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    數(shù)形結(jié)合思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略初探

    2015-12-23 08:29:44張彥春
    魅力中國(guó) 2015年16期
    關(guān)鍵詞:數(shù)形解決問題思想

    張彥春

    所謂的數(shù)形結(jié)合,簡(jiǎn)單來首,就是借助簡(jiǎn)單直觀的幾何圖形,將復(fù)雜數(shù)量之間的關(guān)系清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,幫助學(xué)生更好的解決數(shù)學(xué)問題。在學(xué)生應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法解題過程中,首先依據(jù)題目的內(nèi)容,把圖形問題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系,從而達(dá)到優(yōu)化解題快速找到答案的目的。將數(shù)形結(jié)合方式應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,不僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ),同時(shí)也是學(xué)生思維能力提高的保證。為了促使數(shù)形結(jié)合能夠更好的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,下面將具體的應(yīng)用策略展開詳細(xì)分析。

    首先,應(yīng)該研究教材,挖掘知識(shí)點(diǎn)背后的數(shù)形結(jié)合思想。對(duì)于數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)來說,最為重要的就是希望學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)思想。在數(shù)學(xué)大量的知識(shí)中我們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想,同樣的,數(shù)形結(jié)合也不例外。運(yùn)用屬性結(jié)合方式,能夠促使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)概念,幫助學(xué)生快速解題,找到問題答案。因此,在應(yīng)用數(shù)形結(jié)合教學(xué)過程中,教師就應(yīng)該圍繞教材,充分挖掘知識(shí)點(diǎn)背后的數(shù)形結(jié)合思想。另外,還可以引導(dǎo)學(xué)生,自行進(jìn)行探索,達(dá)到更好學(xué)習(xí)的目的;其次,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想意識(shí)。在教師運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想方法教學(xué)過程中,為了達(dá)到更好的教學(xué)效果,可以圍繞現(xiàn)實(shí)生活,為學(xué)生設(shè)置一些有趣的情景。讓學(xué)生從熟知的情景當(dāng)中,更好的發(fā)現(xiàn)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中,利用教材中出現(xiàn)的圖形,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖,從圖中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題以此解決問題。一方面既能促使學(xué)生更好的理解數(shù)形結(jié)合思想方法,另一方面也能讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)問題的含義。讓學(xué)生利用“數(shù)”與“形”的關(guān)系找出解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí);最后,提供給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形是如何相結(jié)合的?,F(xiàn)在新課程經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展,越來越重視學(xué)生在教學(xué)過程中扮演的主人翁角色的地位,讓教師扮演幫助輔導(dǎo)的角色,與此同時(shí)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想,讓學(xué)生在課外的實(shí)踐過程中多去思考,去體驗(yàn),在這個(gè)過程中教師給予學(xué)生充分的發(fā)揮自主創(chuàng)新創(chuàng)造能力的空間,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并提出解決方案,學(xué)生在實(shí)際探索的過程中去發(fā)現(xiàn)各種各樣的解決問題的方法,其中就包括了如何去運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方式去思考問題,并且多培養(yǎng)在日常生活中利用數(shù)形結(jié)合的方式去解決問題。

    簡(jiǎn)而言之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想方法,將“數(shù)”與“形”更好的結(jié)合在一起,最終將復(fù)雜的問題清晰直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想方法,不僅是學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生思想,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的保證。只有教師充分利用好數(shù)形結(jié)合思想方法,從而才能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為課堂學(xué)習(xí)效率的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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