山巔小學(xué)
——大山教育的希望

山巔小學(xué)
——大山教育的希望

浙江省龍游縣大力山小學(xué)坐落在海拔600多米的山上，學(xué)校只有三間教室，21名學(xué)生，1名老師。在這里就讀的孩子幾乎都是單親家庭、孤兒或留守兒童，卻承載著大山深處的居民對(duì)未來(lái)生活的希望。

陰冷的冬雨中，一名學(xué)前班的孩子上完廁所，抱著頭沖進(jìn)教室。大力山小學(xué)是浙江省龍游縣最小的小學(xué)，坐落在群山之中，一下雨，寒冷的山風(fēng)便呼呼作響。

年過六旬的廖師傅，在學(xué)校身兼保安、廚師、保潔等工作。他爽朗地說(shuō)：“盡管每月工資不足千元，但只要孩子們需要，我會(huì)一直堅(jiān)守在這里?！?/p>

大力山小學(xué)的老師名叫廖美香，她從剛參加工作開始就在這所小學(xué)，如今已有30多年?，F(xiàn)在她既是校長(zhǎng)，也是唯一的老師。在村民的心目中，廖老師如同觀音菩薩；在學(xué)生的眼里，廖老師更多地扮演著媽媽的角色。

大力山村至今沒有通汽車，騎摩托車或走路是大家出行最主要的交通方式。近的孩子上學(xué)還能磨蹭一會(huì)兒，遠(yuǎn)的孩子來(lái)上學(xué)，要從天黑走到天亮。

由于師資嚴(yán)重匱乏，廖老師只能讓三個(gè)年級(jí)的孩子集中在同一個(gè)教室上課，這讓她沒有一絲喘息的機(jī)會(huì)，通常一節(jié)課結(jié)束，廖老師的喉嚨已經(jīng)沙啞。

一名二年級(jí)的學(xué)生大聲跟著廖老師讀課文。孩子們說(shuō)，他們最喜歡合著書本，爭(zhēng)先恐后地在廖老師面前背誦課文，然后等著老師用紅筆打個(gè)勾，寫上大大的“背”字。

最小的學(xué)生是4歲的李非凡，剛來(lái)時(shí)，午飯都要廖老師喂。經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己吃飯和寫數(shù)字。

課間休息，爭(zhēng)抱李非凡儼然成了四年級(jí)大哥哥、大姐姐們的最愛。留在這里的學(xué)生家庭條件都不好。

學(xué)校里年紀(jì)最大的學(xué)生卓子健今年12歲，這天他因?yàn)樗^了頭，沒來(lái)得及吃早飯，學(xué)前班的毛毛十分大方地將自己的甜餅分一半給大哥哥。

城里學(xué)校捐贈(zèng)的投影儀引起了孩子們極大的興趣，趁廖老師不注意時(shí)，他們用手掌來(lái)體驗(yàn)它的神奇。這些在城里孩子眼里司空見慣的設(shè)備，對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)依然是全新的體驗(yàn)。

下午放學(xué)后，四年級(jí)的學(xué)生主動(dòng)將廁所沖洗干凈。山里的孩子能吃苦，比城里孩子懂事也更早些。等到了五年級(jí)，孩子們就到石佛中心小學(xué)去讀書，那里的條件就好多了。

下午放學(xué)，孩子們基本沒人接送，他們結(jié)伴走在山路上。而與廖老師同路的孩子，分手時(shí)都十分懂事地與老師揮手告別。很快，瘦小的身影消失在深山的雨霧中。

廖老師到家后，趕緊給家人做晚飯。同村的卓子健由于父母在外打工，與奶奶生活在一起，每天放學(xué)后，他都會(huì)在廖老師家寫完作業(yè)再回家，有時(shí)也會(huì)在老師家吃晚飯。

卓子健與小虹在老師家做作業(yè)，廖老師拿山里孩子最好的零食——地瓜干招待他們。孩子們好學(xué)上進(jìn)，在他們眼中，等待著自己的，是一條用知識(shí)走出大山、改變大山的路。

入冬后，山里冷風(fēng)颼颼，雨傘經(jīng)常被掀翻。廖老師說(shuō)，山里孩子能吃苦，再大的雨雪，他們都會(huì)堅(jiān)持上學(xué)，這一點(diǎn)令她十分感動(dòng)，也是她堅(jiān)持下去的主要原因。

這是大力山小學(xué)的全家福，1個(gè)老師和21個(gè)學(xué)生。盡管這些年“讀書致貧”的言論甚囂塵上，但對(duì)于這個(gè)山巔上的學(xué)校來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)陋與困窘從沒讓他們退縮。