對(duì)小學(xué)教育專業(yè)圖書(shū)館素養(yǎng)提升的研究

王欣 郭麗芳

摘 要：小學(xué)教育是教育體系的基礎(chǔ)，因此小學(xué)教育人才培養(yǎng)也是我國(guó)教育的重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育全面普及的背景下，小學(xué)教育專業(yè)人才的各方面素質(zhì)都要得到有效鍛煉和提升。圖書(shū)館素養(yǎng)包括信息知識(shí)、信息意識(shí)以及道德評(píng)價(jià)等多方面內(nèi)容。在小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)校和教師都要意識(shí)到這些方面的能力對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的重要性，并積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館資源的應(yīng)用意識(shí)，圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，為學(xué)生的信息素養(yǎng)教育提供全面支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；圖書(shū)館素養(yǎng)；提升

本文為2014年度河北省中小學(xué)圖書(shū)館管理與建設(shè)研究課題《對(duì)小學(xué)教育專業(yè)圖書(shū)館素養(yǎng)提升的研究》（項(xiàng)目編號(hào)：td14032）階段性成果。

圖書(shū)館素養(yǎng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是信息素養(yǎng)，是在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化的大背景下，人們利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技能，隨著數(shù)據(jù)和信息在人們生活與工作中的不斷增多，人們圖書(shū)館素養(yǎng)的提升顯得更加迫切。尤其是教育領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，新的教育形勢(shì)和發(fā)展需求決定了教育人才必須要具備較高的圖書(shū)館素養(yǎng)，必須要能夠熟練操作先進(jìn)的信息化設(shè)備，充分利用信息共享、文獻(xiàn)傳遞以及遠(yuǎn)程教育等優(yōu)勢(shì)提升教學(xué)效率與質(zhì)量。本文針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的圖書(shū)館素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行幾點(diǎn)研究。

1.開(kāi)展圖書(shū)館素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及作用

對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館是獲取信息資源的主要場(chǎng)所，與學(xué)生之間的聯(lián)系密切，作為學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，圖書(shū)館在教育人才培養(yǎng)發(fā)面發(fā)揮著不可取代的優(yōu)勢(shì)。小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生從學(xué)校圖書(shū)館中可以獲取各種類型的書(shū)籍，不僅僅是有關(guān)教育專業(yè)的書(shū)籍，其他專業(yè)的書(shū)籍同樣可以借閱和使用，根據(jù)自己的喜好，可以選擇不同的書(shū)籍，從這個(gè)角度來(lái)看，圖書(shū)館就是學(xué)生的第二課堂，在這里學(xué)生獲取知識(shí)和信息，通過(guò)積極的需求，積蓄更加豐富的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生閱讀、分析、思維等各個(gè)方面的能力都會(huì)得到鍛煉，這對(duì)于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，小學(xué)教育專業(yè)與其他學(xué)科不同，就讀于這個(gè)專業(yè)的學(xué)生具必然要具備責(zé)任感與使命感，他們圖書(shū)館素養(yǎng)的提升，對(duì)于未來(lái)的教育工作有著巨大的積極意義，他們信息儲(chǔ)備量、道德修養(yǎng)以及實(shí)踐能力的提高，必然會(huì)幫助他們更好的完成教學(xué)目標(biāo)，所以說(shuō)高校在培養(yǎng)小學(xué)教育專業(yè)人才的時(shí)候，要積極培養(yǎng)他們的圖書(shū)館資源使用意識(shí)，提升他們使用信息和獲取信息的能力，奠定教育人員的技能基礎(chǔ)與知識(shí)基礎(chǔ)。

2.提升小學(xué)教育專業(yè)圖書(shū)館素養(yǎng)的策略

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書(shū)館素養(yǎng)的提升，要在完善的圖書(shū)館環(huán)境以及良好的引導(dǎo)教育下進(jìn)行，具體如下：

2.1 為學(xué)生提供良好的閱讀服務(wù)

小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分重要，這對(duì)于他們未來(lái)參加工作，有非常大的現(xiàn)實(shí)意義，圖書(shū)館是恰恰為他們的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)和條件，所以說(shuō)學(xué)校應(yīng)該重視圖書(shū)館以及圖書(shū)館內(nèi)工作人員素質(zhì)的建設(shè)，良好的圖書(shū)館環(huán)境是學(xué)生閱讀積極性得以提升的關(guān)鍵，同時(shí)圖書(shū)館工作人員的職業(yè)素質(zhì)亟待提升，他們要具備專業(yè)化的服務(wù)理念以及全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生解答各種疑惑，還要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，圖書(shū)館內(nèi)工作人員的行為舉止對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，學(xué)生使用圖書(shū)館資源，需要圖書(shū)館員的幫助和指導(dǎo)，圖書(shū)館員本身需要具備網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)技能，尤其是各種信息的查詢技巧以及使用技巧，作為學(xué)校教學(xué)建設(shè)的一部分，在提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書(shū)館素養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，因此圖書(shū)館建設(shè)以及圖書(shū)館工作人員隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校必須要重視的工作內(nèi)容。可以通過(guò)專業(yè)教師與圖書(shū)館員的結(jié)合，建立一支信息素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，并充分挖掘這些人員的特長(zhǎng)，由圖書(shū)館員負(fù)責(zé)信息利用基本原理的教學(xué)，專業(yè)老師負(fù)責(zé)專業(yè)檢索工具的教學(xué)，在專業(yè)課上滲透信息素養(yǎng)教育，將信息素養(yǎng)教育融入學(xué)科教學(xué)中，是推動(dòng)師生信息素養(yǎng)形成的一個(gè)重要措施。其次，要求圖書(shū)館員加強(qiáng)自己的素質(zhì)修養(yǎng)，及時(shí)更新思想觀念，提高職業(yè)素養(yǎng)。為小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生生信息素質(zhì)提高做好保障工作。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生圖書(shū)館閱讀意識(shí)

在信息化的社會(huì)中，各種電子書(shū)籍以及數(shù)字化媒介的普及，使得傳統(tǒng)閱讀在學(xué)生的生活中逐漸淡化，微博，微小說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)媒體成為了學(xué)生獲取信息的主要方式，這些具有娛樂(lè)性、消費(fèi)性，甚至消極思想的信息不斷充斥著學(xué)生的思維，尤其是小學(xué)教育專業(yè)，他們是未來(lái)教育事業(yè)的棟梁，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，他們本身思想產(chǎn)生偏激，不積極、不健康，如何能夠勝任未來(lái)的教育工作，如何肩負(fù)振興國(guó)家基礎(chǔ)教育的責(zé)任？這對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校首先要積極普及圖書(shū)館閱讀的意義和重要性，提升學(xué)生對(duì)圖書(shū)館閱讀的興趣，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，采取多元化的方式，豐富圖書(shū)館教育的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館數(shù)字化操作，以及廣泛的連接等等，要突破傳統(tǒng)圖書(shū)館閱讀的弊端，實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)共享與使用，建立低成本，高效率的信息化學(xué)習(xí)模式。這些都是提升學(xué)生圖書(shū)館素養(yǎng)的有效手段。另外，新生入學(xué)之后，要帶領(lǐng)他們接受入館教育，提升學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)生在了解了圖書(shū)館資源以及技術(shù)手段的前提下，在使用這些資源的時(shí)候也會(huì)更加快速。

2.3 為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息環(huán)境

在信息化的時(shí)代下，圖書(shū)館信息環(huán)境的建設(shè)是高等教育的重要方面，優(yōu)化圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)體系的完善和創(chuàng)新，已經(jīng)成為了提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生圖書(shū)館素養(yǎng)的必要手段。小學(xué)教育專業(yè)圖書(shū)館要從新生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效地引導(dǎo)，不能讓學(xué)生

的閱讀只是停留在課本范疇，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在海量的書(shū)籍當(dāng)中尋找到適合自己的書(shū)籍，并在此基礎(chǔ)之上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，圖書(shū)館需要具備完備的硬件設(shè)施基礎(chǔ)、高素質(zhì)的圖書(shū)館員、人性化、多元化的服務(wù)方式、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，從而可以激發(fā)大學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，學(xué)生通過(guò)利用圖書(shū)館的各種資源，既可以提高其自身的專業(yè)知識(shí)水平和文化素養(yǎng)又能拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)多種興趣，陶冶情操，有利于提高自身綜合素質(zhì)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)是信息化迅猛發(fā)展的時(shí)代，對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來(lái)越重要，越來(lái)越迫切，因此圖書(shū)館在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育這項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程中，積極的引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的圖書(shū)信息中獲取更多對(duì)自身成長(zhǎng)具有啟迪作用的知識(shí)，使他們實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我培養(yǎng)、自我管理和自我提升。

3 結(jié)束語(yǔ)

在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)和普及，極大的促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，作為基礎(chǔ)的小學(xué)教育，其教師隊(duì)伍人才的培養(yǎng)顯得更加關(guān)鍵，我國(guó)很多高等院校都設(shè)有小學(xué)教育專業(yè)，面臨當(dāng)今社會(huì)的需求，構(gòu)建學(xué)校圖書(shū)館信息網(wǎng)絡(luò)體系，完善小學(xué)教育專業(yè)學(xué)會(huì)的知識(shí)體系，提升他們獲取信息和使用信息的能力，這對(duì)于我國(guó)小學(xué)教育的整體發(fā)展具有極為深遠(yuǎn)的意義。教育本身就是一個(gè)無(wú)限循環(huán)的過(guò)程，教育的對(duì)象是學(xué)生，而開(kāi)展教育，實(shí)施教育，推廣教育的主體則是教師，教師隊(duì)伍一旦缺乏素養(yǎng)，不具備各種專業(yè)教育知識(shí)，那么可想而知中國(guó)的教育事業(yè)將會(huì)面臨怎樣的境地，因此發(fā)展教育，教師人才的培養(yǎng)是不可忽視的，而圖書(shū)館素養(yǎng)所謂教師綜合素質(zhì)的一部分，同樣應(yīng)該得到關(guān)注。本文針對(duì)圖書(shū)館素養(yǎng)的培養(yǎng)意義以及手段已經(jīng)了幾方面分析，希望可以為相關(guān)的教育工作者提供一些建議和參考。

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作者簡(jiǎn)介

王欣（1983-），女，河北省崇禮縣，本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。張家口學(xué)院人文社科系，講師。研究方向：中國(guó)古代文學(xué)。

郭麗芳（1978-），女，河北省尚義縣，本科，張家口市教育技術(shù)裝備管理站。中一。研究方向：圖書(shū)館裝備管理。