圖書(shū)館空間服務(wù)
——從載體到資源的轉(zhuǎn)型

高玉波

包頭市圖書(shū)館，內(nèi)蒙古包頭 014010

圖書(shū)館空間服務(wù)
——從載體到資源的轉(zhuǎn)型

高玉波

包頭市圖書(shū)館，內(nèi)蒙古包頭 014010

本文闡釋了圖書(shū)館空間服務(wù)的涵義，介紹了圖書(shū)館空間在其歷史發(fā)展各個(gè)階段所扮演角色，揭示了圖書(shū)館空間從載體到資源的演變過(guò)程，以“咖啡圖書(shū)館”和“創(chuàng)客空間”為主要空間服務(wù)形式，說(shuō)明了圖書(shū)館空間在新時(shí)期的嶄新發(fā)展態(tài)勢(shì)。

圖書(shū)館 空間服務(wù) 咖啡圖書(shū)館 創(chuàng)客空間

空間，從哲學(xué)的角度來(lái)看，是指一切物件占位大小和相對(duì)位置的度量，是與“時(shí)間”相呼應(yīng)的物理概念。在以往的圖書(shū)館理論研究中，人們更傾向于從歷史和時(shí)間的維度來(lái)對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展進(jìn)行討論，從空間維度考量分析圖書(shū)館服務(wù)的較少。 隨著社會(huì)服務(wù)方式的不斷豐富和服務(wù)力度的不斷提升，圖書(shū)館空間的社會(huì)價(jià)值備受關(guān)注。

近年來(lái)，伴隨著新技術(shù)、新科技的高速發(fā)展，圖書(shū)館的工作內(nèi)容也發(fā)生了日星月異的變化，數(shù)字圖書(shū)館、虛擬圖書(shū)館的興起更是引發(fā)了人們對(duì)于圖書(shū)館實(shí)體空間存亡的討論，甚至把傳統(tǒng)圖書(shū)館推向“消亡”的邊緣。面對(duì)這樣的沖擊，實(shí)體圖書(shū)館不能再僅僅作為文獻(xiàn)服務(wù)的“背景”而存在了，開(kāi)拓圖書(shū)館空間服務(wù)，把“服務(wù)背景”轉(zhuǎn)為“服務(wù)對(duì)象”，從而引領(lǐng)圖書(shū)館服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新常態(tài)。

1 圖書(shū)館空間服務(wù)的涵義

圖書(shū)館服務(wù)類(lèi)型多樣，基礎(chǔ)服務(wù)包括借閱服務(wù)、參考咨詢(xún)服務(wù)、講座培訓(xùn)服務(wù)等；深層次的服務(wù)包括知識(shí)挖掘服務(wù)、定題服務(wù)、情報(bào)服務(wù)等；從社會(huì)學(xué)角度講，圖書(shū)館還提供公共文化宣傳推廣、社會(huì)教育方面的服務(wù)。無(wú)論從什么角度劃分，在傳統(tǒng)的圖書(shū)館服務(wù)中，空間是作為這些服務(wù)發(fā)生的載體而存在的，是一種物質(zhì)的存在形式，與時(shí)間相對(duì)應(yīng)。

空間服務(wù)作為圖書(shū)館服務(wù)的新形式、新理念正在被圖書(shū)館人及公眾所認(rèn)可和歡迎，“創(chuàng)客空間”、“館咖模式”、“第三空間”，這些概念和實(shí)踐活動(dòng)的興起，實(shí)質(zhì)上表明：空間不再是僅僅作為圖書(shū)館服務(wù)發(fā)生的載體而存在，其作為“圖書(shū)館特有資源”的身份逐漸被公眾認(rèn)識(shí)。圖書(shū)館的空間不只是承載服務(wù)的“容器”，也是公眾享有的一種服務(wù)對(duì)象，是從“服務(wù)空間”到“空間服務(wù)”的華麗轉(zhuǎn)身。

2 從載體到資源的轉(zhuǎn)變

按照?qǐng)D書(shū)館界的普遍觀點(diǎn)，圖書(shū)館的歷史大致可以追溯到公元前3000年的亞述巴尼拔圖書(shū)館。圖書(shū)館對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)是舶來(lái)品，藏書(shū)樓可以被認(rèn)為具備了古代圖書(shū)館形態(tài)的雛形，在藏書(shū)樓的命名上，多以“府”、“閣”、“觀”、“臺(tái)”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”稱(chēng)之，如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺(tái)、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫(kù)全書(shū)七閣。古代藏書(shū)樓大多為私人或少數(shù)群體服務(wù)，一般只允許閱覽、摘抄，而不能攜帶出去，因此，在空間的設(shè)計(jì)上多為封閉式的，空間實(shí)用性較強(qiáng)。盡管有一些藏書(shū)樓空間設(shè)計(jì)較為有特色，但其作用仍是為了襯托藏書(shū)及藏書(shū)樓主人氣質(zhì)，并不作為特有資源而存在。

1902年，古越藏書(shū)樓建立，我國(guó)第一所具有近代圖書(shū)館性質(zhì)的圖書(shū)館建立；1903年，在武昌建立了我國(guó)第一個(gè)公共圖書(shū)館：文華大學(xué)圖書(shū)館，1904年，湖北省和湖南省圖書(shū)館也相繼建立。解放后，我國(guó)的圖書(shū)館事業(yè)雖然在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了一些坎坷，經(jīng)過(guò)后期的努力和不斷摸索，仍舊取得了巨大的成就。并形成了公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館、科研和專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館等構(gòu)成的圖書(shū)館體系。在不斷引進(jìn)和學(xué)習(xí)西方圖書(shū)館的先進(jìn)管理理念，圖書(shū)館界出現(xiàn)了“大館舍=大服務(wù)”的觀念，各地區(qū)圖書(shū)館興起大拆大建，如雨后春筍般大規(guī)模建立，但是大空間并沒(méi)有帶來(lái)大服務(wù)的發(fā)展，圖書(shū)館仍以傳統(tǒng)管理方式為主，服務(wù)類(lèi)型單一，以傳統(tǒng)的借閱、參考咨詢(xún)服務(wù)為主，圖書(shū)館的空間價(jià)值尚未發(fā)掘，圍繞“空間”的服務(wù)沒(méi)有展開(kāi)。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，虛擬圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館逐漸被公眾熟識(shí)，傳統(tǒng)的以實(shí)體圖書(shū)為載體的圖書(shū)館受到了空前絕后的沖擊，一連串圍繞“圖書(shū)館存亡”的論題在圖書(shū)館界開(kāi)展，傳統(tǒng)圖書(shū)館到底有沒(méi)有繼續(xù)存在的必要，以數(shù)字形式存在的文獻(xiàn)資源是否可以代替實(shí)體圖書(shū)館，實(shí)體圖書(shū)館將何去何從，在圖書(shū)館人的努力挖掘下，圖書(shū)館價(jià)值被重塑，公眾對(duì)于圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，不僅紙質(zhì)圖書(shū)不會(huì)消亡，圖書(shū)館的資源也不再局限于文獻(xiàn)資源上，圖書(shū)館作為一種文化的符號(hào)、城市的地標(biāo)，公眾享受休閑時(shí)光、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的重要空間受到廣泛的認(rèn)可，創(chuàng)客空間、第三文化空間、館咖如一股春風(fēng)喚醒了圖書(shū)館的活力，空間正在作為圖書(shū)館發(fā)揮核心價(jià)值的重要資源走上時(shí)代舞臺(tái)。

3 圖書(shū)館空間服務(wù)的典型案例

3.1 咖啡圖書(shū)館

咖啡圖書(shū)館對(duì)于我們已經(jīng)不再是新鮮事物，目前，已有上千家咖啡圖書(shū)館在全國(guó)各地開(kāi)花，深圳、北京、上海、重慶的咖啡圖書(shū)館數(shù)量均在30家以上。

咖啡圖書(shū)館，顧名思義，是將咖啡館與圖書(shū)館的部分服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行融合，從而形成兼具咖啡館和圖書(shū)館雙重功能的一種服務(wù)形式。2013年6月，由深圳本土社會(huì)企業(yè)青番茄網(wǎng)上圖書(shū)館發(fā)起“咖啡圖書(shū)館計(jì)劃”，只要咖啡館保證提供圖書(shū)借閱服務(wù)，就可以為其免費(fèi)提供200冊(cè)圖書(shū)，每季度進(jìn)行更新替換。

咖啡圖書(shū)館已經(jīng)成為人們進(jìn)行閱讀、休閑、創(chuàng)意及交流的重要服務(wù)形式，公共圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)讀者的不同閱讀需求，緊緊抓住讀者對(duì)于閱讀環(huán)境的體驗(yàn)需要，尤其是當(dāng)下熱愛(ài)自由、輕松、舒適的讀者群體，對(duì)圖書(shū)館區(qū)域進(jìn)行合理劃分和配置，以讀者需求為導(dǎo)向，合理定位各個(gè)不同的功能區(qū)，為讀者打造豐富的閱讀體驗(yàn)，把文化傳播與休閑生活有機(jī)結(jié)合，推廣慢閱讀、慢生活的圖書(shū)館空間。

3.2 創(chuàng)客空間

創(chuàng)客空間是一個(gè)為創(chuàng)客們提供實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、交流創(chuàng)意思路，通過(guò)學(xué)習(xí)新技術(shù)、接受技術(shù)培訓(xùn)，分享學(xué)習(xí)創(chuàng)意，開(kāi)展創(chuàng)造的空間。圖書(shū)館建立創(chuàng)客空間的歷史較早，最早可以追溯到1873年，至今已有140余年。最初的圖書(shū)館創(chuàng)客空間的主要內(nèi)容主要是開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的空間來(lái)傳授工藝制作，為人們免費(fèi)提供技術(shù)培訓(xùn)，逐漸發(fā)展為出借工具和設(shè)備共享、提供創(chuàng)作空間。

我國(guó)上海圖書(shū)館的“創(chuàng)·新空間”是典型的創(chuàng)客空間，創(chuàng)意閱覽室，觸摸屏、感應(yīng)器、3D打印機(jī)、機(jī)器人等科技元素為創(chuàng)客們帶來(lái)全新的體驗(yàn)，共同分享、學(xué)習(xí)討論、親手示范，圖書(shū)館成為新創(chuàng)意和新思想孵化的重要基地。創(chuàng)新服務(wù)模式，提升服務(wù)空間，從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)向知識(shí)共享轉(zhuǎn)型和重建，時(shí)代賦予了圖書(shū)館新的使命，圖書(shū)館也努力體現(xiàn)自身全新價(jià)值。

創(chuàng)客空間和創(chuàng)客文化能夠促進(jìn)公眾、社區(qū)與學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)，推動(dòng)圖書(shū)館的改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)圖書(shū)館的多元化服務(wù)能力，為傳統(tǒng)圖書(shū)館轉(zhuǎn)型提供了契機(jī)，為圖書(shū)館注入了新的活力。未來(lái)圖書(shū)館創(chuàng)客空間的運(yùn)作還應(yīng)更豐富，不僅在大型圖書(shū)館開(kāi)展創(chuàng)客空間，更要把這種服務(wù)方式推廣至各層級(jí)圖書(shū)館，根據(jù)圖書(shū)館面積大小、服務(wù)人群數(shù)量、讀者需要，建立不同內(nèi)容的創(chuàng)客空間。

4 結(jié)論

圖書(shū)館空間服務(wù)不僅是圖書(shū)館在功能和服務(wù)方面的挖掘，更是圖書(shū)館價(jià)值內(nèi)涵的重建。圖書(shū)館不僅具備物理空間屬性，還具備精神和社會(huì)屬性，圖書(shū)館更應(yīng)成為一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)圈子，一個(gè)城市的第三空間。公共圖書(shū)館更應(yīng)該適應(yīng)讀者的時(shí)代需求，嵌入這種“第三空間”，豐富城市的慢閱讀；與此同時(shí)更應(yīng)該擴(kuò)大宣傳、拓展功能、加強(qiáng)環(huán)境提升和設(shè)施的改造，提高圖書(shū)館的社會(huì)地位，增強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)社會(huì)文化的影響，體現(xiàn)圖書(shū)館存在的價(jià)值，凝聚城市文化。

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[3]王敏.我國(guó)圖書(shū)館創(chuàng)客空間服務(wù)及構(gòu)建方案研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

3）方塊停止下落、刪除整行。

方塊停止下落表明方塊已經(jīng)下落到底部，或者方塊將要發(fā)生重疊。停止下落后就要使相應(yīng)的方塊內(nèi)彩色單元格的位置坐標(biāo)(x，y)標(biāo)注在二維數(shù)組g_world[y][x]中，即令g_world[y][x]=1。當(dāng)方塊停止后就要檢測(cè)是否有整行的發(fā)生，這里用一個(gè)循環(huán)來(lái)檢測(cè)是否有一行的g_world[y][x]的值全部為1，如果全是1，就需要?jiǎng)h除這一行。刪除的這一行的g_world[y][x]的值全部標(biāo)為0。然后把刪除行的上面的的g_world[y][x]的值全部下移一行直到某一行的g_world[y][x]全為0；同時(shí)用getimage()和putimage()兩個(gè)函數(shù)進(jìn)行存儲(chǔ)圖形和輸出存儲(chǔ)的圖形。

4）更新、新方塊顯示算法。

當(dāng)刪除一行時(shí)，根據(jù)游戲的功能需求，需要更新分?jǐn)?shù)和等級(jí)，這時(shí)可以用sprintf()和outtextxy()更新分?jǐn)?shù)和等級(jí)。當(dāng)一個(gè)方塊生成以后，需要在游戲方塊預(yù)覽區(qū)域中隨機(jī)生成下一個(gè)方塊，用rand()函數(shù)生成g_ nextblock.num和g_nextblock.change。然后通過(guò)畫(huà)圖函數(shù)在預(yù)覽區(qū)域中畫(huà)出下一個(gè)方塊。

4 俄羅斯方塊的實(shí)現(xiàn)

5 結(jié)論

本文以俄羅斯方塊的程序編寫(xiě)為例，詳細(xì)分析了游戲的設(shè)計(jì)思路和有關(guān)算法，為C語(yǔ)言初學(xué)者學(xué)習(xí)游戲開(kāi)發(fā)提供了借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

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G2

A

1674-6708（2015）150-0156-02