談英語學習中的文化障礙

石霞

摘 要：本文從跨文化的角度探討了英語學習中跨文化障礙的深層原因，闡述了文化背景知識在英語學習中的重要作用，分析了文化障礙產(chǎn)生的根源，并提出了在學習過程中如何解決跨文化障礙的一些方法。

關(guān)鍵詞：英語學習；跨文化；文化背景；文化障礙

文化，是人們所思、所想、所言、所謂、所覺的總和。不同民族創(chuàng)造了屬于本民族特有的文化，也被文化所塑造。語言作為文化的載體，受制于文化。語言的學習過程涉及到學習者的文化背景知識，英語的學習當然也不例外。英語學習過程中，學習者的語言素質(zhì)的培養(yǎng)很重要，但只有在文化知識的幫助下，才能真正掌握字里行間的意義。因為，單個詞語涵義是在一定文化背景下形成的。如果學習者不去了解英語文化、歷史、思維模式、生活方式、風俗習慣和宗教信仰，只是拘泥于詞句表面，那也就很難真正掌握本門語言的真諦。

1 文化背景知識在英語學習中的作用

跨文化是一種長期存在的普遍現(xiàn)象?？缥幕浑H主要是指本族語者與非本族語者之間的交際，也可泛指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交流。語言作為文化的載體，在跨文化交際中具有至關(guān)重要的作用。因為語言和文化之間是相互聯(lián)系又相互制約的。文化造就了豐富的語言，賦予其內(nèi)涵，同時也導致了語言之間的差異。語言能夠反映一個民族的特征，它既包含著本民族的歷史和文化背景，而且也蘊含著本民族對人生的看法、生活方式和思維方式。因而，學習者在一門語言的掌握過程中，是不可能游離于文化之外的。英語的學習，也是如此。英語國家的文化背景知識在英語學習中有著重要作用。英語語言知識是以英語文化背景知識為載體的，因此掌握英語文化背景知識，有助于學習者運用英語思維，不僅能激發(fā)學習者的學習興趣，提高英語閱讀能力、口語交際能力，還能幫助學習者更準確地把握運用英語知識，從而提高學習效率。

2 跨文化障礙的根源

1、思維模式不同

在不同的文化背景下會有不同的思維模式，因而東西方人的思維方式不同，這是跨文化障礙產(chǎn)生的一個重要因素。東西方思維模式的巨大差異，影響了人們語言表達的慣用方式。因而西方人側(cè)重分析，行文有邏輯性。而東方人的思維模式呈直覺整體性，重綜合、重含蓄。表現(xiàn)在談話或篇章結(jié)構(gòu)上，就是習慣于繞圈子，往往把關(guān)鍵的、重要的內(nèi)容放在最后說，甚至是含而不露，讓對方自行體會。這些思維模式的不同就對英語學習者在學習過程中產(chǎn)生了障礙。所以，在英語學習中，學習者要盡量擺脫漢語思維模式的干擾，培養(yǎng)運用英語的思維模式來理解英文的語段篇章，用英語的思維模式解決篇章中出現(xiàn)的問題。

2、價值取向有異

不同的文化之間價值觀念也不同。東西方存在著許多不同的價值觀念。這些差異產(chǎn)生了不同的思維方式、道德和行為標準。

首先，中西方的人性取向有差異。在西方國家，多數(shù)人信奉，基督教。例如，美國和英國，他們的人性取向繼承了清教徒的“原罪說”，也即是說人生來就是帶著罪惡的。所以，在西方文化中把人的出生歸為一種“罪惡”，人性的根源有一半是“善”，另外一半就是“惡”。因而，西方人認為自己從出生開始就是帶著“罪惡”的，他們要不斷地努力做善事洗刷自己的罪惡。而且他們相信只要自己主動改過自新，就可以自強自立改變命運。與西方國家不同，中國人堅持“人之初，性本善”。在一個人的成長過程中，會受到來自外界的各種影響，一部分人就可能從善良變向邪惡，所以平時必須嚴以律已，注重自省和修身，來維護善良本性。

第二，中西方的人際關(guān)系取向不同：集體主義與個人主義。東方文化認為，先有群體后有個體，個體是群體的一員，是群體不可分割的一部分。個體的發(fā)展不能是自我獨立發(fā)展，而是與他人的和諧共存。中國文化自古就是群體文化，強調(diào)團結(jié)就是力量，凸顯群體價值。當自我價值與集體利益沖突時，必須犧牲小我來成就集體。而在西方國家的文化中，提倡以個人為中心，宣揚個人主義，通過個人的努力奮斗來實現(xiàn)個人的成功，體現(xiàn)個人的價值?？傊?，西方傳統(tǒng)的價值觀念強調(diào)個人主義，以個人幸福為終極目標。重視個人權(quán)利，強調(diào)國家和政府在決策時，也必須以維護個人利益為前提。

第三、中西文化價值觀中的時間取向截然不同。由于文化的不同，所以中西方在面對時間的態(tài)度上也不同。中國文化看重過去，對于時間堅持的是過去取向，而西方文化著眼未來，具備先進的未來取向。中國有五千年的歷史，所以我們堅持自己的傳統(tǒng)文化。由于歷史的沉淀，中國人更看重回歸過去。即使發(fā)展到現(xiàn)在，我們?nèi)匀粫仡櫄v史，愿意借鑒古人的經(jīng)驗和教訓來指導自己的言行。西方國家喜歡遺忘歷史，善于將希望托付于未來。西方人多奉行基督教，因而“原罪說”的觀念深入人心。他們認為，只要自我努力就可以償還自己的罪孽，就能實現(xiàn)更好的未來?，F(xiàn)在肯定是比過去好，將來會比現(xiàn)在的生活更幸福。

3 消除跨文化障礙的方法

在英語學習過程中，學習者要注意建立和加強文化的敏感性。在學習過程中，學習者要有意識地將語言因素和文化因素結(jié)合起來。平時，注意閱讀英語文化和歷史方面的書籍，包括地理、地方志和風俗習慣等；注重發(fā)現(xiàn)和區(qū)分文化現(xiàn)象和文化內(nèi)涵，比較英漢兩種文化的異同，增強對中西方兩種文化的敏感性。真正做到將英語文化的重要性與英語的重要性同等看待。

4 結(jié)束語

語言和文化是密不可分的，文化背景知識的學習是英語學習的重要組成部分，脫離文化的英語學習會墮落成單純的形式和詞匯學習，無法真正準確理解和得體使用英語。因此重視東西方文化差異，在英語學習過程中努力克服跨文化障礙顯得尤其重要。學習者只有語言和文化并重，才能更好地掌握和使用英語。

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