普通高校足球選項(xiàng)課課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

□依博亮（內(nèi)蒙古大學(xué)滿洲里學(xué)院內(nèi)蒙古滿洲里021400）

普通高校足球選項(xiàng)課課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

□依博亮（內(nèi)蒙古大學(xué)滿洲里學(xué)院內(nèi)蒙古滿洲里021400）

足球運(yùn)動(dòng)是世界第一大運(yùn)動(dòng)，深受人們的喜愛。在我國(guó)高校中也廣泛的開展，并且開設(shè)足球選項(xiàng)課，給更多熱愛足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本文通過對(duì)普通高校足球選項(xiàng)課的設(shè)置情況開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題，希望給高校足球選項(xiàng)課的深化發(fā)展提供有益的建議。

高校足球選項(xiàng)課調(diào)查分析

1、前言

在普通高校中，足球課程成為體育課程中的重要內(nèi)容，并且很多高校都設(shè)置了足球選項(xiàng)課程，供廣大學(xué)生們選擇和參與，更好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在校園中的廣泛開展起到了積極的意義。同時(shí)，足球選項(xiàng)課在設(shè)置、教學(xué)和興趣培養(yǎng)等方面存在一些不足，一定程度上影響了學(xué)生的深入學(xué)習(xí)和校園足球的開展，文章通過調(diào)查分析，針對(duì)足球選項(xiàng)課設(shè)置方面的現(xiàn)狀，提出相關(guān)的建議，推動(dòng)高校足球教育的可持續(xù)發(fā)展。

2、普通高校足球選項(xiàng)課課程設(shè)置現(xiàn)狀

2.1、課程設(shè)置內(nèi)容調(diào)查分析

因?yàn)樵谄胀ǜ咝Ｗ闱蜻x項(xiàng)課中，大多數(shù)學(xué)生不是專項(xiàng)學(xué)習(xí)足球的學(xué)生，他們的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)也是千差萬(wàn)別，有的學(xué)生是對(duì)足球有興趣，但實(shí)踐技能較差，有的學(xué)生從小參與足球運(yùn)動(dòng)，有較多的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)身體技能會(huì)較強(qiáng)。選項(xiàng)課中，基于學(xué)生們的復(fù)雜情況，就要求足球選項(xiàng)課教師在內(nèi)容設(shè)置上要合理安排，調(diào)動(dòng)好學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。

表1 足球選項(xiàng)課課程內(nèi)容調(diào)查表（可多選）N=1000

表1調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明，認(rèn)為足球選項(xiàng)課內(nèi)容專業(yè)性太強(qiáng)的占73.2%，認(rèn)為內(nèi)容單一的占61.4%，認(rèn)為課堂趣味性較差的占78.8%，這樣的調(diào)查結(jié)果與學(xué)生們的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求有著緊密的聯(lián)系。足球選項(xiàng)課中，多數(shù)學(xué)生基于基礎(chǔ)薄弱，因此希望通過趣味性的互動(dòng)、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行足球技能的學(xué)習(xí)，而不是一味的灌輸專業(yè)性太強(qiáng)的內(nèi)容或練習(xí)，這樣容易使學(xué)生因?yàn)楦簧辖虒W(xué)進(jìn)度造成厭學(xué)情緒。針對(duì)這樣的情況，教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)兼顧到，整體上要以趣味性的教學(xué)內(nèi)容為主，融合基礎(chǔ)性專業(yè)技能的教授，從而使教學(xué)收到良好的效果。

2.2、課程設(shè)置課時(shí)調(diào)查分析

普通高校中足球選項(xiàng)課課時(shí)的設(shè)置也會(huì)影響著學(xué)習(xí)的進(jìn)度和質(zhì)量。課時(shí)應(yīng)當(dāng)充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為前提，制定教學(xué)計(jì)劃，合理規(guī)劃好課程進(jìn)度，讓學(xué)生能夠全面的獲得知識(shí)和技能。

表2的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前，有近一半的學(xué)生表示高校足球選項(xiàng)課的學(xué)時(shí)設(shè)置基本能夠滿足學(xué)習(xí)的需求，同時(shí)，也有32.4%的學(xué)生表示還存在學(xué)時(shí)不足的問題，他們表示在只是學(xué)到了一些皮毛，理論知識(shí)以及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還是相對(duì)缺乏，這樣，不免會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。因此，課時(shí)的設(shè)置要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既讓學(xué)生從理論上獲得更多的足球知識(shí)，也要有足夠的時(shí)間在完成好各項(xiàng)技術(shù)腳法練習(xí)的同時(shí)，有更多實(shí)戰(zhàn)鍛煉的機(jī)會(huì)，例如班級(jí)對(duì)抗賽、小組游戲比賽等，營(yíng)造良好的氛圍，以提升教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.3、課程設(shè)置效果調(diào)查分析

在足球選項(xiàng)課中學(xué)到什么，對(duì)于學(xué)生而言，非常重要，也是檢驗(yàn)足球選項(xiàng)課教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一。筆者認(rèn)為，任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，整合教學(xué)資源，采用合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)到較為全面的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，才是開設(shè)一門體育課程應(yīng)當(dāng)取得的最終效果，才能確保較高的教學(xué)質(zhì)量。

表3 足球選項(xiàng)課課程設(shè)置效果查表N=1000

表2的調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，目前，普通高校的足球選項(xiàng)課中，有61.4%的學(xué)生只從課堂中學(xué)到了單一的技術(shù)，可見，目前很多學(xué)校教師的教學(xué)還是只偏重技術(shù)教學(xué)，單一的教學(xué)內(nèi)容，一味的讓學(xué)生在室外進(jìn)行腳法、傳球的訓(xùn)練，沒有完善的教學(xué)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣是不能滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的需求，因此教學(xué)效果也欠佳。只有17.5%的學(xué)生在課堂中能夠?qū)W到理論知識(shí)和技術(shù)技能相結(jié)合的效果。目前，樹立“健康第一”、“終身體育”的體育觀念，是教學(xué)改革遵循的原則之一，因此，單一的教授技術(shù)的教學(xué)方式，影響著學(xué)生們對(duì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)深層次的了解和認(rèn)知，忽略運(yùn)動(dòng)知識(shí)和體育文化的熏陶，不利于他們樹立健康的運(yùn)動(dòng)理念。

3、普通高校足球選項(xiàng)課課程教學(xué)改革的建議

3.1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，體育教育的教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)全面轉(zhuǎn)變，將技術(shù)第一的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成樹立健康意識(shí)，終身體育的觀念為核心。只有學(xué)生樹立積極，主動(dòng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，才有利于教學(xué)的深入開展。因此，體育教師也應(yīng)當(dāng)從思想上轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思維，不但要傳授培養(yǎng)學(xué)生的技能技術(shù)，還有激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，踐行“終身體育”的教育理念，這才是高等學(xué)校體育教育工作的目標(biāo)。

3.2、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)

選項(xiàng)課的開設(shè)與必修課最大的差別就在學(xué)時(shí)，因此，足球選項(xiàng)課首先要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)大綱，合理的安排課程的學(xué)時(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谙薅ǖ膶W(xué)時(shí)內(nèi)，最大限度的學(xué)到較為全面的足球知識(shí)和技能，以完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性。

3.3、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法可以應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，通過動(dòng)畫演示，觀摩賽事轉(zhuǎn)播等，讓學(xué)生更加直觀的了解足球運(yùn)動(dòng)，引發(fā)興趣，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生更多的獲得足球知識(shí)，了解足球文化。其次，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，選取應(yīng)用度高，學(xué)生易于掌握的基礎(chǔ)性的動(dòng)作技術(shù)作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，教學(xué)方法中，多采用趣味性的游戲，情景演示等，有利于學(xué)生在較為輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們樂于參與的體育理念，為踐行“終身體育”的理念打下良好的基礎(chǔ)。

3.4、積極培養(yǎng)足球意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)集合技能、配合和戰(zhàn)術(shù)，對(duì)每一個(gè)參與者都是體能和精神的雙重磨練。培養(yǎng)學(xué)生們良好的足球意識(shí)，能夠提高學(xué)生們的認(rèn)知程度，積極投身參與足球運(yùn)動(dòng)。在足球選項(xiàng)課中，教師要多多的給予學(xué)生鼓勵(lì)，樹立他們的自信，讓他們懂得足球運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉他們的體魄，還對(duì)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)有著重要的意義。

4、總結(jié)

足球選項(xiàng)課的設(shè)置中也存在一些問題，例如教學(xué)內(nèi)容單一，理論、技能教學(xué)不均衡，造成知識(shí)結(jié)構(gòu)偏差；課堂趣味性較差，容易引起學(xué)生厭學(xué)；教學(xué)課時(shí)和內(nèi)容缺乏協(xié)同性，教學(xué)計(jì)劃不夠完善，教學(xué)方法陳舊等。針對(duì)普通高校足球選項(xiàng)課中出現(xiàn)的這些較為普遍的問題，筆者建議轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法和積極培養(yǎng)學(xué)生們的足球意識(shí)等方面進(jìn)行改進(jìn)和完善，從而促進(jìn)高校足球選項(xiàng)課的可持續(xù)化發(fā)展。

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