高校體育教師勝任力現(xiàn)狀及對策研究—以貴州省為例*

田 廣 高徐趙波 郭朝廷 于 星 田 密 田 江

(1.貴州理工學院，貴州 貴陽 550003；2.貴州民族大學體育學院, 貴州 貴陽 550025； 3.中國人民解放軍后勤工程學院軍事教研室, 重慶 400016；4.貴陽一中, 貴州 貴陽 550001；5.貴州省思南縣邵家橋

鎮(zhèn)平原小學, 貴州 銅仁 565113；6.貴州省思南縣甕溪中學, 貴州 銅仁 565113)

高校體育教師勝任力現(xiàn)狀及對策研究—以貴州省為例*

田 廣1高徐1趙波2郭朝廷3于 星4田 密5田 江6

(1.貴州理工學院，貴州 貴陽 550003；2.貴州民族大學體育學院, 貴州 貴陽 550025； 3.中國人民解放軍后勤工程學院軍事教研室, 重慶 400016；4.貴陽一中, 貴州 貴陽 550001；5.貴州省思南縣邵家橋

鎮(zhèn)平原小學, 貴州 銅仁 565113；6.貴州省思南縣甕溪中學, 貴州 銅仁 565113)

采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)量統(tǒng)計法，以貴州省普通高校體育教師勝任力為研究對象。結(jié)果顯示：貴州省不同性質(zhì)、年齡、性別、職稱高校體育教師勝任力均存在顯著性差異，各維度也表現(xiàn)不一，總體特征為:師范類高校、50歲以上、男教師、高職稱的教師更能勝任普通高校體育教師。建議：第一、完善體育教師的“招、聘、評、退”制度；第二、改善普通高校體育教師生存環(huán)境，實現(xiàn)“同工同酬”；第三、繼續(xù)擴大教齡短、年紀輕、低學歷、低職稱教師繼續(xù)教育學習機會和形式；第四、積極構(gòu)建一支“老、中、青”職稱、年齡、教齡合理的教師隊伍，創(chuàng)造良好的交流氛圍。

高校；體育教師；勝任力

2013、2014年貴州高校招生錄取人數(shù)均接近50萬[1，2]，面對這么龐大的群體，貴州省高?，F(xiàn)有體育教師是否能夠滿足當下體育工作?！度珖胀ǜ叩葘W校體育課程教學指導綱要》第十三條指出：體育教師是課程教學的具體執(zhí)行者和組織者。第十四條：體育教師要與時俱進，努力提高自身的政治、業(yè)務素養(yǎng)[3]。貴州省高校體育教師勝任力怎么樣?鑒于此，本文運用課題組前期采用模糊數(shù)學構(gòu)建的貴州省高校體育教師的勝任力評價指標體系，對貴州省普通高校體育教師勝任力進行評價，以便及時掌握貴州省普通高校體育教師現(xiàn)狀，為高校體育課程改革提供依據(jù)。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

貴州11所院校。

1.2 研究方法1.2.1文獻資料法

通過cnki、萬方數(shù)據(jù)庫檢索、查閱到相關(guān)期刊、專著。1.2.2訪談法

對貴州省教育廳分管教師工作的有關(guān)領(lǐng)導及貴州省分管體育工作的領(lǐng)導和專家、教授進行專題訪談。

1.2.3 問卷調(diào)查法

問卷采用模糊數(shù)學構(gòu)建的評價體系基礎(chǔ)上設(shè)計而成，《貴州省高校體育教師勝任力評價量表》（自評量表）[3]發(fā)放150份，回收135份，有效問卷123份。

1.2.4 數(shù)量統(tǒng)計法

數(shù)據(jù)采用excel 2003和spss 11.0進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 不同性質(zhì)高校體育教師勝任力分析

表1 貴州省不同性質(zhì)高校體育教師勝任力得分

由表1可知，經(jīng)方差分析，貴州省不同性質(zhì)高校體育教師勝任力存在顯著性差異（P＜0.05），通過多重分析發(fā)現(xiàn)，師范類高校體育教師僅心理品質(zhì)一項得分最低，其他各項得分均較高，綜合類高校介于兩者之間，專業(yè)性高校在多個項目上得分均較低。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種原因的形成可能與不同性質(zhì)高校的辦學理念和學校定位存在差異，如貴州師范大學是以培育體育類教師為主，對教師的知識要求更加廣泛，專業(yè)扎實，科研動手能力強，所以體育教師在職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、工作行為、科研能力上得分就高。而專業(yè)性高校，則明確強調(diào)服務貴州某一領(lǐng)域，培養(yǎng)某一領(lǐng)域的專業(yè)性人才。

表2 貴州省不同年齡高校體育教師勝任力得分

2.2 不同年齡高校體育教師勝任力分析

由表2可知，經(jīng)方差分析，貴州省不同年齡高校體育教師勝任力存在顯著性差異（P＜0.05），通過多重分析發(fā)現(xiàn)，30歲以下教師在社會責任、基礎(chǔ)知識上勝任力得分最高，30-40歲體育教師在科研能力上得分最高，40-50歲、50歲以上在專業(yè)知識、心理品質(zhì)、工作行為維度上得分較高，可

以看出，不同年齡組教師在各維度上表現(xiàn)各異，說明不同年齡段教師在不同階段勝任力有偏差，這與教師職業(yè)發(fā)展較為一致，如30歲以下教師，精力旺盛，從學校畢業(yè)時間不長，基礎(chǔ)知識扎實，動手動腦能力強，所以在相應的維度上得分較高。

2.3 不同性別高校體育教師勝任力分析

由表3可知，經(jīng)T檢驗分析，貴州省不同性別高校體育教師勝任力存在顯著性差異（P＜0.05）。從各維度來看，男女教師在社會責任、職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、心理品質(zhì)、工作行為、科研能力上均存在顯著性差異（P＜0.05）。有研究顯示，女教師進入高校后，面臨的社會問題、個人問題、家庭問題比男教師要多，如結(jié)婚后的女教師沒有更多的時間投入教學、科研，社會活動少，主要以家庭生活為主，生活圈子相對較小，大部分精力投入到照顧小孩、老人、家庭生活中，業(yè)余時間少，外加社會信息發(fā)展迅速，導致多個維度與男教師存在差異，這可能是最主要的原因之一。

2.4 不同職稱高校體育教師勝任力分析

表4 貴州省不同職稱高校體育教師勝任力得分

表3 貴州省不同性別高校體育教師勝任力得分

由表4可知，經(jīng)方差分析，貴州省不同職稱高校體育教師勝任力存在顯著性差異（P＜0.05）,不同職稱高校體育教師勝任力得分依次為：教授96.2分＞副教授90.1分＞講師81分＞助教74.1分，職稱越高勝任力就越強。從各維度來看，不同職稱教師社會責任、職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、心理品質(zhì)、工作行為、科研能力均存在顯著性差異（P＜0.05）。通過多重分析發(fā)現(xiàn)，教授在社會責任、職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、心理品質(zhì)、工作行為、科研能力維度上得分最高，助教得分最低。究其原因，主要還是助教在知識結(jié)構(gòu)和教學經(jīng)驗欠缺、經(jīng)驗不足等多方面原因造成的落后。

3 結(jié)論與建議

貴州省不同性質(zhì)、年齡、性別、職稱的體育教師任力均存在顯著性差異，其中，師范類高校、50歲以上、男教師、高職稱的教師勝任力更高。建議：（1）完善體育教師的“招、聘、評、退”制度；（2）改善普通高校體育教師生存環(huán)境，實現(xiàn)“同工同酬”；（3）繼續(xù)擴大教齡短、年紀輕、低學歷、低職稱教師繼續(xù)教育學習機會和形式；（4）積極構(gòu)建一支“老、中、青”職稱、年齡、教齡合理的教師隊伍，創(chuàng)造良好的交流氛圍。

[1]http://gaokao.eol.cn/gui_zhou_11381/20130127/t20 130127_897777.shtml，高考頻道.

[2]2014年貴州高考報名人數(shù)28.5萬人增長13%，http://gaokao.eol.cn/gui_zhou_11381/20140123/t20140 123_1067862.shtml，高考頻道.

[3]教育部政報，教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》[N].的通知,2002.

[4]徐萬里.企業(yè)高管團隊勝任力與效能研究[M].光明日報出版社，2013,7.

[5]王慧.中國公務員勝任力結(jié)構(gòu)及提升機制研究[M].北京師范大學出版社，2012,7.

[6]黃勛敬.贏在勝任力----基于勝任力的新型人力資源管理體系[M].北京郵電大學出版社，2007.

[7]石學云.面向當代教師教育的教育科學研究：特殊教育教師勝任力研究[M]教育科學出版社，2012.

[8]林立杰.高校教師勝任力研究與應用[M].中國財富出版社,2010.

[9]田廣，高徐，張龍等.貴州省高校體育教師勝任力評價指標體系的構(gòu)建[J].體育研究與教育，20014,29（4）：36-40.

The Present Situation of College PE Teachers’ Competence and Countermeasure to It —Taking Guizhou Province for Example

TIAN Guang, etal.
(Guizhou institute of technology, Tongren 550001, Guizhou, China)

By utilizing the methods of Literature material, interview, questionnaire investigation and quantity statistics, the author analyzed the present situation of Guizhou province college PE teachers’ competence and revealed the following findings:Different properties age, sex, professional titles of college PE teachers in guizhou are significant differences, different dimensions are also differ, the general characteristic is: the normal universities, more than 50 years old, male teachers, high title can more competent for physical education teachers in common colleges and universities.It is suggestion:firstly,to perfect the physical education teachers "hiring, employment, evaluation, retreat" system; Secondly, improve living environment of ordinary university PE teachers, realizing the "equal pay for equal work"; Thirdly,continued to expand the school age short, younger, low degree and low title teacher continuing education learning opportunities and form; Fourthly, actively build a old, middle-aged and young team of title, age, school age and reasonable teachers, create a good atmosphere.

colleges and universities; PE teachers; the competence

貴州省教育科學規(guī)劃重點項目（LM24003A）；貴州理工學院教育教學改革項目（教改20132027）。

田廣(1985-),貴州銅仁人，碩士，講師，研究方向:體育教育訓練學。