初中英語小組合作學(xué)習(xí)的研究

畢秀紅

摘要：在我國的教學(xué)體系中，早在小學(xué)三年級學(xué)生就開始學(xué)習(xí)英語。隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，少兒英語教育也日益繁盛，但是英語學(xué)習(xí)的效果并不顯著。雖然有一個好的語言環(huán)境對學(xué)習(xí)英語非常重要，但是一個科學(xué)合理的英語教學(xué)模式同樣至關(guān)重要。英語知識的被動灌輸模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，小組合作學(xué)習(xí)作為一種全新的英語教學(xué)模式已經(jīng)逐步開始運用到英語課堂中，其效果也漸漸地顯現(xiàn)出來。針對中國學(xué)生中的“啞巴英語”現(xiàn)狀，教師們應(yīng)該更加注重學(xué)生“開口講英語”的能力。小組合作學(xué)習(xí)就能很好地讓每一個學(xué)生都參與到英語學(xué)習(xí)中來，從而達到提高英語學(xué)習(xí)能力的目的。

關(guān)鍵詞：初中英語 課堂教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí) 實施策略

1、初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用現(xiàn)狀研究

現(xiàn)階段的教師在英語教學(xué)中，其教學(xué)思想還受到傳統(tǒng)思想的影響，教學(xué)方法比較單一，教學(xué)思想還是以應(yīng)試教育指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，對初中生的英語教學(xué)還主要是以讓學(xué)生背大量的單詞，背誦大量的英語課文為主要的教學(xué)手段。而在合作學(xué)習(xí)方法的運用上，教師也只是在形式上進行對這一方法的運用，并沒有真正的把合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法運用到英語教學(xué)的課堂中去。合作學(xué)習(xí)方法是以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上運用的，教師在這一過程中起到了指導(dǎo)的作用。而現(xiàn)實的英語教學(xué)還是以教師為主，學(xué)生只是被動的接受，不能夠發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。合作學(xué)習(xí)英語教學(xué)法在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)中還沒有真正的推廣和實施開來。

2、初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的作用和意義研究

合作學(xué)習(xí)教學(xué)法是在教育改革后在初中英語教學(xué)中實施的一種比較先進的教學(xué)方法。這一教學(xué)方法是適合當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展趨勢，符合當(dāng)前英語教學(xué)需求的。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法是在學(xué)生的基礎(chǔ)上實施的，教師在統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容后，讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，對這一內(nèi)容讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并進行合作解決。這種教學(xué)方法的運用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、團隊合作意識，同時通過合作學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)氛圍，能夠在良好的英語環(huán)境氛圍中，有效的進行英語學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)法提高了教師的教學(xué)效果，提升了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，對于初中英語教學(xué)有著很大的促進作用。

3、初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)法的應(yīng)用策略研究

3.1科學(xué)合理分組

在設(shè)計好教學(xué)方案之后，科學(xué)合理的分組也十分重要。首先，組員的人數(shù)應(yīng)合理安排，4-6人即可，這樣可以保證每一位學(xué)生都能闡述自己的意見，推動討論的順利進行;其次，為了避免出現(xiàn)組內(nèi)成員參與的積極性不高的情況，教師在進行小組成員分組時，應(yīng)充分考慮到每個學(xué)生的個體差異性，一組內(nèi)需要小組成員的合理搭配，既需要英語口語表達較優(yōu)秀的學(xué)生，也需要學(xué)生細(xì)心、耐心地做筆錄，還需要成績有待提升的學(xué)生，這樣便可以在小組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生們的合作意識，促進每一位學(xué)生的健康發(fā)展。

3.2根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)選取適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)內(nèi)容

盡管小組合作學(xué)習(xí)方式在初中英語教學(xué)實踐中應(yīng)用范圍十分廣泛，但是并非所有的英語教學(xué)內(nèi)容都適合小組合作的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和英語基礎(chǔ)水平挑選合適的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容開展小組合作學(xué)習(xí)，這樣才可以激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)積極性，從而提高初中英語課堂教學(xué)的效果。例如在七年級下冊Thebirthday party的學(xué)習(xí)過程中，教師可以開展情景對話學(xué)習(xí)，并加強單詞的拼寫練習(xí)以及強調(diào)正確的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，不僅如此，還可以為學(xué)生講解中西方生日宴會的區(qū)別，擴展學(xué)生的知識面。Maria，what would youlike to do at Kangkang's birthday party？l'dlike to play the guitar and sing somesongs.When is his birthday？He was born inJuly，2005.首先為學(xué)生講解年月日期的英語單詞知識，然后挑選其中的生日聚會上的活動進行情境對話練習(xí)，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中提升自身的英語基礎(chǔ)知識和口語能力。

3.3營造良好的師生互動教學(xué)氛圍，教師積極參與到合作學(xué)習(xí)活動中

小組合作學(xué)習(xí)方式旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)意識與能力，將課堂的學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生不代表教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)放任不管，而是應(yīng)當(dāng)積極融入到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)實踐中，形成良好的師生互動教學(xué)關(guān)系。以初中英語課堂教學(xué)為例，開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中教師應(yīng)當(dāng)積極參與到合作學(xué)習(xí)的實踐中，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況予以正確的引導(dǎo)和講解，為學(xué)生講解問題，營造出良好的課堂教學(xué)氛圍，提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。例如在九年級上冊All these problems are very serious的教學(xué)過程中，教師要積極地參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，從而實現(xiàn)良好的師生互動學(xué)習(xí)關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行及時的引導(dǎo)，和學(xué)生共同探討各種各樣的污染：air pollution、 water pollution、 whitepollution、noise pollution對環(huán)境造成的危害除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)做好科學(xué)的評價和正確的講解引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，如在七年級下冊Can you sing anEnglish song的學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)生表達個人能力的時候，教師要及時運用激勵性教學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

3.4小組討論的評價及課后反饋

在學(xué)生們發(fā)表結(jié)束之后，首先讓學(xué)生們在小組內(nèi)進行互相評價，指出成員的優(yōu)缺點，這會令學(xué)生們意識到他們是一個整體，是一個集體，培養(yǎng)良好的合作意識。同時可以讓學(xué)生們增進互相了解，強化小組成員的積極性。接下來由教師進行總結(jié)性評價，對于表現(xiàn)突出、積極主動的學(xué)生給予表揚，這樣可以在班級里形成模范帶頭作用。而對于參與性不高、英語表達有待進一步提高的學(xué)生給予鼓勵，調(diào)動每一位學(xué)生的參與意識，消除依賴其他同學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和合作學(xué)習(xí)能力，在班級里形成你追我趕、共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生們在小組討論中的表現(xiàn)以及教學(xué)任務(wù)的完成情況，教師應(yīng)針對性地采取措施，以便實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，為了讓學(xué)生們能夠更加有效地掌握英語這一門外語，采取科學(xué)合理的教學(xué)模式尤為重要。小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的課堂改革方式，對于增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識、提高課堂教學(xué)效率有著積極的作用。

參考文獻：

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