高校體育表演專業(yè)啦啦操專修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置研究

時倩

高校體育表演專業(yè)啦啦操專修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置研究

時倩

文章通過分析體育表演專業(yè)啦啦操專修教學(xué)內(nèi)容的開展現(xiàn)狀，采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法和邏輯分析法等方法，對表演專業(yè)啦啦操專修教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化研究，結(jié)果認(rèn)為：（1）體育表演專業(yè)啦啦操專項課所用教材不能完全滿足教學(xué)需求。（2）啦啦操專項課程內(nèi)容由理論部分、技術(shù)部分、能力部分三個部分的內(nèi)容組成。（3）啦啦操專項課的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究，有利于提高體育表演專業(yè)啦啦操專項學(xué)生的專項能力和綜合素質(zhì)，擴(kuò)大西安體育學(xué)院啦啦操教學(xué)訓(xùn)練的知名度，培養(yǎng)出優(yōu)秀的啦啦操專業(yè)人才。

表演專業(yè) 啦啦操專項 教學(xué)內(nèi)容優(yōu) 化

前言

啦啦操是一項新興的體育運(yùn)動，它以其舞蹈元素、良好的凝聚力以及完美的創(chuàng)編技巧等特征，成為體育院校藝術(shù)類表演專業(yè)學(xué)生不可缺少的培養(yǎng)運(yùn)動實踐能力的課程。目前，體育表演專業(yè)已經(jīng)相繼開展了啦啦操專項課程，它在體育院校中是一門新興的專業(yè)，直接關(guān)系到體育院校藝術(shù)類專業(yè)的社會競爭力和生命力。本研究試圖結(jié)合我國對體育表演人才需求不斷進(jìn)步的實際，將理論研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，從啦啦操開展現(xiàn)狀、存在問題、優(yōu)化設(shè)置的理論依據(jù)及原則等方面進(jìn)行深入探析，對高校體育表演專業(yè)啦啦操專項課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化研究，以提高體育表演專業(yè)啦啦操專項學(xué)生的專項能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的啦啦操專業(yè)人才。

研究對象與方法

1.研究對象

以西安體育學(xué)院體育表演專業(yè)啦啦操專項課教學(xué)內(nèi)容為研究對象。

2.研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。根據(jù)論文的研究目的和內(nèi)容的要求，查閱了2000～2014年間教育類和體育類學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)文章，查閱有關(guān)全國各大體育院校體育表演專業(yè)課程設(shè)置以及培養(yǎng)方案等相關(guān)的教學(xué)文件，為本論文的撰寫奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

(2)調(diào)查法。采用問卷調(diào)查方法，對啦啦操方面的專家及表演專業(yè)10級和12級啦啦操專項的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。其中啦啦操方面的專家8名，10級、12級體育表演專業(yè)啦啦操專項的學(xué)生32名。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷調(diào)查的結(jié)果，運(yùn)用SPSS12.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)常規(guī)數(shù)據(jù)處理和權(quán)重計算，并對結(jié)果進(jìn)行分析。

(4)邏輯推理法。結(jié)合文獻(xiàn)資料對體育表演專業(yè)啦啦操專項課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對啦啦操專項課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化研究。

結(jié)果與分析

1.高校體育表演專業(yè)啦啦操專項課程教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

(1)體育表演專業(yè)啦啦操專項理論教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

啦啦操的理論課分布在各個學(xué)期，其中第一個學(xué)期和第六個學(xué)期為一個專題，第二、三、四、五個學(xué)期為兩個專題，第一學(xué)期學(xué)生剛接觸啦啦操這個項目，第六個學(xué)期主要以創(chuàng)編為主；而其他各學(xué)期由于對啦啦操有初步的認(rèn)識和了解，因此在教學(xué)中能夠?qū)⑦\(yùn)動技術(shù)和理論教學(xué)結(jié)合起來進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。

(2)體育表演專業(yè)啦啦操專項技術(shù)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

體育表演專業(yè)啦啦操專項課共計774學(xué)時，理論課時占52學(xué)時，實踐課時占722學(xué)時；啦啦操項目是一項綜合競技和表演為一體的體育項目，其內(nèi)容包括技巧和舞蹈，舞蹈包括花球、街舞、爵士和自由舞蹈啦啦操。啦啦操技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容分布由易到難，符合教學(xué)循序漸進(jìn)的原則，并在技術(shù)課的最后一學(xué)期加入了檢驗學(xué)生綜合實踐能力的創(chuàng)編啦啦操成套動作，這是和啦啦操教學(xué)的大綱和培養(yǎng)目標(biāo)相一致的。專項課中對于芭蕾、爵士舞、街舞、現(xiàn)代舞、民族舞及其他舞蹈元素的風(fēng)格類舞蹈的學(xué)習(xí)不足，而這些都是啦啦操學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，啦啦操技術(shù)課內(nèi)容設(shè)置須在規(guī)定套路的基礎(chǔ)上，增加不同風(fēng)格的舞蹈內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

(3)體育表演專業(yè)啦啦操專項能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

啦啦操專項實踐能力的培養(yǎng)幾乎分布在專項課的每個學(xué)期，啦啦操專項學(xué)生除了具備上述能力外，還應(yīng)具備訓(xùn)練方面的能力、創(chuàng)編能力和表演能力，這樣才能提高體育表演專業(yè)啦啦操專項學(xué)生的專項能力和綜合素質(zhì)，推動啦啦操教學(xué)訓(xùn)練水平的進(jìn)一步發(fā)展。

(4)教學(xué)內(nèi)容滿意度情況分析

調(diào)查得知，學(xué)生對啦啦操專項課教學(xué)內(nèi)容的滿意程度為：非常滿意占15.6%，比較滿意占3.1%，滿意占18.8%，一般滿意占56.3%，不太滿意占6.2%，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是：①啦啦操專項課里缺少風(fēng)格舞蹈的練習(xí)，因此對成套動作的風(fēng)格掌握不夠好。②學(xué)生中三分之二以上都是女生，技巧里面的托舉、金字塔和配合無法完成，這也使一些學(xué)生對技巧啦啦操掌握不好。

2.體育表演專業(yè)啦啦操專項教學(xué)內(nèi)容各指標(biāo)的擬定、篩選、優(yōu)化和設(shè)置

(1)體育表演專業(yè)啦啦操專項教學(xué)內(nèi)容各指標(biāo)的擬定、篩選和優(yōu)化

根據(jù)啦啦操專項課程內(nèi)容設(shè)置的目標(biāo)，以及西安體育學(xué)院原啦啦操專項課程教學(xué)大綱，擬定出可能使用的專題內(nèi)容，并將其歸納，初步設(shè)置出了啦啦操專項課程內(nèi)容的指標(biāo)體系。

表1 啦啦操專項課教學(xué)內(nèi)容的需要性程度及權(quán)重值

數(shù)據(jù)表明：啦啦操專項課程內(nèi)容分為理論部分、技術(shù)部分、能力部分，調(diào)查結(jié)果表明教師和學(xué)生均認(rèn)為非常需要，三項指標(biāo)的重要性程度依次為技術(shù)、理論和能力。這和我們實際教學(xué)安排是基本一致的。調(diào)查結(jié)果還表明教師和學(xué)生一致認(rèn)為技術(shù)實踐和理論應(yīng)相結(jié)合，才能達(dá)到運(yùn)動技能的提高。

表2 啦啦操專項理論部分內(nèi)容的需要性程度及權(quán)重值

表2數(shù)據(jù)表明大部分專家和學(xué)生也是比較重視啦啦操專項技術(shù)方面的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，而對啦啦操的科研方法等方面的知識學(xué)生不是很感興趣，對科研的理解不夠，因此沒有引起重視。

表3 啦啦操專項技術(shù)部分內(nèi)容的需要性程度及權(quán)重值

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，專家普遍認(rèn)為啦啦操專項課技術(shù)部分的教學(xué)內(nèi)容除了包括啦啦操規(guī)定動作以外還應(yīng)包含各種風(fēng)格的舞蹈學(xué)習(xí)，這樣才能為學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的啦啦操動作打下堅實的基礎(chǔ)。

表4 啦啦操專項能力部分內(nèi)容的需要性程度及權(quán)重值

上表可以看出啦啦操專項能力部分內(nèi)容的各子內(nèi)容都具有較高的需要性程度及權(quán)重值，且教師和學(xué)生意見較為一致；其中創(chuàng)編能力和表演能力權(quán)重高，這也和體育表演專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)一致。

(2)體育表演專業(yè)啦啦操專項課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置

經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及專家和學(xué)生的問卷調(diào)查得出：啦啦操必修課程內(nèi)容由理論部分（權(quán)重值0.307）、技術(shù)部分（權(quán)重值0.593）、能力部分（權(quán)重值0.185）三個部分的內(nèi)容組成，三個部分之間是相輔相成的關(guān)系。

①啦啦操專項課理論部分內(nèi)容。啦啦操的理論課主要是通過講授、課堂討論、電化教學(xué)等方式，向?qū)W生傳達(dá)啦啦操的基本知識、原理、方法等方面的系統(tǒng)理論。通過對啦啦操專項理論部分的優(yōu)化分析，綜合歸納出該部分包括概述、術(shù)語、科研方法、音樂的剪輯與制作、運(yùn)動損傷與康復(fù)、競賽規(guī)則、成套創(chuàng)編、教學(xué)方法、身體素質(zhì)訓(xùn)練、啦啦操的表演、專項技術(shù)訓(xùn)練、難度訓(xùn)練、啦啦操理論基礎(chǔ)與安全教育等13個子內(nèi)容；其中教學(xué)方法、身體素質(zhì)訓(xùn)練、表演、專項技術(shù)訓(xùn)練、難度訓(xùn)練、理論基礎(chǔ)與安全教育6個子內(nèi)容等作為學(xué)習(xí)理論知識的重點(diǎn)內(nèi)容。

②啦啦操專項課技術(shù)部分內(nèi)容。啦啦操技術(shù)部分內(nèi)容包括：a.舞蹈啦啦操花球、街舞、爵士套路；b.技巧啦啦操一、二、三級套路；c.國際啦啦操聯(lián)盟同步套路、舞蹈啦啦操花球、街舞、爵士套路；d.國際啦啦操聯(lián)盟同步套路、集體技巧、五人技巧、雙人技巧套路；e.芭蕾基本動作；f.爵士風(fēng)格舞蹈；g.街舞風(fēng)格舞蹈；h.現(xiàn)代舞風(fēng)格舞蹈；i.民族風(fēng)格舞蹈；j.其他舞蹈元素。因此在啦啦操的專項教學(xué)中，運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)與專項身體素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合，提高體育表演專業(yè)啦啦操專項學(xué)生的專項能力和綜合素質(zhì)，推動西安體育學(xué)院啦啦操教學(xué)訓(xùn)練水平的進(jìn)一步發(fā)展。

③啦啦操專項課能力部分內(nèi)容。啦啦操專項課中的教學(xué)能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程，是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在進(jìn)行教學(xué)能力培養(yǎng)時，師生都應(yīng)該深刻認(rèn)識到能力培養(yǎng)的重要性。在制訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱時，應(yīng)改變在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)分配等方面過于偏重技術(shù)的傳授而忽視能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀，將能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。啦啦操專項培養(yǎng)的學(xué)生不僅能勝任體育教學(xué)、體育表演，而且還能從事啦啦操專業(yè)訓(xùn)練以及中小型比賽的組織與裁判工作，成為具有完備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的高質(zhì)量人才。

結(jié)論與建議

1.啦啦操專項課程內(nèi)容由理論部分、技術(shù)部分、能力部分三個部分的內(nèi)容組成。理論部分內(nèi)容偏少，應(yīng)增加和訓(xùn)練有關(guān)的專項技術(shù)以及保護(hù)與幫助等方面的內(nèi)容，技術(shù)課內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)充風(fēng)格舞蹈的學(xué)習(xí)，實踐能力方面應(yīng)在原有基礎(chǔ)上增加表演能力和訓(xùn)練能力的培養(yǎng)。

2.體育表演專業(yè)啦啦操專項課的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化研究，有利于提高體育表演專業(yè)啦啦操專項學(xué)生的專項能力和綜合素質(zhì)，擴(kuò)大西安體育學(xué)院啦啦操教學(xué)訓(xùn)練的知名度，培養(yǎng)出優(yōu)秀的啦啦操專業(yè)人才。

3.啦啦操專項課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)將體育與藝術(shù)融合在一起，更好地突出體育院校藝術(shù)類表演專業(yè)的教學(xué)特色。

[1]徐小荷:《淺析體育專項課》，《體育科技》2006年第2期，第56-58，93頁。

[2]《2010—2013年全國啦啦操競賽規(guī)則》，中國蹦床技巧協(xié)會啦啦操分會審定，2009年12月。

[3]龔正偉：《體育教學(xué)論》，北京體育大學(xué)出版社，2005，第185-189頁。

[4]《余方亮等體育教學(xué)的指導(dǎo)思想》，《安徽理工大學(xué)學(xué)報》2004年第4期，第61-63頁。

作者單位：西安體育學(xué)院陜西西安

2013年西安體育學(xué)院教學(xué)研究項目，項目編號：XTJY1320。