高中生物理學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及改善措施

高明春

摘要：教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊互動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，他們就能全神貫注地積極思考，并能主動(dòng)克服困難。本文首先分析現(xiàn)階段高中生物理學(xué)習(xí)興趣的狀況，然后闡述提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的重要性，最后提出一些提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的措施，希望以此來(lái)幫助更多的高中生學(xué)好物理這門課程。

關(guān)鍵詞：高中物理 學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)狀 改善措施

1、高中生物理學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

目前，高中生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然高中生的年紀(jì)輕，接受新鮮事物比較快，記憶力也好。但是他們的生活閱歷不夠，心理承受能力也差，在遇到困難挫折時(shí)很容易產(chǎn)生畏懼的心理，不敢迎難而上。正是因?yàn)檫@種心理，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)高中物理這門晦澀難懂的學(xué)科時(shí)，很難克服學(xué)習(xí)上的障礙，在遇到困難時(shí)便產(chǎn)生逃避的想法。長(zhǎng)此以往，對(duì)他們的物理學(xué)習(xí)非常不利，會(huì)使他們逐漸喪失對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生自卑心理，談“理”色變。在現(xiàn)階段高中物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生受應(yīng)試教育的影響很大，許多學(xué)生都是為了應(yīng)付高考才學(xué)習(xí)的物理，對(duì)物理這門學(xué)科根本就不感興趣，這種狀況對(duì)他們的物理學(xué)習(xí)非常不利。目前，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣的原因主要有兩個(gè)：一是物理知識(shí)晦澀難懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大，對(duì)好多知識(shí)都無(wú)法理解：二是高中物理的教學(xué)模式老舊，缺乏創(chuàng)意與新鮮感，使得學(xué)生們無(wú)法對(duì)物理產(chǎn)生興趣。

2、提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的措施

2.1上好第一課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

高一物理的第一課是“走進(jìn)物理課堂之前”和“物理學(xué)與人類文明”，這是一堂啟蒙課和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情課。教學(xué)中筆者將其設(shè)計(jì)為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一，先講述什么是物理學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)物理。第二，利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生展示物理學(xué)與其他科學(xué)技術(shù)、物理學(xué)與社會(huì)進(jìn)步以及物理學(xué)與思維觀念之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感受到物理學(xué)帶給社會(huì)發(fā)展的作用，被物理學(xué)強(qiáng)大的力量深深震撼時(shí)，再著重強(qiáng)調(diào)怎樣才能學(xué)好高中物理，初步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。

2.2寓教于樂(lè)，培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣

高中物理知識(shí)既枯燥又抽象難懂，要使學(xué)生興趣盎然、積極投入，就需要教師用生動(dòng)有趣、聲情并茂的課堂語(yǔ)言和具體形象的比喻來(lái)吸引學(xué)生注意力。如在講楞次定律時(shí)，邊做實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，不是用生硬的“來(lái)著排斥去者吸引”，而是用優(yōu)美的詩(shī)句“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”來(lái)形象揭示抽象的物理規(guī)律，學(xué)生在只可意會(huì)不可言傳的意境中很容易就理解了楞次定律的本質(zhì)。有時(shí)我還會(huì)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，通過(guò)形象生動(dòng)的表演理解抽象的物理知識(shí)。如在講到機(jī)械波的形成時(shí)，很多學(xué)生不明白“質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移”的含義，這時(shí)就可請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，讓他們充當(dāng)組成介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)，具體感受質(zhì)點(diǎn)只在自己的平衡位置上下振動(dòng)，學(xué)生恍然大悟，理解了其含義。在課堂上，我還注意使用幽默的語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在經(jīng)過(guò)啟發(fā)有學(xué)生舉手回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)說(shuō)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”;要求學(xué)生用紅色的筆標(biāo)注題目關(guān)鍵信息時(shí)，我就說(shuō)一定要用紅色，因?yàn)椤凹t紅火火嘛！”寓教于樂(lè)是教學(xué)的最高境界。學(xué)生在微笑著接受知識(shí)的同時(shí)，自然而然培養(yǎng)起了學(xué)習(xí)物理的興趣。

2.3有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生物理的興趣

（1）通過(guò)新穎有趣的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生，并引入新的課程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入新課可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)他們思考和探索的欲望。例如，當(dāng)談?wù)摿Φ暮铣珊头纸鈺r(shí)，作者沒(méi)有直接給出概念和意義，而是安排了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：讓兩個(gè)學(xué)生用繩子拉東西，看看繩子在什么情況下容易斷裂。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們最終得出結(jié)論，這兩個(gè)人拉動(dòng)了繩子的兩端，在提升東西的過(guò)程中，繩子之間的夾角不斷增大，所以繩子很容易斷裂。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)組件有了基本的理解和理解。

（2）物理知識(shí)和生活現(xiàn)象的有機(jī)結(jié)合。物理知識(shí)和生活的有機(jī)結(jié)合可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理在生活中無(wú)處不在，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到學(xué)好物理的重要性。高中生的思維趨于成熟，有強(qiáng)烈的尋求差異、創(chuàng)新和興趣的心理。如果教師能正確引導(dǎo)他們，組織一些與生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，他們就能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，從而促使學(xué)生探索物理現(xiàn)象，提高他們的學(xué)習(xí)效率。例如，摩擦在生活中被廣泛使用，但是學(xué)生們經(jīng)常忽略它。如果老師列出生活中使用摩擦的地方，學(xué)生會(huì)覺(jué)得周圍有物理現(xiàn)象，會(huì)覺(jué)得很有趣。例如，為什么我們不能把東西從地上拿下來(lái)？當(dāng)你需要搬運(yùn)重物時(shí)，是拉動(dòng)還是搬起來(lái)省力？學(xué)生做出正確答案后，老師會(huì)再次引入摩擦力，這時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并很快接受它。

3、提升教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng).培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們常說(shuō)“親其師，信其道”，說(shuō)的就是教師的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響。教師有一定的人格魅力和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎和信服，學(xué)生對(duì)教師所教學(xué)科的興趣才會(huì)更加濃厚。因此，若想提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣，教師提升自身人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)，是很重要的一個(gè)方而。

（1）教師要有愛(ài)心、耐心和奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過(guò)程中，愛(ài)是教師最好的教育方式。因此教師要憑借自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從老師那里得到尊重和溫暖，這樣學(xué)生才會(huì)從心里喜歡老師，敬佩老師。

（2）教師要具有幽默感，能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。物理知識(shí)抽象，不容易理解，如果教師一味講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教師講得再到位，效果也是微乎其微。相反，如果教師說(shuō)話風(fēng)趣幽默，就能很好地吸引學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)課的興趣就會(huì)高漲起來(lái)。要知道，學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)是學(xué)好物理的法寶之一。

（3）教師要與時(shí)俱進(jìn)，敢于采取新穎的教學(xué)方法。物理學(xué)科邏輯性很強(qiáng)，并且其概念、定律等知識(shí)非常枯燥，對(duì)抽象思維能力要求也比較高，如果教師在教學(xué)時(shí)能采取一些新穎的教學(xué)方法，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅感，還可以促進(jìn)學(xué)生在這種良好氛圍下牢固地掌握所學(xué)知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，它深刻的影響著學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)。因此，在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，讓學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而全面提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李建立，高中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2014，17（09）：100.