淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生原因及對(duì)策

方會(huì)

摘要：探究學(xué)習(xí)各門學(xué)科知識(shí)，解決自己學(xué)習(xí)中遇到的障礙，是高中生學(xué)習(xí)的主要目的。高中化學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，既需要理論的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這就需要高中生有良好的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)好高中化學(xué)。怎么引導(dǎo)學(xué)生既能夠?qū)W好理論，又有一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，使學(xué)生掌握相對(duì)全面的化學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中具備比較優(yōu)秀的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 學(xué)習(xí)方法 障礙對(duì)策

高中是一個(gè)重要的時(shí)間段，高中階段的化學(xué)知識(shí)不僅概念抽象，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較復(fù)雜。部分高中學(xué)生反映在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中遇到很多障礙，這些障礙嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。因此正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)過程中產(chǎn)生障礙的原因?qū)μ嵘龑W(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要的作用。

1、學(xué)生障礙的形成過程

學(xué)生生成障礙是一個(gè)復(fù)雜的過程，不同的問題來(lái)源造成了障礙層次的不同。如果障礙來(lái)源于學(xué)生的好奇心，障礙和答案都直接、淺顯。實(shí)際上好奇心對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是普遍都有的，在學(xué)習(xí)的過程中最初可能是好奇心引起的不明白，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中由于這時(shí)知識(shí)貯備比較少，可能會(huì)比較容易得出直接的答案。當(dāng)知識(shí)越來(lái)越豐富時(shí)，問題就有可能來(lái)源于學(xué)生的認(rèn)知沖突，答案稍微復(fù)雜，要經(jīng)過思考和實(shí)踐后才能回答。高中化學(xué)的知識(shí)相比以前更為復(fù)雜和抽象，也更為綜合，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能最初會(huì)覺得不明白，題不會(huì)做，處于一種不知怎么表達(dá)的狀態(tài)。此時(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有意義的障礙其實(shí)還未形成，只有經(jīng)過一番分析、聯(lián)系和比較，進(jìn)行由表及里，由此及彼的理性思考后，才能提出目標(biāo)明了、指向性明確的障礙，也就是真正意義上的有價(jià)值的障礙。一旦突破性地提出了障礙，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的障礙，如再進(jìn)一步思考，另一個(gè)新障礙也可能接踵而至。經(jīng)驗(yàn)在這個(gè)階段會(huì)有很大程度的決定作用，這個(gè)階段的學(xué)生會(huì)處在一個(gè)障礙多，但是各個(gè)障礙之間的聯(lián)系并不清楚的狀態(tài)。在這一階段，教師鼓勵(lì)學(xué)生把障礙記錄，并一一解決就顯得尤為重要。相當(dāng)一部分學(xué)生會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠，或者自身的畏難情緒就此放棄，那么學(xué)習(xí)能力就很難有質(zhì)的提高。相反，如果堅(jiān)持把這些障礙一一提出并解決，在解決的過程中再深入的思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)各個(gè)障礙之間有著相互的聯(lián)系。把這些障礙結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，也就完成了思維飛躍的重要一步。當(dāng)障礙來(lái)源于學(xué)生對(duì)資料的綜合分析后，這類障礙沒有直接答案，具有獨(dú)立性，需要分析綜合才能回答或觀察、實(shí)驗(yàn)才能驗(yàn)證。提出這類障礙就是創(chuàng)造精神的表現(xiàn)。在這些結(jié)構(gòu)化障礙的基礎(chǔ)上，在系統(tǒng)性思維的指導(dǎo)下，對(duì)障礙進(jìn)行抽象概括，這就是障礙的最高階段了，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也就可以得到質(zhì)的提升和飛躍。

2、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)策和方法

2.1預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是關(guān)鍵

在高中的學(xué)習(xí)中，每門課程在老師上課之前，學(xué)生應(yīng)該提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，化學(xué)學(xué)習(xí)也不例外，提前預(yù)習(xí)不僅能夠事先了解老師講課的內(nèi)容，還能找到自己不懂的地方，在上課的時(shí)候重點(diǎn)聽老師講解，這樣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還能查漏補(bǔ)缺，快速補(bǔ)充自己的不足，學(xué)好該學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然，這樣的提前預(yù)習(xí)也不是一件容易的事，由于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力有限，面對(duì)新的知識(shí)，有很多不理解的地方，所以自己先看了，也沒有掌握什么，更不能找出自己到底會(huì)了哪些，哪些不會(huì)。這樣的情況下就需要老師能夠引導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)，老師可以在上課前或者上一節(jié)課結(jié)束幾分鐘，向?qū)W生明確這節(jié)課或下一堂課的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的預(yù)習(xí)一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)提高課堂的效率。這樣不僅能夠使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)、思考，還能在課堂上起到一定的復(fù)習(xí)鞏固作用。有了預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)也是必不可少的。復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)有助于加強(qiáng)學(xué)生的印象，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，復(fù)習(xí)也是有方法的，并不僅僅是上完課，再回到家看一看或者背一背今天所學(xué)的內(nèi)容，這樣的復(fù)習(xí)不是好方法。我認(rèn)為，學(xué)生復(fù)習(xí)可以采用自我提問的方式進(jìn)行，把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)整理一下，用各種各樣你喜歡的題型或者提問方式檢測(cè)你所學(xué)過得知識(shí)點(diǎn)。比如：寫出K2Cr207溶液和亞硫酸鐵在稀硫酸里反應(yīng)，生成Cr2（S04）3和硫酸鐵和水的化學(xué)方程式。這樣你就很容易會(huì)知道自己不會(huì)的地方，類似這樣的題目都是基本的概念測(cè)試題，很容易找出自己沒有掌握的知識(shí)。

2.2興趣、態(tài)度是重點(diǎn)

高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不僅僅需要方法，還需要態(tài)度和興趣。首先，不能將化學(xué)課看作是比不上三大科的副科，每一門都很重要，在考試中，每一門課程都需要考，不分主科、副科，所有的課程的學(xué)習(xí)都要認(rèn)真對(duì)待。在學(xué)習(xí)中，一定要樹立認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。才能最終取得你滿意的成績(jī)。學(xué)習(xí)也并不僅僅是被動(dòng)的、被逼的，學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，所以，激發(fā)和調(diào)動(dòng)高中生的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的。高中化學(xué)課可能會(huì)有難度，但是化學(xué)不僅僅只有理論，還有很多實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐課程，老師在教授的過程中，應(yīng)該充分利用化學(xué)有趣的一面，穿插在課堂中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在化學(xué)課中，有很多不同的元素混在一起會(huì)變色、發(fā)光、發(fā)出不同的氣味等等。例如：鐵離子和氧離子在一起，變成氧化鐵就成了紅色，水在不同的溫度下會(huì)變色。

2.3化學(xué)記憶是核心

在學(xué)習(xí)的過程中，大多數(shù)人認(rèn)為文科性質(zhì)的學(xué)科才需要背誦、記憶，而理科性質(zhì)的學(xué)科則需要理解，不用背誦、記憶，這種看法沒錯(cuò)，但也不完全正確，因?yàn)槊恳粚W(xué)科都有一些基本的理論和知識(shí)是需要我們記憶的?；瘜W(xué)是屬于理科性質(zhì)的科目，雖然不用大量的背誦文字，但也需要記憶一些基本的知識(shí)點(diǎn)，如元素，方程式等等?；瘜W(xué)的理論涉及非常廣泛的領(lǐng)域，并沒有什么規(guī)律可尋，知識(shí)點(diǎn)較為零碎，這樣就需要高中生要掌握正確的知識(shí)點(diǎn)記憶要領(lǐng)，采取有效的方法。由于化學(xué)科目本身較為抽象，難理解，所以對(duì)化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生加強(qiáng)理解，并對(duì)其反復(fù)鞏固，才能更好的記憶。

結(jié)語(yǔ)

高中化學(xué)知識(shí)在高中學(xué)習(xí)階段占據(jù)重要的地位，學(xué)好化學(xué)知識(shí)對(duì)提升自我實(shí)踐能力具有重要的意義，因此針對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中所遇到的障礙，作為高中生必須要勇于面對(duì)，采取有效的舉措消除學(xué)習(xí)障礙，以此提升高中化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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