芻議高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)

常 亮 楊春薇 石成田

（大連理工大學(xué)，遼寧 大連 116024）

高校黨務(wù)工作隊(duì)伍是高等學(xué)校開(kāi)展基層黨建工作的承擔(dān)者，是面向高校師生開(kāi)展思想政治工作的教育者，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校的忠誠(chéng)捍衛(wèi)者，是高校意識(shí)形態(tài)主陣地的堅(jiān)守者，更是共產(chǎn)主義理想信念堅(jiān)定的篤信者和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的傳播者。多年來(lái)，這支隊(duì)伍在促進(jìn)高校黨建工作科學(xué)化發(fā)展、服務(wù)高校中心工作、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定等方面發(fā)揮了積極的作用。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)進(jìn)入了內(nèi)涵式發(fā)展的新階段；新形勢(shì)要求廣大高校黨務(wù)工作者必須牢記使命，以改革創(chuàng)新的勇氣和精深的業(yè)務(wù)能力及時(shí)處理高校黨建工作面臨的新情況、新問(wèn)題。因此，只有當(dāng)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)化能力和素質(zhì)得到全面發(fā)展，才能夠把高校黨建工作推向更高的境界和科學(xué)水平，使高校黨建工作不斷迸發(fā)出新的活力和生命力。[1]

一、高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵與使命

按照《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高校基層組織工作條例》的相關(guān)表述，高校黨務(wù)工作主要包括高校黨建工作和思想政治教育工作兩大方面；[2]而在高校中從事黨建與思想政治教育工作的干部和教師，就構(gòu)成了高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的主體。作為承擔(dān)和開(kāi)展高校黨建工作的主力軍，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的責(zé)任與使命隨著高校黨建工作科學(xué)化發(fā)展得以不斷豐富、拓展。由于黨建工作在高校事業(yè)發(fā)展中具有引領(lǐng)、促進(jìn)和組織保障的重要作用，因而其時(shí)代發(fā)展主題必須與整個(gè)高等教育改革發(fā)展聯(lián)動(dòng)起來(lái)。[3]黨的十八大做出了“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的戰(zhàn)略部署，[4]為在新時(shí)期辦好人民滿意的高等教育，順利實(shí)現(xiàn)把我國(guó)建設(shè)成為高等教育強(qiáng)國(guó)指明了科學(xué)道路。為此，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化的高校黨務(wù)工作隊(duì)伍，是高校黨建工作提升科學(xué)化水平，更好地服務(wù)于高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路。

（一）高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵

當(dāng)前，在高等教育事業(yè)進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展的新形勢(shì)下，落實(shí)高校黨建工作科學(xué)化任務(wù)的關(guān)鍵在于隊(duì)伍建設(shè)，而隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵則是專業(yè)化建設(shè)。[5]作為一個(gè)在管理學(xué)領(lǐng)域常被提及和使用的概念，所謂的“專業(yè)化”是指?jìng)€(gè)人或組織（團(tuán)體）逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)需要經(jīng)歷成長(zhǎng)、成熟直至經(jīng)歷挫折而走向成功的檢驗(yàn)過(guò)程?；趯?duì)高校黨建工作科學(xué)化發(fā)展所面臨局面和時(shí)代背景的分析，筆者認(rèn)為新時(shí)期高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化內(nèi)涵可歸納為：新時(shí)期高校黨務(wù)工作者應(yīng)具有扎實(shí)的理論素養(yǎng)、過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)，在高校黨建工作和思想政治教育理論研究等領(lǐng)域具備良好的知識(shí)積累和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在經(jīng)過(guò)了一系列的專業(yè)訓(xùn)練、技能培養(yǎng)和工作實(shí)踐后，從事具體高校黨務(wù)工作的素養(yǎng)、水平與能力突出，具備獨(dú)自開(kāi)展和處理日常性、基礎(chǔ)性黨務(wù)與思想政治工作的能力，具有高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)、和協(xié)同意識(shí)，能夠自覺(jué)結(jié)合高校黨務(wù)工作實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題開(kāi)展理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新。同時(shí)，專業(yè)化的高校黨務(wù)工作者在從事具體的黨務(wù)、黨建、思想政治教育和理論研究工作中，能夠自覺(jué)按照《黨章》和相關(guān)制度、文件的規(guī)定與要求，堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，能夠靈活運(yùn)用黨的基本知識(shí)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，尊重高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，及時(shí)有效地研究、分析與處理高校黨建和思想政治工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，并善于將理論研究與具體工作實(shí)踐相結(jié)合，因而具有干部與教師的“雙重”職業(yè)屬性。

（二）時(shí)代賦予高校黨務(wù)工作隊(duì)伍新的職業(yè)內(nèi)涵

隨著以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為代表的中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度不斷完善，高校黨建工作被賦予了更多的責(zé)任和使命，也豐富和拓展了高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的內(nèi)涵。

1.專業(yè)化的高校黨務(wù)工作隊(duì)伍肩負(fù)著 “立德樹(shù)人”的教育職能。高校是廣大青年學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉意志、成才報(bào)國(guó)的重要園地，也是幫助青年學(xué)子點(diǎn)燃?jí)粝?、放飛夢(mèng)想、培育夢(mèng)想和成就夢(mèng)想的地方。[6]因此，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍，必須牢記立德樹(shù)人這一崇高使命。在日常工作中，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍不但要利用好入黨啟蒙教育、積極分子培訓(xùn)、預(yù)備黨員培訓(xùn)和黨員再教育等“第一課堂”教育陣地；還要通過(guò)組織學(xué)生黨員和積極分子開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐等 “第二課堂”教育，逐步培育和建立高校黨建育人文化，并將高?；鶎狱h建工作全面融入高校的“育人”環(huán)節(jié)中。在推進(jìn)高校黨建文化育人的實(shí)踐中，應(yīng)通過(guò)推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育工作中，真正把國(guó)家和民族的光明前景向大學(xué)生們講清、講透，把偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)路徑講明白，進(jìn)而引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，不斷增強(qiáng)理論自信、道路自信、制度自信，勵(lì)志將自己鍛煉成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人；同時(shí)，還要引導(dǎo)青年學(xué)生努力弘揚(yáng)“中國(guó)精神”，集中彰顯以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；最后，還要引導(dǎo)青年學(xué)生把個(gè)人理想追求與民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、報(bào)效祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。[6]值得注意的是，長(zhǎng)期以來(lái)，高校黨務(wù)工作具有的育人職能并沒(méi)有得到高校的普遍重視，因而造成了高校師生對(duì)黨務(wù)工作隊(duì)伍“教育者”身份的認(rèn)同缺失。

2.專業(yè)化的高校黨務(wù)工作隊(duì)伍是高校開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的主要力量。在第二十二次和第二十三次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議上，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)并指出高校意識(shí)形態(tài)工作是高校黨建的根本性任務(wù)。為此，以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為代表的高校意識(shí)形態(tài)工作能否得到師生的廣泛認(rèn)同，我們所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀是否在廣大師生當(dāng)中具有號(hào)召力、感召力，以及我們的意識(shí)形態(tài)陣地在面對(duì)各種錯(cuò)誤思潮侵襲時(shí)表現(xiàn)出的免疫力、戰(zhàn)斗力如何等等，關(guān)鍵就在于能否打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的工作隊(duì)伍。作為高校黨建工作的主力軍，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍肩負(fù)著捍衛(wèi)高校意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)的重要使命；而莊嚴(yán)使命的召喚，需要新時(shí)期的高校黨務(wù)工作者不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)和思想素養(yǎng)，還要具有高超的工作技巧、辦成事的能力和強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。同時(shí)，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍作為高校馬克思主義意識(shí)形態(tài)“品牌”的自然代言人，他們的身體力行對(duì)高校師生具有示范作用，他們的素質(zhì)與能力將直接決定中國(guó)特色社會(huì)主義共識(shí)在高校傳播的深度、廣度，進(jìn)而影響著高校意識(shí)形態(tài)工作的時(shí)效性。

3.高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。近年來(lái)，隨著《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高校基層組織工作條例》的頒布實(shí)施，為高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)指明了方向、規(guī)劃了路徑、帶來(lái)了希望。但是，由于配套政策和執(zhí)行細(xì)則的缺失，使得高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)長(zhǎng)期處于“有聲音、有期盼”，卻苦于“無(wú)行動(dòng)、無(wú)進(jìn)展”的尷尬狀態(tài)。當(dāng)然，在高校黨務(wù)工作隊(duì)伍翹首企盼“春天”到來(lái)的同時(shí)，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的自身建設(shè)也存在一定問(wèn)題。一項(xiàng)涉及全國(guó)21所大學(xué)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查活動(dòng)顯示：當(dāng)前高校黨務(wù)工作隊(duì)伍中約有超過(guò)70%的同志年齡段集中在35-40周歲期間，隊(duì)伍年輕化趨勢(shì)顯著，職業(yè)發(fā)展訴求旺盛。在受調(diào)查的高校中，具有碩士及以上學(xué)位的高校黨務(wù)工作人員比例達(dá)到了65.15%；特別在一些“985”、“211”高校中，擁有博士學(xué)位的人員比例較高，顯示出這支隊(duì)伍具有較高的學(xué)歷水平和較為優(yōu)秀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)奠定了學(xué)歷、知識(shí)和素質(zhì)的基礎(chǔ)。調(diào)查中，有57.58%的同志從事黨務(wù)工作的時(shí)間達(dá)到或超過(guò)3年，既體現(xiàn)出這支隊(duì)伍具有較高的穩(wěn)定性，也反映出這支隊(duì)伍存在著流動(dòng)性慢、職業(yè)發(fā)展 “出口窄”的問(wèn)題。[7]歸納起來(lái)，制約高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的主要問(wèn)題表現(xiàn)為：一是不同高校間或同一高校不同院系間的黨務(wù)工作者，其職業(yè)素養(yǎng)和工作能力存在不均衡現(xiàn)象；二是部分高校對(duì)于黨務(wù)工作隊(duì)伍重要性的認(rèn)識(shí)與重視程度不夠，沒(méi)有真正樹(shù)立起將黨務(wù)工作隊(duì)伍與教學(xué)科研隊(duì)伍置于同等重要地位的全局意識(shí)；三是高校普遍缺乏支持黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的政策、制度，尤其在高校黨務(wù)工作人員最為關(guān)心的職稱職級(jí)評(píng)定、學(xué)習(xí)進(jìn)修與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及收入待遇與評(píng)價(jià)表彰等具體方面存在很大的“供需”矛盾；四是部分高校黨務(wù)工作人員的職業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)，缺乏職業(yè)歸屬感和職業(yè)自豪感；五是高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的“職業(yè)發(fā)展鏈條”短，職務(wù)內(nèi)的發(fā)展空間有限、隊(duì)伍流動(dòng)慢。

二、高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的思路與對(duì)策

高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)需要高校黨委、行政與學(xué)術(shù)等多方參與，因而是一個(gè)多維度協(xié)同發(fā)展的系統(tǒng)工程。為此，在高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)從推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略高度著手，在充分考慮新時(shí)期高校黨建工作面臨的任務(wù)和需求的基礎(chǔ)上，不斷明晰黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)、原則和內(nèi)容，結(jié)合高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的自身特點(diǎn)，以科學(xué)的黨建理論體系、高質(zhì)量的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)和人性化的管理服務(wù)理念，科學(xué)制定和完善黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)機(jī)制和激勵(lì)保障措施；同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)和造就集“研究型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、專家型”于一身的“五維一體”式的高校黨務(wù)工作骨干，實(shí)現(xiàn)“以點(diǎn)帶面”式的整體發(fā)展格局，或許將是高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的突破口。

（一）高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的基本思路

在推動(dòng)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的過(guò)程中,應(yīng)始終堅(jiān)持以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高?；鶎咏M織工作條例》為指南，以第二十二次和第二十三次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議要求為指導(dǎo)，緊緊圍繞促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展這個(gè)中心目標(biāo)，結(jié)合新時(shí)期高校黨建工作科學(xué)化發(fā)展面臨的具體實(shí)際，努力建設(shè)和打造一支黨性強(qiáng)、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、服務(wù)和創(chuàng)新意識(shí)突出的專業(yè)化的高校黨務(wù)工作隊(duì)伍。同時(shí)，高校各級(jí)黨組織也要搶抓機(jī)遇、科學(xué)謀劃，以推動(dòng)和實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略為契機(jī)，積極主動(dòng)地將高校黨務(wù)工作隊(duì)伍納入到高校人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃之中；通過(guò)打通高校黨務(wù)工作隊(duì)伍在職稱、職務(wù)“雙向”發(fā)展晉升的職業(yè)通道，確保那些具備較強(qiáng)綜合素質(zhì)的高校黨務(wù)工作骨干，能夠成長(zhǎng)為高校黨建理論研究與高校黨建實(shí)務(wù)領(lǐng)域的“行家里手”。

（二）高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的對(duì)策

打造一支敢于迎接挑戰(zhàn)、堪當(dāng)時(shí)代重任的高素質(zhì)黨務(wù)工作隊(duì)伍，既是實(shí)現(xiàn)高校黨建工作科學(xué)化發(fā)展的必由之路，也是推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、全面深化高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。

1.科學(xué)制定高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。在制定規(guī)劃的過(guò)程中：一是要有頂層設(shè)計(jì)。這就要求規(guī)劃設(shè)計(jì)者必須從高校黨建科學(xué)化發(fā)展全局出發(fā)，立足于推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)高等教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)為核心指針開(kāi)展系統(tǒng)設(shè)計(jì)，即“站得高”。二是要具備前瞻性。這就要求規(guī)劃設(shè)計(jì)者要立足當(dāng)下、著眼未來(lái)，超前謀劃高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)、方案和路線圖，達(dá)到既能夠指導(dǎo)當(dāng)前工作，又能夠引領(lǐng)未來(lái)的規(guī)劃目標(biāo)，即“看得遠(yuǎn)”。三是具備流動(dòng)性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一。高校黨務(wù)工作隊(duì)伍和其他人才隊(duì)伍建設(shè)一樣，必須遵循人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，人才流動(dòng)是必然趨勢(shì)，要充分考慮各種因素的影響，在科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，既要促進(jìn)人才合理流動(dòng)，又要保證隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，即“做得實(shí)”。

2.優(yōu)化高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)與人員配置。選配好高校黨務(wù)工作隊(duì)伍，首要任務(wù)是要把好政治關(guān)，通過(guò)多層次、多角度考察，把政治上靠得住、工作上有本事、群眾中有威信、實(shí)踐中有創(chuàng)新的同志選配到高校黨務(wù)工作崗位上。其次，按照“五維一體”式的高校黨務(wù)工作者的標(biāo)準(zhǔn)，大力選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年黨務(wù)工作骨干，以制度形式對(duì)其長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展給予支持和保障，打消他們發(fā)展過(guò)程中的后顧之憂，切實(shí)營(yíng)造鼓勵(lì)青年黨務(wù)工作者安心干事業(yè)、支持青年黨務(wù)工作者能夠干成事業(yè)的校內(nèi)氛圍。第三，注重對(duì)資深高校黨務(wù)工作者的培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)，一支高質(zhì)量的高校黨務(wù)工作隊(duì)伍中不可能只有年輕同志，一批經(jīng)驗(yàn)多、閱歷深、工作方法獨(dú)到的資深高校黨務(wù)工作者，對(duì)于傳承高校黨務(wù)工作傳統(tǒng)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)新老同志間的“傳幫帶”，起著至關(guān)重要的作用。在工作中，可以通過(guò)“拜師傅”、“結(jié)對(duì)子”，以及組建團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)黨建課題等多種形式，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn) “新銳”與“老將”間的協(xié)同發(fā)展。

3.建立高校黨務(wù)工作隊(duì)伍培養(yǎng)與培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。高校黨建與思想政治工作既是門(mén)科學(xué)，也是門(mén)藝術(shù)；既要堅(jiān)持以人為本，又要有科學(xué)的指導(dǎo)，這就對(duì)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提出了更高的要求。因此，推動(dòng)高校黨建工作科學(xué)發(fā)展，就必須加強(qiáng)對(duì)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)，提供足額的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，建立完善的職業(yè)發(fā)展與終身培訓(xùn)制度，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作“經(jīng)?；?、定期化、長(zhǎng)效化”，努力提高黨務(wù)工作隊(duì)伍做好基層黨建黨務(wù)工作、意識(shí)形態(tài)工作、思想政治教育工作和群眾工作等方面的能力與基本功。同時(shí)，要不斷拓展實(shí)踐鍛煉的深度和廣度，組織高校黨務(wù)工作者廣泛參與社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察和海外研修等活動(dòng)，以開(kāi)闊眼界、錘煉意志、充實(shí)頭腦，避免“坐井觀天”。最后，還要高度重視高校黨務(wù)工作者的自我教育與自我約束，用制度和政策引導(dǎo)他們敢于直面新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，注意總結(jié)和提煉工作經(jīng)驗(yàn)，探索和把握工作規(guī)律，主動(dòng)開(kāi)展高校黨建理論和實(shí)踐問(wèn)題研究，自覺(jué)提升專業(yè)化素質(zhì)。

4.促進(jìn)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍與理論課教師隊(duì)伍的“一體化”建設(shè)。為解決高校黨務(wù)工作隊(duì)伍“有業(yè)務(wù)、無(wú)專業(yè)”的職業(yè)發(fā)展困局，同時(shí)緩解高校思想政治理論課教師隊(duì)伍數(shù)量普遍不足、質(zhì)量普遍不高的狀況，可以通過(guò)增強(qiáng)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍與高校思想政治教育理論課教師隊(duì)伍間的雙向交流、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)兩支隊(duì)伍的一體化“融合”發(fā)展，切實(shí)將黨建實(shí)務(wù)與思想政治理論研究結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，從高校黨務(wù)工作隊(duì)伍整體質(zhì)量的角度考慮，隨著“五維一體”式的高校黨務(wù)工作者的成長(zhǎng)，這就為實(shí)現(xiàn)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍與理論課教師隊(duì)伍的一體化建設(shè)提供了質(zhì)量保證；而且，增加兩支隊(duì)伍之間的學(xué)術(shù)與職業(yè)角色的互換，也有助于促進(jìn)兩支隊(duì)伍間的全面融合，進(jìn)而打造集高校黨建黨務(wù)、思想政治理論課教學(xué)與思想政治理論研究等功能于一體的專業(yè)化隊(duì)伍。這其中，破除高校黨務(wù)工作隊(duì)伍職稱與職務(wù)“兩條腿”發(fā)展的制度障礙，是實(shí)現(xiàn)黨務(wù)工作隊(duì)伍與理論課教師隊(duì)伍一體化建設(shè)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)是新時(shí)期高校黨建工作的重要內(nèi)容，從某種意義上講，沒(méi)有高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)化，高校黨建工作科學(xué)化也就無(wú)從談起。因此，在推進(jìn)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)將工作的重點(diǎn)集中在如何提升黨務(wù)工作隊(duì)伍自身素質(zhì)與建立完善保障機(jī)制這兩個(gè)核心環(huán)節(jié)上。一方面，高校黨務(wù)工作隊(duì)伍要發(fā)展、要政策、要待遇，必須具備高水平的業(yè)務(wù)能力，并取得公認(rèn)的、令人信服的工作業(yè)績(jī)。另一方面，各級(jí)黨委、教育行政部門(mén)和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)摒棄“等、靠、要”的想法，主動(dòng)加緊制定、創(chuàng)新、出臺(tái)與高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)配套的政策措施。最后，在推動(dòng)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)努力協(xié)調(diào)和處理好高校黨委與行政、機(jī)關(guān)與基層、干部隊(duì)伍與教師隊(duì)伍之間的關(guān)系，以多維度、多系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展的理念，推動(dòng)高校黨務(wù)工作隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)步伐。

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