養(yǎng)良好的常規(guī)”不但顯得尤為重要，而且也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小班幼兒入園難，難在吃喝拉撒等這些生活自理方面，解決了這一難題，其他便無(wú)難事。本文中筆者通過(guò)摸索實(shí)踐，確立了“小班漸進(jìn)式常規(guī)培養(yǎng)方式”，效果良好。于幼兒方面：入園適應(yīng)快，哭鬧時(shí)間明顯縮短，且生活自理能力養(yǎng)成快。于教師方面：接待新生不在“頭痛”，目標(biāo)簡(jiǎn)單明確，上手快，時(shí)效顯著。

小班新生漸進(jìn)式常規(guī)

小班新生入園適應(yīng)一直是幼教同行們熱議的焦點(diǎn)。帶新生難，帶小班新生更難。其一難在小班入園哭鬧，分離焦慮；其二難在小班新生常規(guī)的建立。3歲左右的幼兒在生活方面應(yīng)該基本自理，如：基本能做到自己上床脫衣褲鞋襪睡覺(jué)，醒后起床自己穿衣，并學(xué)拉衣服上的拉鏈；進(jìn)餐時(shí)坐姿端正，吃完自己的一份食物后會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；大小便自理，會(huì)脫穿松緊褲，不尿床。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域，關(guān)于“生活習(xí)慣與生活能力”目標(biāo)要求幼兒在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。在引導(dǎo)下，不偏食、不挑食，喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品，在幫助下能脫穿衣服或鞋襪。但現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，六個(gè)大人圍著一個(gè)幼兒轉(zhuǎn)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。加上小班幼兒年齡小、依賴(lài)性強(qiáng)，第一次獨(dú)自離開(kāi)熟悉的家庭、離開(kāi)熟悉的親人，步入幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，生活在一個(gè)大的班集體里，勢(shì)必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。小班一日生活安排有十幾個(gè)環(huán)節(jié)，有幾十條常規(guī)，要?jiǎng)傠x開(kāi)家庭的三歲幼兒去遵守這些常規(guī)是非常不容易的。

幼兒初入社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，恰恰也是良好常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這關(guān)系到幼兒園各階段教育目標(biāo)的順利實(shí)施，關(guān)系到幼兒在園三年甚至是一生的學(xué)習(xí)、生活與工作。因?yàn)橛變荷盍?xí)慣與自理能力的養(yǎng)成是“動(dòng)力定型”的過(guò)程，若一開(kāi)始養(yǎng)成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型，將會(huì)導(dǎo)致一生的不良生活習(xí)慣或生活不能自理。反之，若一開(kāi)始建立良好的動(dòng)力定型，無(wú)疑會(huì)終身受益。正如葉圣陶先生所說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”那么幼兒園一日生活十幾個(gè)環(huán)節(jié)、幾十條常規(guī)，我們又從何做起呢？一位幼教專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小班前期班級(jí)常規(guī)養(yǎng)成的重點(diǎn)非常簡(jiǎn)單，那就是吃飯、睡覺(jué)、上廁所，搞好了這三件事，其他的都不叫事兒?！币?yàn)樾“嘤變翰辉竵?lái)園的原因，多半是因?yàn)槌燥垺⑺X(jué)、上廁所等這些生活上的不適應(yīng)或者自理能力差，有些幼兒在家吃飯時(shí)，都要家長(zhǎng)喂甚至是追著喂；睡覺(jué)是家長(zhǎng)陪著、摟著、哄著、拍著；上廁所是家長(zhǎng)跟著、扶著，大便后家長(zhǎng)給擦屁股。所有這些生活上的自理能力差，都是造成幼兒入園不適應(yīng)、不愿來(lái)園的重要根源。鑒于此，我們?cè)谛“嘈律Ｒ?guī)養(yǎng)成方面，做了如下探索：一是養(yǎng)成教育側(cè)重點(diǎn)的確立，這樣可使幼兒在入園初的焦慮中感覺(jué)輕松，不會(huì)因?yàn)橛變簣@諸多的“限制”和“不自由”，而對(duì)來(lái)園更加有懼怕或逆反；也可以讓教師在新生常規(guī)培養(yǎng)方面，目標(biāo)更明確，有的放矢。二是漸進(jìn)式養(yǎng)成教育，即分別確立不同時(shí)段的具體目標(biāo)，每個(gè)階段的目標(biāo)要求逐漸強(qiáng)化，呈階梯漸進(jìn)式，使幼兒在不斷的適應(yīng)和強(qiáng)化中，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力。

良好的習(xí)慣的養(yǎng)成需要一定周期的重復(fù)和強(qiáng)化，我們可以確立三個(gè)月的具體培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)實(shí)踐摸索，一般三個(gè)月之后幼兒們基本都能步入正軌，良好的習(xí)慣基本定型，自理能力大大提高。

一、用心去愛(ài)每個(gè)幼兒，建立良好的師生關(guān)系

幼兒園指導(dǎo)綱要明確提出：“建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，心情愉快，形成安全感和信任感。”可見(jiàn)在幼兒中建立良好的師生關(guān)系是何等重要。小班幼兒需要教師不厭其煩地幫助與引領(lǐng)：吃飯時(shí)幼兒不會(huì)用匙子，教師不但要一口一口地喂，更要逐步教會(huì)幼兒如何用勺子；大小便時(shí)幼兒會(huì)不小心弄在地上、床上、身上，教師要毫不嫌棄地為他們換衣服、洗衣服，更要教會(huì)他們?nèi)绾问褂门c家里不一樣的便器；睡覺(jué)時(shí)幼兒哭鬧著找媽媽?zhuān)處熞贿呏v故事，一邊拍著哄著，并逐步引導(dǎo)幼兒脫離依戀物獨(dú)自睡眠。小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，因此，即使教師講的對(duì)，幼兒也不可能完全接受，接受了也不一定會(huì)按要求去做。因此，我們不要急于求成，不能因?yàn)橐粌纱巫龅牟缓茫图痹甓鴨适托?，甚至去?qiáng)制訓(xùn)練他們，我們要用愛(ài)去催化他們，把嚴(yán)格要求與耐心教育結(jié)合起來(lái)，想方設(shè)法運(yùn)用種種幼兒能接受的方法，逐步把常規(guī)內(nèi)化為他們自覺(jué)的習(xí)慣。

二、用兒歌、圖畫(huà)去引導(dǎo)幼兒，好習(xí)慣快速養(yǎng)成

在常規(guī)養(yǎng)成中，幼兒們總是在細(xì)節(jié)上達(dá)不到要求。于是我們把常規(guī)要領(lǐng)編成兒歌，畫(huà)成圖片，這樣既可讓幼兒熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。如在午睡這一常規(guī)的培養(yǎng)過(guò)程中，我們編的兒歌是：寶寶要睡覺(jué)，不拍也不搖，眼睛閉閉好，不哭也不吵?！拔缢?，午睡到，小朋友們準(zhǔn)備好；先放枕頭后鋪被，再把鞋子擺放好；先脫褲，后脫衣，鉆進(jìn)被子睡著了?！痹谌霂h(huán)節(jié)我們編的兒歌是：媽媽夸我本領(lǐng)大，解完大便自己擦；臟紙放進(jìn)紙簍里，兩手用力把褲提；便后記得要沖水，最后小手洗干凈。同時(shí)把入廁環(huán)節(jié)的要領(lǐng)畫(huà)成圖解，張貼在便器前，讓幼兒一如廁便會(huì)看到。小班幼兒吃飯困難，吃菜更困難，為此我們編的兒歌是：西紅柿、綠黃瓜，營(yíng)養(yǎng)豐富最數(shù)它；青蘿卜、大白菜，都是我的最可愛(ài)；小朋友們來(lái)比賽，看看誰(shuí)最?lèi)?ài)吃菜。

幼兒是需要贊美的，為了更好地培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，我們要及時(shí)通過(guò)各種形式對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。好習(xí)慣是需要鞏固和強(qiáng)化的，教師與家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，做到家園教育一致，目標(biāo)統(tǒng)一，形成合力，這樣我們的教育才是有效的、高效的。

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（責(zé)編 田彩霞）