李毓紅
摘 要:在小學(xué)安全管理工作中,應(yīng)該遵循以人為本的管理理念,以預(yù)防為主要措施,實(shí)行綜合治理的原則。學(xué)校方面也應(yīng)該明確自己的安全管理責(zé)任,提高安全防護(hù)理念,建立健全安全管理制度,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力等,著力打造校園的安全文化,以在新時(shí)期的教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)校安全過(guò)濾工作的有效性。
關(guān)鍵詞:小學(xué);安全管理;安全意識(shí)
生命高于一切,安全重于泰山。小學(xué)生作為祖國(guó)的花朵、未來(lái)的棟梁,應(yīng)該受到良好的保護(hù)。學(xué)校方面不僅應(yīng)做好對(duì)于學(xué)生的教學(xué)管理工作,更應(yīng)該做好對(duì)于學(xué)生的安全管理工作。目前,隨著教育改革的深入,為了優(yōu)化教育資源,提高教學(xué)質(zhì)量,一些地區(qū)給小學(xué)的教育資源進(jìn)行了整合。在教學(xué)資源的整合中,對(duì)學(xué)生的安全管理造成了一些困難。因此我們應(yīng)從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,加強(qiáng)對(duì)小學(xué)的安全管理工作的開展。保證學(xué)生能夠健康成長(zhǎng),使學(xué)校真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂土。
一、當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校安全管理現(xiàn)狀
由于農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的特殊性,存在一些不安全的因素。尤其是在現(xiàn)在的新形勢(shì)下,學(xué)齡兒童減少,由于教育布局調(diào)整,導(dǎo)致許多農(nóng)村學(xué)校被撤并。加上農(nóng)村小學(xué)師資的缺乏,學(xué)校服務(wù)半徑過(guò)大,使農(nóng)村小學(xué)教育的資源整合出現(xiàn)一些困難。對(duì)于有些小學(xué)為了學(xué)生上學(xué)的方便不得不開展寄宿制的管理制度。
雖然農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作得到了深入開展,但是在一些農(nóng)村小學(xué),客觀上也存在一定的安全隱患。一些學(xué)生上學(xué)途中的交通情況不太好,路面崎嶇難走,高低不平。學(xué)生獨(dú)自上學(xué)回家容易發(fā)生安全問題。由于學(xué)生的年齡較小,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)可能來(lái)不及躲避,造成一定的安全隱患。還有一些小學(xué)的校舍簡(jiǎn)陋,安全配套設(shè)施更沒有保障。因此,農(nóng)村中小學(xué)安全管理還需要受到更大的重視,小學(xué)學(xué)校的管理者應(yīng)注意采取更多的有效方法才保障農(nóng)村小學(xué)生的安全。
二、做好農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的要點(diǎn)
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的現(xiàn)狀,抓住管理工作的要點(diǎn),提出了幾點(diǎn)對(duì)策和建議。旨在建立有效的安全管理工作機(jī)制,采取成熟的安全管理工作措施,抓好安全防范工作,確保學(xué)生的安全。
1.增強(qiáng)安全意識(shí),提高思想認(rèn)識(shí)
(1)增強(qiáng)學(xué)校安全管理者的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校在安全管理工作中,應(yīng)該明確從行政人員到班主任、任課教師的工作責(zé)任,提高各級(jí)教師的安全責(zé)任意識(shí)。其中校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校安全工作的主要負(fù)責(zé)人,而具體到班主任,則是教學(xué)基層安全工作的主要執(zhí)行人。提高學(xué)校教師的安全責(zé)任意識(shí),有助于學(xué)校從戰(zhàn)略高度樹立安全第一的觀念,從而增強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的綜合水平。
(2)增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全監(jiān)護(hù)意識(shí)。家長(zhǎng)是孩子的最直接的安全管理者,對(duì)學(xué)生的安全問題負(fù)有直接的責(zé)任。小學(xué)生的安全管理問題不僅發(fā)生在校內(nèi),更多的可能是節(jié)假日的戶外。所以必須提高學(xué)生家長(zhǎng)的安全監(jiān)護(hù)意識(shí),避免學(xué)生在有不安全的環(huán)境里逗留。如果有孩子在河渠池塘里玩水,或在公路上打鬧玩耍等活動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止。學(xué)校應(yīng)該以家長(zhǎng)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行一定的安全教育,提高家長(zhǎng)的安全教育意識(shí),增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全監(jiān)督力度。
(3)提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。小學(xué)生的年齡較小,自我保護(hù)意識(shí)通常比較薄弱,不具備一定的自我保護(hù)能力。對(duì)一些危險(xiǎn)的活動(dòng)沒有清醒的認(rèn)識(shí),發(fā)生危險(xiǎn)情況時(shí)不能進(jìn)行有效的避免。因此,學(xué)校應(yīng)該做好對(duì)小學(xué)生的安全意識(shí)教育工作,提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力,使學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),有一定的自我約束能力,不要隨心所欲地去玩一些有危險(xiǎn)的東西。學(xué)??梢酝ㄟ^(guò)安全主題班會(huì)、公共安全課堂等形式對(duì)學(xué)生開展安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí)。
2.建立成熟的安全機(jī)制,保證安全措施合理到位
(1)建立健全學(xué)校的安全責(zé)任機(jī)制是保障小學(xué)安全管理工作的重要因素。學(xué)校要建立成熟的安全責(zé)任機(jī)制,環(huán)環(huán)相扣,明確責(zé)任內(nèi)容,使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師都可以很好地履行自己的職責(zé),在良好的責(zé)任機(jī)制下使小學(xué)安全管理工作穩(wěn)定有序地開展。
(2)建立有效的責(zé)任監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)安全防范。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)做好安全的監(jiān)督工作,以校領(lǐng)導(dǎo)為監(jiān)督主體,檢查學(xué)校的安全責(zé)任落實(shí)情況。積極發(fā)現(xiàn)安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。形成上級(jí)監(jiān)督下級(jí),下級(jí)抓緊落實(shí)的監(jiān)督制度。抓好各項(xiàng)安全管理工作,及時(shí)消除安全隱患。
(3)建立有效的信息反饋機(jī)制,及時(shí)改變安全管理工作中的不足。學(xué)校的安全管理工作要和學(xué)生的日常生活結(jié)合起來(lái),重視學(xué)生對(duì)于安全管理工作的反饋。及時(shí)了解學(xué)生的安全信息動(dòng)態(tài),確保學(xué)生的生理、心理安全狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素要及時(shí)清除,建立起師生共建的安全信息反饋制度。
3.增強(qiáng)安全管理的執(zhí)行力度,確保安全制度的落實(shí)
(1)采取措施保障學(xué)生交通安全。上學(xué)、放學(xué)路上的交通問題是安全工作的重要方面。應(yīng)落實(shí)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé),嚴(yán)格學(xué)生的乘車規(guī)范,對(duì)于有條件使用校車的情況要做好校車的質(zhì)量監(jiān)督和核查標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)把校園進(jìn)出關(guān),保障學(xué)生出行安全。
(2)增強(qiáng)學(xué)生的飲食安全規(guī)范。食品安全也是小學(xué)安全管理工作的重中之重。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于學(xué)校食堂的監(jiān)察與監(jiān)督,做好安全衛(wèi)生工作,推出飲食操作安全標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)食堂炊事員和采購(gòu)人員進(jìn)行一定的衛(wèi)生培訓(xùn),確保食材的安全和做飯過(guò)程中的衛(wèi)生。對(duì)于食品的存放也要注意合理衛(wèi)生,避免腐壞的食物上餐桌。清理學(xué)校小賣部的“三無(wú)食品”,切斷影響食品安全因素的途徑。
總而言之,農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的安全教育事關(guān)重大,對(duì)于學(xué)校的安全管理工作我們應(yīng)時(shí)刻保持警惕,做到警鐘長(zhǎng)鳴。全校師生共同努力,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),齊抓共管,相信可以建立一個(gè)平安、和諧、健康的校園環(huán)境。
參考文獻(xiàn):
許明志.淺析小學(xué)學(xué)校后勤及安全管理[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(24).
編輯 韓 曉