《花鼓》教學(xué)設(shè)計

廖麗美

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能用輕快的聲音演唱《鳳陽花鼓》，記憶主題旋律，積極參與歌舞表演。

2.聽辨、熟悉《花鼓》的三個樂段，能聽出各個主題出現(xiàn)的順序。

3.在多種音樂實踐活動中感受并體驗旋律的節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、速度、情緒及所表現(xiàn)的場景。

【教學(xué)重、難點】

重點：用多種音樂活動熟悉、體驗、表現(xiàn)音樂主題。

難點：聽辨主題不同的表現(xiàn)方式。

一、導(dǎo)入

1.模仿老師拍腿拍手三種不同的聲勢動作，由簡到難。

2.逐步加入襯詞。

3.念讀歌曲襯詞，加入二聲部聲勢動作。

二、學(xué)唱民歌《鳳陽花鼓》

1.欣賞老師歌舞表演，了解鳳陽花鼓是安徽民間一種歌舞表演形式。

2.揭題。

3.聆聽老師范唱曲譜，理解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。

4.辨別相同或相似樂句，和老師合作接口唱。

5.跟琴聲配唱歌詞，用快樂的情緒唱歌。

6.學(xué)習(xí)兩個簡單的花鼓動作，為歌曲表演。

7.完整演唱歌曲，分組合作，加入聲勢動作伴奏和花鼓動作表演。

8.交流歌曲所表現(xiàn)的場景。

三、欣賞《花鼓》第一樂段

1.聽辨老師鋼琴模擬演奏的鑼鼓節(jié)奏，并跟著拍一拍。

2.初聽《花鼓》第一樂段主題，聽辨音樂中熟悉的《鳳陽花鼓》的旋律。

3.加入四二拍和四四拍的聲勢動作唱唱相似的樂句，辨別兩個主題的異同。

4.完整聽第一樂段，出示聆聽要求：樂段中主題重復(fù)了幾次？每次有什么不同？

（1）聽完交流，主題在高低音區(qū)分別出現(xiàn)。

（2）結(jié)合鋼琴的五線譜例，老師從不同音區(qū)示范演奏主題，講解鋼琴豐富的表現(xiàn)力。

（3）以絲巾為道具為高低音區(qū)主題設(shè)計不同的動作。擇優(yōu)，跟著音樂一起做一做。

（4）再聽時，男女生代表不同音區(qū)主題，跟著音樂哼唱。

四、欣賞《花鼓》第二、三樂段

1.完整聆聽《花鼓》，看聆聽要求：a.聽到鑼鼓節(jié)奏時請你用動作模仿一下。b.在樂曲的哪些部分你聽到了熟悉的旋律？聽到鑼鼓節(jié)奏模擬演奏，聽到熟悉的音樂用前面學(xué)過的方法表現(xiàn)。

2.聆聽第二樂段，看老師舞動絲巾，感受樂段柔美的旋律。

（1）跟著老師邊聽邊隨音樂用絲巾舞動，對比兩段速度、情緒的不同。

（2）老師揭示這個主題是根據(jù)民歌《茉莉花》變化而來。

3.聆聽第三樂段，聽到熟悉的旋律時以絲巾為道具自由用動作示意。

（1）聽完，交流這個樂段出現(xiàn)了前面哪個主題。

（2）老師講解“復(fù)調(diào)”。

（3）比較這個樂段同前面相比情緒速度有何變化。

（4）再聽第三樂段，跟著音樂揮動絲巾，感受更加熱烈的情緒。

五、初步檢測

1.完整聆聽全曲，聽辨三部分主題出現(xiàn)的順序。

2.兩名學(xué)生上前合作，在相應(yīng)的段落處貼表示主題出現(xiàn)的卡片。

3.結(jié)合幾個關(guān)鍵詞，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

4.課堂總結(jié)。

編輯 謝尾合